Strategies for Improving Foreign Language Skills of Primary School-Aged Children at Miracle Language Center, Narathiwat, Thailand

Ayu Ayu; Sulistyowati Sulistyowati; Salmee Mahama

doi:10.18592/aladzkapgmi.v13i2.11211

Authors

Ayu Ayu IAIN Palangkaraya
Sulistyowati Sulistyowati IAIN Palangkaraya
Salmee Mahama Miracle Language Center

DOI:

https://doi.org/10.18592/aladzkapgmi.v13i2.11211

Keywords:

Skills, Children's Foreign Language, Miracle Language Center

Abstract

Foreign language skills are often a problem due to declining interest while the demands of mastering foreign languages include the demands of the times and global competition. These skills are applied to elementary school-age children. The purpose of this study is to describe how strategies to improve foreign language skills of elementary school-age children at Miracle Language Center, Narathiwat, Thailand. This research uses field research, namely qualitative-descriptive research design. The research informants consisted of teachers and students. Interviews with teachers to obtain general implementation information and with students to obtain information on the extent of foreign language acquisition at Miracle Language Center educational institutions. The method used is the Miles and Huberman (2014) approach of digging, reviewing data until obtaining saturated data, then all data is collected, data reduction, presenting data and the final step is making conclusions. The results in this study indicate that the strategy of improving children's language skills by providing English and Indonesian vocabulary with a vocabulary matching system as a basic understanding of language that is able to improve children's learning skills and enthusiasm due to the language environment in the Miracle Language Center institution, Thailand being an effective institution in supporting the ability to master foreign languages for children from an early age with a vulnerable 10-12 years.

References

Agus Winarko, Setia Rini, E. R. K. (2023). Analisis Ketrampilan Berbahasa Inggris Anak Usia 11-12. 4(1), 1655–1660.

Aprianto, D., Innuddin, M., Yasa, I. N. M., &... (2021). Pembelajaran Bahasa Inggris sebagai Bahasa Asing bagi Anak-anak Usia Sekolah. JPMB: Jurnal …, X(X), 121–134. http://journal.rekarta.co.id/index.php/jpmb/article/view/168%0A

Asmara, A. (2020). Pengaruh Penguasaan Bahasa Daerah dan Bahasa Asing terhadap Penguasaan Kosakata Bahasa Indonesia. Diskursus: Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 2(02), 117. https://doi.org/10.30998/diskursus.v2i02.6669

Auranissa Hernanda, V., Yasyfa Azzahra, A., &Alfarisy, F. (2022). Pengaruh Penerapan Bahasa Asing dalam Kinerja Pendidikan. Jurnal Indonesia Sosial Sains, 3(1), 88–95. https://doi.org/10.36418/jiss.v3i1.514

Az Zahra, A. S., &Sya, M. F. (2022). Permasalah dan Solusi Pengajaran Bahasa Inggris di Sekolah (SD). Karimah Tauhid, 1, 481–488.

Dalilah, W. K., &Sya, M. F. (2022). Problematika Berbicara Bahasa Inggris Pada Anak Sekolah Dasar. Karimah Tauhid, 1(4), 474–480.

Dewi Kumala Sari. (2022). Analisis Kemampuan Bahasa Inggris Anak Usia Sekolah Dasar (studi kasus Kecamatan Muara Batu Kabupaten Aceh Utara). Pedagogika: Jurnal Ilmu-Ilmu Kependidikan, 2(1), 140–142. https://doi.org/10.57251/ped.v2i1.459

Fajriyatur Robi’ah, H. Y. (2023). Upaya Strategis Dalam Meningkatkan Keterampilan Berbahasa Inggris Siswa Kelas Ii Sdn Griya Bumi Antapani. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 08(September), 1–7.

Gabriel Fredi Daar, F. J. (2020). Penanaman Pengetahuan dan Keterampilan Berbahasa Inggris Siswa SD Pedesaan melalui Kursus Bahasa Inggris Intensif di Desa Sambi. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Indonesia), 1(3), 2721–2747. https://doi.org/10.36596/jpkmi.v1i3.67

Isna, A. (2019). Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini. Al-Athfal, 2(2), 62–69.

