PENGEMBANGAN KEMAMPUAN MELANJUTKAN DONGENG YANG TELAH DIPERDENGARKAN DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PICTURE AND PICTURE DI KELOMPOK B TK KARTINI IDHATA BANJARMASIN

Authors

  • Hilmiyatiy Hilmiyatiy ULM

DOI:

https://doi.org/10.18592/jea.v1i2.2159

Abstract

Pembelajaran di TK Kartini Idhata guru mendapatkan anak dari kelompok B masih kesulitan dalam berbahasa khususnya pada kegiatan melanjutkan sebagian cerita/dongeng yang telah diperdengarkan, anak pasif dan guru saja yang aktif pada saat pembelajaran. Berdasarkan hal itu dilakukan penelitian yang berjudul Upaya Mengembangkan Kemampuan Berbahasa Anak Melanjutkan sebagian cerita/dongeng yang telah diperdengarkan Menggunakan Model Picture and Picture Pada Anak Kelompok B di Taman Kanak-Kanak Kartini Idhata Banjarmasin. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan aktivitas guru, aktivitas anak, dan hasil perkembangan anak tentang peningkatan kemampuan berbahasa anak dalam melanjutkan cerita/dongeng yang telah diperdengarkan. Metode penelitian yang digunakan adalah Pendekatan Tindakan Kelas dengan dua siklus yang setiap siklusnya terdiri dari dua kali pertemuan. Setting penelitian ini adalah di Kelompok B TK Kartini Idhata Banjarmasin dengan jumlah anak sebanyak 13 orang anak yang terdiri dari 7 orang laki-laki dan 6 orang perempuan pada semester ganjil tahun ajaran 2014/2015. Instrument penelitian yang digunakan adalah lembar observasi aktivitas guru, dan lembar observasi aktivitas anak. Data dalam penelitian ini dianalisis secara deskriptif dengan tehnik persentase. Hasil penelitian yang diperoleh menunjukkan bahwa aktivitas guru berkriteria Sangat baik, aktivitas anak berkualifikasi sangat aktif dan hasil perkembangan anak mengalami peningkatan di setiap siklusnya. Dari hasil penelitian itu dapat disimpulkan bahwa penerapan model Picture and Picture meningkatkan aktivitas guru, aktivitas anak dan hasil perkembangan anak dalam pembelajaran berbahasa melalui kegiatan melanjutkan sebagian cerita/dongeng yang telah diperdengarkan. oleh karena itu, model pembelajaran Picture and Picture dapat menjadi salah satu alternatif dalam memilih dan merancang pembelajaran yang akan diterapkan di kelasKata Kunci : Dongeng, Model Picture and Picture

References

Allen, K. Eillen. 2010. Profil Perkembangan Anak : Prakelahiran Hingga Usia 12 Tahun. (Penterjemah: valentine). Jakarta: PT Indeks

Ali Nugraha. (2009). Kurikulum dan Bahan Belajar TK. Jakarta: Universitas Terbuka.

Arbiyah. (2009). Penelitian Tindakan Kelas. Banjarmasin : UNLAM.

Aisyah, S, dkk. 2007. Perkembangan dan Konsep Dasar Pengembangan Anak Usia Dini. Jakarta: Universitas Terbuka.

Arif Sri Wiyana. (2011). Model-model Pembelajaran. Banjarbaru LPMP.

Anggani, Sudono. (2010). Sumber Belajar dan Alat Permainan (Untuk Pendidikan Anak Usia Dini). Jakarta : PT. Grasindo.

Arikunto, Suharsimi. (2006). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik, Revisi VI. Jakarta : PT. Rineka.

Aqib, Zainal. (2009). Penelitian TindakanKelas.Bandung : YramaWidya.

Conny, R, Semiawan, Dr. (2008). Belajar dan Pembelajaran Prasekolah dan Sekolah Dasar. Jakarta : Indeks.

Dewo, Pardmono, Soenimarti. (2000). Pendidikan Anak Prasekolah. Jakarta : Rineka Cipta.

Dheini, Nurbiana, dkk. (2005). Metode Pengembangan Bahasa. Jakarta : Universitas Terbuka.

Dheini, Nurbiana, dkk (2008). Tahap - Tahap Perkembangan Bahasa. Jakarta : Universitas Terbuka.

