Penerapan Pendekatan RME dengan Media Cromebook untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar

Authors

  • Rahimah Rahimah Universitas Terbuka
  • Febrianawati Yusup Universitas Islam Negeri Antasari
  • Mira Amelia Amri Universitas Negeri Jakarta

DOI:

https://doi.org/10.18592/jpm.vi.17479

Keywords:

Cromebook, Hasil Belajar, RME

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa pada pembelajaran matematika melalui penerapan pendekatan pembelajaran RME dengan media cromebook. Permasalahan dalam penelitian ini yaitu rendahnya hasil belajar siswa matematika kelas 1 SDN Tatah Pemangkih Laut 1. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus yang terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi/evaluasi, dan refleksi pada setiap siklusnya. Subjek penelitian ini siswa kelas 1 berjumlah 18 siswa yang terdiri dari 6 siswa laki- laki dan 12 siswa perempuan. Sistem pengumpulan data menggunakan metode observasi, tes dan dokumentasi dengan menggunakan analisis deskriptif kualitatif. Dari hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa yang sebelumnya hanya 27% yang mencapai ketuntasan belajar. Pada siklus I terdapat peningkatan rata-rata nilai siswa menjadi 67 atau 55% dan pada hasil belajar siklus II mengalami peningkatan rata-rata nilai siswa menjadi 81 atau 88%. Sehingga dapat disimpulkan penerapan pendekatan RME dengan media cromebook dapat meningkatkan hasil belajar siswa.

References

Aqib, Z., & Chotibuddin, M. (2018). Teori dan Aplikasi Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Yogyakarta: Deepublish

Asrori & Rusman. (2020). Classroom Action Research Pengembangan Kompetensi Guru. CV Pena Persada. Purwokerto, Jawa Tengah.

Asih, S. K. (2020). Keefektifan Model Pembelajaran Realistic Mathematics Education ( RME ) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika. Thinking Skill and Creativity Journal, 2(2), 103– 110

Atiaturrahmaniah, Ibrahim, D. S., & Kutsiah, M. (2017). Pengembangan Pendidikan Matematika SD. Lombok Timur NTB: Universitas Hamzanwadi Press.

Azis, Z., Panggabean, S., & Sumardi, H. (2021). Efektivitas Realistic Mathematics Education Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa SMP Negeri 1 Pahae Jae. Journal Mathematics Education Sigma http://dx.doi.org/10.30596%2Fjmes.v2i1.6751 [JMES], 2(1), 19–24.

Chen, L., Chen, S., & Hwang, G. J. (2020). A flipped learning approach to promoting students’ learning achievement and interest in a mathematics course. Interactive Learning Environments, 28(4), 419–431. https://doi.org/10.1080/10494820.2018.1554552

Eganovita, E. R., Chasantun, F., & Pradana, L. nico. (2022). Penerapan Realistic Mathematic Education ( RME ) Dalam Rangka Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa. Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar, 3(1), 282–287.

Faot, I. Y. (2021). Teachers Creativity In Designing Teaching Aids To Improve Students Learning Outcomes At Grade IV SD Inpres Tobu. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 10(2), 330–338.

Fathurrohman, M. (2015). Model-Model Pembelajaran Inovatif Alternatif Desain Pembelajaran yang Menyenangkan. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.

Ilyas, N. H., & Krismanto, W. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika di Kelas IV UPT SD Negeri 4 Massepe Kabupaten Sidrap. Juara SD: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 2(2), 243-249.

Israwaty, I., Fajar, & Muliasari, V. (2020). Penerapan Pendekatan STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics): Experiment Box untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Materi Macam-macam Gaya di Kelas IV UPT SDN 62 Pinrang. Jurnal Publikasi Pendidikan, xx(xx).

Khotimah, S. H., & As’ad, M. (2020). Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(3).

Kresnadi, H., Halidjah, S., Pranata, R., & Syahrudin, H. (2023). Pemanfaatan Chromebook Dalam Pembelajaran Ipas Di Sekolah Dasar Negeri 18 Sungai Kakap. Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar, 9(1), 1-15.

Lukman, Mukhlisa, N., & Mahmud, S. (2021). Analisis Motivasi Belajar Matematika Siswa Di Upt SD Negeri Se-Desa Mangki Kecamatan Cempa Kabupaten Pinrang. Jurnal Publikasi Pendidikan, XX

Nursyahidah, F., Albab, I. U., Muhtarom, & Wibisono, A. (2017). Mendesain Pembelajaran Realistic Mathematic Education Berbantuan Geogebra. Semarang: PGRI Semarang Press.

Papanikos, A., & Spiliotopoulos, V. (2020). The Impact of One-to-One Chromebook Initiatives on Student Achievement in K-12 Education: A Systematic Review. Journal of Research on Technology in Education, 52(4), 401–419. https://doi.org/10.1080/15391523.2020.1740683

Sugiyono. 2022. Metode Penelitian Kuantitatif. Bandung: Alfabeta

Supriyadi, A., Muis, A., & Hidayati, L. (2022). Pengaruh Penggunaan Media Chromebook Terhadap Motivasi Belajar Siswa. Edupedia: Jurnal Studi Pendidikan dan Pedagogi Islam, 6(2), 113-120.

Tazkiah, D., & Unaenah, E. (2023). Upaya Meningkatkan Pemahaman Konsep FPB dan KPK Dengan Pendekatan Rme Kelas 4 Sekolah Dasar National Global School. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(2), 5118-5124.

Vongkulluksn, V. W., Xie, K., & Bowman, C. (2018). The Role of Technology in Fostering Student Engagement: A Critical Review of Technology-Mediated Learning Research. Educational Technology Research and Development, 66(5), 1087–1113. https://doi.org/10.1007/s11423-018-9595-5

Widyasari, N., & Hayyun, M. (2017). Pengembangan Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar. Jakarta: Fakultas pendidikan Universitas Muhammadiyah Jakarta.

Downloads

Published

2025-06-30

Issue

Section

Articles