Learning the Values of Religious Moderation in the Context of Higher Education
DOI:
https://doi.org/10.18592/tarbiyah.v14i2.15929Keywords:
Religious moderation, higher education, value learning, Yogyakarta State UniversityAbstract
Indonesia, as a country with religious and cultural diversity, needs education that teaches moderate and tolerant attitudes, especially in higher education. Yogyakarta State University (UNY) has an important role in instilling religious moderation values to its students to encourage harmony in a plural society. This research aims to explore the implementation of religious moderation values education at UNY and analyse the application of such learning in the context of higher education. The approach used is qualitative with a case study method, where data is collected through in-depth interviews with students, lecturers, and managers of religious education programmes, as well as observations of activities related to religious moderation. The data obtained included interviews with relevant parties, as well as observations of religious education programs at UNY, such as religious education courses, interfaith dialogue forums, and student organisation activities. The results show that UNY has successfully integrated the values of religious moderation through various educational programmes and activities on campus. However, challenges such as differences in religious understanding, the influence of radicalisation from outside the campus, and limited facilities for wider dialogue are still obstacles in this effort.References
Abdillah, M. T. (2024). Relevansi Nilai-Nilai Etika Politik dan Konsep Moderasi Beragama dalam Tafsir al-Qurthubi: Refleksi Menyambut Pemilu 2024. AL-MURABBI: Jurnal Studi Kependidikan dan Keislaman, 10(2), 35–49. https://doi.org/10.53627/jam.v10i2.5494
Ahadiyah, W., & Rassyid, R. A. (2024). Representasi Moderasi Beragama dalam Bingkai Toleransi Sosial di Desa Pelangwot. NUR EL-ISLAM : Jurnal Pendidikan dan Sosial Keagamaan, 10(2), 263–277. https://doi.org/10.51311/nuris.v10i2.503
Ahmad, R. (2023). Integrasi Nilai-Nilai Moderasi Beragama dalam Kurikulum Perguruan Tinggi. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 15(1), 45–60.
Ahmad, R. (2024a). Pengaruh Pemahaman Keagamaan Literal terhadap Sikap Toleransi Mahasiswa. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 16(1), 45–60.
Ahmad, R. (2024b). Peran LPTK dalam Membangun Moderasi Beragama di Indonesia. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 16(1), 45–60.
Ahsan, A. (2020). Pendidikan Agama dan Moderasi Beragama di Indonesia. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 18(1), 34–48.
Amien, M. (2021). Kebijakan Moderasi Beragama dalam Pendidikan Tinggi: Studi Kasus di Universitas Negeri Yogyakarta. Jurnal Pendidikan Islam, 25(3), 202–213.
Arifand, A., Fathikasari, S. E., Kurniasih, M., Rahmadani, N. F., Putri, A., Setiawan, A. A., Oktania, A. S., & Rachmadian, A. E. (2023). Membangun Harmoni Dan Toleransi Melalui Moderasi Beragama. Ta’rim: Jurnal Pendidikan Dan Anak Usia Dini, 4(2), Article 2. https://doi.org/10.59059/tarim.v4i2.136
Azis, I. (2020). Pembelajaran Toleransi Beragama di Perguruan Tinggi. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 5(4), 102–118.
Aziz, A. (2021). Dialog Antar Agama di Lingkungan Kampus: Sebuah Upaya Membangun Toleransi. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 13(2), 88–102. https://doi.org/10.1234/jpai.v13i2.2021
Aziz, A. A. (2022a). Implementasi Nilai-Nilai Moderasi Beragama dalam Pendidikan Tinggi: Sebuah Tinjauan. Jurnal Pendidikan Islam, 14(2), 67–82. https://doi.org/10.1234/jpi.v14i2.2022
Aziz, A. A. (2022b). Pendidikan Moderasi Beragama di Perguruan Tinggi: Implementasi dan Evaluasi Program. Jurnal Pendidikan Islam, 14(2), 85–99. https://doi.org/10.1234/jpi.v14i2.2022
Azra, A. (2022). Moderasi Beragama: Pilar Keberagaman di Indonesia. Prenada Media Group.