Dimyanti & Mudjiono. (2009). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta

Direktorat Pembinaan TK dan SD. (2007). Pedoman Pembelajaran Bidang Pengembangan Bahasa di Taman Kanak - Kanak. Jakarta : Kemendiknas.

Depdiknas. (2006). Kurikulum Taman Kanak - Kanak . Jakarta: Dirjen Dikdasmen.

Depdiknas. (2010). Prinsip Perkembangan Bahasa Pada Anak. Jakarta.

Furchan, Arief. (2004). Penghantar Penelitian Dalam Pendidikan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar

Hamalik. (2004). Media Pembelajaran. Jakarta.

Iskandar & Mustaji. (2000). Pengelolaan Sumber Belajar. University Presss IKIP Surabaya.

Ibrahim. (2004). Pembelajaran Kooperatif. Jakarta : Universitas Terbuka

Moeslichatoen. (2004). Metode Mengajar di Taman Kanak - Kanak. Jakarta: Rineka Cipta

Mulyati, Yeti. (2003). Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Di kelas Rendah.Jakarta : Universitas Terbuka.

Masitoh, dkk. (2005). Strategi Pembelajaran TK. Jakarta: Universitas Terbuka

Ririanti R. (2007). Psikologi Pembelajaran. Banjarmasin : FKIP Program SI UNLAM.

Rusyan, Tabrani. Kegiatan Belajar Mengajar. Bandung : Remaja Roesdakarya

Rahadi. (2003). Media Pembelajaran Bagi Anak TK. Jakarta.

Santoso.(2002). Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta : Citra Pendidikan

Suprijono. (2010). Model Pembelajaran Anak Usia Dini. Jakarta.

Sudono, Anggani. (2002). Sumber Belajar dan Alat Permainan. Jakarta : Grasindo.

Suratno. (2005). Pengembangan Kreativitas Anak Usia Dini. Jakarta: Ditjen Dikti, Direktorat Ketenagaan, Depdiknas.

Sanjaya, Wina. (2008). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta : Kencana Prenada Media Group.

Sujiono, Yuliani. (2009). Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta : PT. INDEKS.

Suriansyah, A. & Aslamiah, Hj. (2012). Strategi Pembelajaran Anak Usia Dini. Banjarmasin : Comdes.

Sulaiman. (2011). Metode Penelitian. Banjarmasin : UNLAM.

Setiawati, Lilis dan Uzer Usman. 2001. Upaya Optimalisasi Kegiatan Belajar Mengajar. Bandung : Remaja Roesdakarya

Siskandar. 2003. Kurikulum Berbasis Kompetensi Untuk Anak Usia Dini, Buletin PADU Jurnal Ilmiah Anak Dini Usia “Menu Pembelajaran PADU”, Vol 2 No. 01, april 2003.

Sumiarti. (2008). Perkembangan Peserta Didik. Jakarta : Universitas Terbuka.

Sadiman. (2000). Media Pembelajaran Anak Usia Dini. Jakarta.

Tim Pustaka Famili. (2006). Warna - Warni Kecerdasan Anak dan Pendampingnya. Yogyakarta : Kanisius.

Trianto. (2007). Model - Model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Konstruktivistik Konsep, Landasan Teoritik Praktis dan Implementasinya. Jakarta : Prestasi Pustaka

Udin S.(2001). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta : Universitas Terbuka.

Wordpress.com/2012/02.17/ model-model-pembelajaran-di-taman-kanak-kanak. Update 10/02/2012.

Yamin. (2010). Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini. Jakarta

Zaman, B. (2005). Penggunaan Media dan Sumber Belajar TK. Jakarta:

Universitas Terbuka.

Downloads

Published

2015-07-02

How to Cite

Hilmiyatiy, H. (2015). PENGEMBANGAN KEMAMPUAN MELANJUTKAN DONGENG YANG TELAH DIPERDENGARKAN DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PICTURE AND PICTURE DI KELOMPOK B TK KARTINI IDHATA BANJARMASIN. JEA (Jurnal Edukasi AUD), 1(2), 1–20. https://doi.org/10.18592/jea.v1i2.2159

Issue

Section

Articles