Validitas dan Respon Siswa Terhadap Produk Vacum Cleaner Sederhana Sebagai Bahan Ajar Fisika Materi Bernoulli
Validitas dan Respon Siswa Terhadap Produk Vacum Cleaner Sederhana Sebagai Bahan Ajar Fisika Materi Bernoulli
DOI:
https://doi.org/10.18592/ak.v5i1.15632Keywords:
Hukum Bernoulli, Media Pembelajaran, Vacum CleanerAbstract
Pembelajaran fisika menekankan pentingnya keterlibatan peserta didik dalam pengalaman belajar yang konkret untuk memfasilitasi pemahaman terhadap konsep-konsep abstrak. Oleh karena itu, diperlukan inovasi media pembelajaran yang mampu menghubungkan teori dengan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui validitas dan respon siswa terhadap produk vacuum cleaner sederhana sebagai media pembelajaran fisika materi Bernoulli. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) model ADDIE yang digunakan untuk menghasilkan produk berupa vacuum cleaner sederhana. Model pengembangan ADDIE yang terdiri dari 5 tahap yaitu Analysis (Analisis), Design (Desain), Development (Pengembangan), Implementation (Pelaksanaan), dan Evaluation (Evaluasi). Subjek penelitian ini adalah dua orang validator ahli dan 21 siswa MAN 3 Banjar Kelas XI. Data hasil penelitian dianalisis menggunakan teknik analisis deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Data penelitian terdiri dari validitas produk dan respon siswa terhadap produk vacuum cleaner sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa validitas vacuum cleaner sederhana dinyatakan sangat valid oleh validator dengan nilai 91,90%. Hasil respon siswa terhadap produk vacuum cleaner sederhana dinyatakan cukup baik dengan nilai 74,75%. Dengan demikian, Produk vacuum Clenear sederhana layak digunakan dalam pembelajaran fisika pada materi Bernoulli. Penelitian selanjutnya disarankan mengembangkan produk serupa dengan bahan akrilik agar produk lebih kuat dan menarik.References
Andira, N., Noorhidayati, N., & Riefani, M. K. (2021). Kelayakan Buku Panduan Lapangan “Keanekaragaman Pohon di Lingkungan Kampus Universitas Lambung Mangkurat” sebagai Sumber Belajar Mandiri Konsep Keanekaragaman Hayati. Wahana-Bio: Jurnal Biologi dan Pembelajarannya, 13(1), 19. https://doi.org/10.20527/wb.v13i1.11318
Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Penerbit Rineka Cipta.
Astuti, N., Kaspul, K., & Riefani, M. K. (2022). Validitas Modul Elektronik “Pembelahan Sel” Berbasis Keterampilan Berpikir Kritis. Jurnal Eksakta Pendidikan (JEP), 6(1), 94–102. https://doi.org/10.24036/jep/vol6-iss1/667
Farra, N. K. A., Belbase, S., Tairab, H., Qablan, A., Opoku, M. P., & Safi, S. K. (2024). Impact of using virtual and concrete manipulatives on students’ learning of fractions. Cogent Education, 11(1), 2379712. https://doi.org/10.1080/2331186X.2024.2379712
Flegr, S., Kuhn, J., & Scheiter, K. (2023). When the whole is greater than the sum of its parts: Combining real and virtual experiments in science education. Computers & Education, 197, 104745. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2023.104745
Isnaniah, N., & Rahmawati, I. (2024). Validity of Optical Practicum KIT Equipped with Guided Inquiry- Based Worksheet for Madrasah Aliyah Students. 13(1).
Jafarkhani, F., Barani, F., Nawaser, K., Rashidi, H., & Gharleghi, B. (2024). Factors affecting the aesthetic experiences in educational games: A qualitative investigation. Journal of Economy and Technology, 2, 200–207. https://doi.org/10.1016/j.ject.2024.07.002
Julianto, K., & Hanifi, R. (2021). Perancangan Alat Vacuum Cleaner Menggunakan Energi Udara Bertekanan Jaringan Pipa Distribusi Udara Pabrik. Journal Of Mechanical Engineering Manufactures Materials And Energy, 5(1), 34–47. https://doi.org/10.31289/jmemme.v5i1.4160
Jumilah, J., Wasis, W., & Lestari, E. P. (2022). Introduksi Miskonsepsi dan Penyebab Miskonsepsi Peserta Didik pada Sub-materi Asas Bernoulli Memakai Four-tier Diagnostic Test. Jurnal Literasi Pendidikan Fisika, 3(1), 20–27. https://doi.org/10.30872/jlpf.v3i1.730
Khoiri, M., & Zainuddin, A. (2025). Analisis Profil Miskonsepsi Siswa Pada Materi Fluida Dinamis Melalui Instrumen Tes Berbasis Three Tier Diagnostic Test dengan Teknik Certainty of Response Index. Inovasi Pendidikan Fisika, 14(2), 109–115. https://doi.org/10.26740/ipf.v14n2.p109-115
Longinus, N. (2024). The role of teaching aids in stimulating the interest of teaching and learning of basic science students in some selected secondary schools’ in Rivers South Senatorial district, Rivers state. International Journal of Educational Research and Development, 6(4), 1–6.