Jendra, I. W., Harisal, H., Kanah, K., &Astuti, N. W. W. (2023). Pengajaran Bahasa Asing Bagi Pelaku Pariwisata di Pantai Melasti, Desa Ungasan, Kecamatan Kuta Selatan, Kabupaten Badung. Bhakti Persada, 9(1), 59–66. https://doi.org/10.31940/bp.v9i1.59-66

Juliati, J., Budi, S. U., Goeyardi, W., Widyaningsih, G. E. N., &Rahayuningtyas, P. (2020). Peningkatan Kualitas SDM Melalui Pelatihan Bahasa Asing Untuk Kampung Biru Arema Malang, Jawa Timur. Jurnal ABDINUS : Jurnal Pengabdian Nusantara, 3(2), 294–305. https://doi.org/10.29407/ja.v3i2.13819

Marzuki, M. (2021). Upaya Meningkatkan Kesadaran Generasi Muda tentang Pentingnya Belajar Bahasa Asing. Jurnal.Unmuhjember.Ac.Id, 1(2), 61–70. http://jurnal.unmuhjember.ac.id/index.php/ABDI/article/view/6343

Mizani, H., &Ramli, M. (2022). Developing An Islamic Educational Environment For Elementary School / Madrasah Ibtidaiyah -Age Children. Al-Adzka: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 11(2), 103–112. https://doi.org/10.18952/aladzkapgmi.v11i2.4990

Mohd, R. (2022). Implikasi_Pengajaran Bahasa Inggris Sebagai Bahasa Kedua Atau Bahasa Asing Terhadap Budaya.

Muhdi, A., &Daelami, M. S. (2023). Penguatan Bahasa Asing Melalui Program Kampung Bahasa Di Kebumen ( Studi Manajemen dan Sistem Pembelajaran ). 7(1), 131–162.

Murny, &Hamdani, R. (2022). Penggunaan Bahasa Asing dalam Struktur Kalimat Bahasa Indonesia pada Mahasiswa. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(5), 1975.

Najib, M., &Prastowo, A. (2023). Al-Adzka : Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru MI The Utilization Of Drill And Practice Youtube Video Model To Improve English Proficiency In Elementary Schools. 13(1), 65–76. https://doi.org/10.18952/aladzkapgmi.v12i2.8914

Nanda, K. A., Putri, T. S., Afifah, E. M., Nofianti, S. E., Agustin, I. P., &Qudsyi, H. (2020). Pengaruh Metode Pembelajaran Flash Card terhadap Keterampilan Berbicara Bahasa Inggris pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal RAP (Riset Aktual Psikologi Universitas Negeri Padang), 11(1), 25. https://doi.org/10.24036/rapun.v11i1.107789

Nurfitriani, M., Nugraha, M. F., &Hendrawan, B. (2021). Implementasi Pembelajaran Bahasa Inggris Berbasis Tematik Terpadu Bagi Siswa Sekolah Dasar. NATURALISTIC : Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 6(1), 1110–1117. https://doi.org/10.35568/naturalistic.v6i1.1628

Oktaviana, D., Barizi, A., &Yaqin, M. Z. N. (2022). The Challenges of The Society 5.0 Era: The Evaluation of Learning in Primary Education. Al-Adzka: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 12(1), 10. https://doi.org/10.18592/aladzkapgmi.v12i1.5831

Purandina, I. P. Y. (2022). Kecemasan Berbahasa Asing Anak Sekolah Dasar Dalam Pembelajaran Bahasa Inggris. Edukasi: Jurnal Pendidikan Dasar, 3(1), 27. https://doi.org/10.55115/edukasi.v3i1.2297

Putri, D. A., &Sya, M. F. (2022). Kemampuan Pengucapan Bahasa Inggris Di Tingkat Sekolah Dasar. Karimah Tauhid, 1(3), 357–364.

Saipul Iman, Magfhfirotul Fatha, S. J. (2021). Efektivitas Pembelajaran Permainan Role-Playing Berbasis Pengalaman Untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara Bahasa Inggris Siswa Sekolah Dasar. Journal of Islamic Educatioan, 3(1), 105–118.

Saud, J., Susanty, L., &Pattiasina, P. J. (2023). Exploring the Influence of the Environment on Students ’ Second Language Acquisition : A Comprehensive Psycholinguistic Study. 2013, 174–184.

Septiana, R., Susanti, L. D., &Imtihanah, A. N. (2021). Penyerapan Bahasa Asing Bagi Anak Tingkat Sekolah Dasar Melalui Narasi Islami Berbahasa Inggris. SETARA: Jurnal Studi Gender Dan Anak, 3(2), 35. https://doi.org/10.32332/jsga.v3i2.4043

Yulitasari, Y. (2019). Multimodal literasi: media piktogram dalam keterampilan membaca pemahaman bahasa asing tingkat A1. Prosiding Seminar Nasional Linguistik Dan Sastra …, 561–564. https://jurnal.uns.ac.id/prosidingsemantiks/article/view/39073%0A

Zahra, N. A., Hendriawan, D., &Mashudi, A. (2023). Kecemasan Berbahasa Asing pada Calon Pendidik Anak Usia Dini. 4(1), 335–348. https://doi.org/10.37985/murhum.v4i1.217

Zulfania Arrahma, F., Mutiara, M., &Alfarisy, F. (2022). Kesadaran Mahasiswa Bahasa Asing Akan Pentingnya Berbicara Bahasa Inggris. Jurnal Pendidikan Indonesia, 3(1), 2167–2175. https://doi.org/10.36418/japendi.v3i1.505