Penggunaan Alat Peraga Kubus pada Materi Bangun Ruang untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa

Authors

  • La Ode Hardian Universitas Terbuka
  • Febrianawati Yusup Universitas Islam Negeri Antasari Banjarmasin
  • Mira Amelia Amri Universitas Negeri Jakarta

DOI:

https://doi.org/10.18592/jpm.v11i2.15662

Keywords:

Alat Peraga, Bangun Ruang, Hasil Belajar

Abstract

Minimnya hasil prestasi belajar siswa kelas IV SD Negeri 6 Napabalano pada mata pelajaran matematika materi bangun ruang menjadi persoalan yang mengemuka. Rumusan masalah yang ada di penelitian ini adalah apakah dengan penggunaan alat peraga dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi bangun ruang di kelas IV SD Negeri 6 Napabalano. Tujuan penelitian yaitu adalah untuk meningkatkan hasil belajar matematika melalui penggunaan alat peraga pada materi bangun ruang. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan menerapkan pembelajaran menggunakan alat peraga. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV yang berjumlah 22 orang siswa, terdiri dari sembilan siswa laki-laki dan 13 siswa perempuan. Jenis data dalam penelitian ini adalah data kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan peningkatan aktivitas belajar siswa melalui setiap tes yang diberikan, dimana pada siklus I rata-rata hasil belajar yang diperoleh siswa adalah 60,90 meningkat menjadi 85,45 pada siklus II. Pada siklus I persentase ketuntasan siswa yaitu 50% (11 orang dinyatakan tuntas atau memiliki nilai ≥ 65 dari 22 orang siswa) meningkat pada siklus II menjadi 90,91 % (20 orang dinyatakan tuntas atau memiliki nilai ≥ 65 dari 22 orang siswa) Dari hasil observasi, evaluasi dan refleksi pada siklus I dan II maka dapat di simpulkan bahwa penggunaan alat peraga dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas IV SD Negeri 6 Napabalano pada materi bangun ruang.

References

Aqib Z., 2007. Penelitian Tindakan Kelas Untuk Guru. Yrama Widya. Bandung.

Djamaludin, A. & Wardana. (2019). Belajar Dan Pembelajaran 4 Pilar Peningkatan Kompetensi Pedagogis. Kaaffah Learning Center.

Mangalik, A., & Tulak, T. (2019). Penggunaan Alat Praga Bangun Ruang Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa. Elementary Journal: Jurnal Pendidikan Guru SekolahDasar, 2(2), 24-36.

Muliandari, P. T. V. (2019). Pengaruh model pembelajaran koperatif tipe NHT (numbered head together) terhadap hasil belajar matematika. International Journal of Elementary Education, 3(2), 132-140.

Nuraeni, N. N. (2020). Meningkatkan Hasil Belajar Matematika pada Materi Bangun Ruang melalui Alat Peraga Balok dan Kubus padaSiswa Kelas VIC di SDN Danau Indah 01 Kec. Cikarang Barat Kabupaten Bekasi. Pedagogiana, 8(4), 325540.

Rahayu, S., & Hidayati, W. N. (2018). Meningktkan hasil belajar matematika melalui penggunaan media bangun ruang danbangun datar pada siswa kelas V SDN Jomin Barat I Kecamatan Kotabaru Kabupaten Karawang. JPsd (Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar), 4(2), 204-215.

Situmorang, R. U., & Sopia, N. (2020). Meningkatkan Hasl Belajar Siswa Melalui Penggunaan Alat Peraga Pada Materi Geometri Ruang. J-PiMat, 2(1), 168-174.

Wildaniati, Y. (2019). Penggunaan Alat Peraga untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V SD N 2 Gunung Katun Kecamatan Baradatu. Jurnal Dewantara, 7(01), 56-72.

Usman, Hasmiah Herawati, Nurleli, Wirawan Setia Laksana. (2019) Cooperatif Learning dan Komuniikasi Interpersonal. Sulawesi Selatan : DIRAH.Aqib Z., 2007. Penelitian Tindakan Kelas Untuk Guru. Yrama Widya. Bandung.

Downloads

Published

2024-12-31

Issue

Section

Articles