Monteiro, M., Stari, C., & Marti, A. C. (2023). The sensors of mobile devices: A Innovative Tool In The Teaching of Physical Sciences. Modelling in Science Education and Learning, 1(1), 1-6. https://doi.org/10.48550/arXiv.2206.12064
Mutlu-Bayraktar, D. (2024). A systematic review of emotional design research in multimedia learning. Education and Information Technologies, 29(18), 24603–24626. https://doi.org/10.1007/s10639-024-12823-8
Nurlaili, N., Veronika, B., Cantika, O., & Mustika, D. (2018). Daya Hisap Vacum Cleaner SEDERHANA. GRAVITASI: Jurnal Pendidikan Fisika Dan Sains, 1(02), 24–26.
Nurwhite Tika, P., Nisa, S. F., Faturahmah, D., Ristanto, R. H., & Isfaeni, H. (2024). Pengembangan Augmented Reality Berbantuan Assemblr Edu untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Sistem Ekskesi. Diklabio: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Biologi, 8(1), 52–64. https://doi.org/10.33369/diklabio.8.1.52-64
Nuryahya, A. F., Nevita, A., & Munawi, H. A. (2021). Inovasi Vacum Cleaner Menggunakan Tenaga Baterai Aki. Nusantara of Engineering (NOE), 4(1), 18–18. https://doi.org/10.29407/noe.v4i1.15907
Prihestiyani*, R., Dewi, N. R., Sukaesih, S., & Listiaji, P. (2025). Analysis of the Need for Teaching Aids in Learning the Concept of Work and Energy to Enhance Students’ Understanding. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 13(2), 379–392. https://doi.org/10.24815/jpsi.v13i2.43879
Riefani, M. K. (2020). Validitas Panduan Lapangan (Field Guide) Matakuliah Zoologi Vertebrata Materi Aves. 5.
Rodiyah, A., & Ngazizah, N. (2024). Vacuum Cleaner Sederhana dari Botol Bekas di Sekitar Kita Berbasis STEAM. Jurnal Pendidikan Dasar, 5(1), 127–137. https://doi.org/10.37729/jpd.v5i1.5324
Rodiyah, A., & Ngazizah, N. (2024). Vacuum Cleaner Sederhana dari Botol Bekas di Sekitar Kita Berbasis STEAM. Jurnal Pendidikan Dasar, 5(1), 127–137. https://doi.org/10.37729/jpd.v5i1.5324
Sihombing, M. S. (2025). Analysis Of Students’ Understanding Of Concepts On Fluid Topics. Al-Khazini: Jurnal Pendidikan Fisika, 5(1). https://doi.org/10.24252/al-khazini.v5i1.42949
Subkhi, N., Ratnasari, A., & Hamidah, I. (2020). Eksplorasi Limbah Lokal Indramayu Sebagai Bahan Baku Alat Peraga Media Analog Dan Efektivitasnya Terhadap Hasil Belajar Biologi. Quagga: Jurnal Pendidikan dan Biologi, 12(1), 31. https://doi.org/10.25134/quagga.v12i1.2138
Tang, K.-S. (2024). Exploring the materiality of science learning: Analytical frameworks for examining interactions with material objects in science meaning-making. Research in Science & Technological Education, 42(1), 32–53. https://doi.org/10.1080/02635143.2023.2232307
Tegeh, I. M., Parwata, I. G. L. A., & Ostaviani, B. G. (2020). The Observing Learning Activity Assisted by Concrete Media Improves Student’s Conceptual Knowledge. JPI (Jurnal Pendidikan Indonesia), 9(2), 182–192. https://doi.org/10.23887/jpi-undiksha.v9i2.25206
Tengku Fariqul Haq & Nur Zahra Madany. (2025). Visual Media On Language Learning: How Different Visual Aids Affect Comprehension And Retention. Jurnal QOSIM Jurnal Pendidikan Sosial & Humaniora, 3(2), 671–686. https://doi.org/10.61104/jq.v3i2.1081
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 sinta sinta, Norhasanah Norhasanah, Irma Rahmawati1, Sitti Rahmasari

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