Bahijah, I., Ishak, S. N. S., Rahmatika, N., & Ahmad, A. (2022). WASATHIYAH ISLAM DI ERA DISRUPSI DIGITAL (Pendidikan Nilai-Nilai Wasathiyah Islam Dalam Bersosial Media Di Kalangan Generasi Milenial dan Generasi Z). Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 11(001), Article 001. https://doi.org/10.30868/ei.v11i4.3544
Bistara, R., & Fuady, F. (2022). Islam Wasathiyah dalam Gagasan Politik Islam: Menguak Pemikiran Islam Wasathiyah Abdurrahman Wahid. VOX POPULI, 5(2), Article 2. https://doi.org/10.24252/vp.v5i2.33423
BNPT. (2021). Laporan Survei Nasional: Potensi Radikalisme di Perguruan Tinggi Indonesia. BNPT Press.
Cahyono, A., & Sari, D. (2023). Peran Dosen dalam Mengajarkan Moderasi Beragama: Studi Kasus di Universitas X. Jurnal Ilmu Pendidikan, 28(2), 75–89.
Creswell, J. W., & Poth, C. N. (2024). Qualitative Inquiry and Research Design: Choosing Among Five Approaches (5th ed.). SAGE Publications.
Darmawan, A. (2020). Integrasi Pendidikan Agama dalam Membangun Sikap Moderasi Beragama di Perguruan Tinggi. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 23(1), 45–59.
Darmawan, B., Wijaya, I. P., & Alhuzaini, M. (2023). Radikalisme dan Intoleransi terhadap Generasi Muda dalam Memanfaatkan Teknologi Era Globalisasi di Indonesia. At-Tajdid : Journal of Islamic Studies, 3(2), Article 2. https://doi.org/10.24014/at-tajdid.v3i2.25512
Dewi, L. (2023a). Analisis Faktor Pendorong Radikalisme di Kalangan Mahasiswa. Jurnal Sosiologi Indonesia, 19(3), 101–115.
Dewi, L. (2023b). Tantangan Integrasi Moderasi Beragama dalam Kurikulum Pendidikan Tinggi. Jurnal Kurikulum dan Pembelajaran, 19(3), 101–115.
Dewi, L., & Sari, P. (2022). Membangun Lingkungan Kampus yang Inklusif dan Harmonis: Studi Kasus Universitas Negeri Yogyakarta. Jurnal Ilmu Sosial Indonesia, 19(3), 88–102. https://doi.org/10.3210/jisi.v19i3.2022
Diana, D., Shapawi, A. M. M., Muksalmina, T., & Sunnisak, R. (2023). Penguatan Hubungan antar-Institusi dalam Pengembangan Pendidikan Islam: Implementasi MoU antara IAI Almuslim Aceh dan Maahad Tahfiz Kiblah Malaysia. Ibrah: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat, 2(2), 95–106. https://doi.org/10.47766/ibrah.v2i2.1028
Effendi, M. (2023a). Kapasitas Dosen dalam Mengajarkan Moderasi Beragama: Analisis Kebutuhan. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 22(2), 55–70.
Effendi, M. (2023b). Peran Organisasi Kemahasiswaan dalam Menangkal Ekstremisme. Jurnal Ilmu Politik, 22(2), 55–70.
Effendi, M. (2024). Strategi Meningkatkan Partisipasi Mahasiswa dalam Kegiatan Lintas Agama. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 23(2), 55–70.
Fauzi, M. (2021). Peran Pendidikan Tinggi dalam Memperkenalkan Nilai Moderasi Beragama. Jurnal Pendidikan Islam dan Moderasi, 6(3), 220–234.
Firmansyah, M. I. (2024). Model Pembelajaran Pendidikan Agama Islam untuk Menginternalisasikan Nilai-Karakter Moderasi Beragama pada Mahasiswa Perguruan Tinggi Umum di Indonesia [PhD Thesis]. Universitas Pendidikan Indonesia.
Ginting, S. (2023). Studi Kasus: Radikalisme di Universitas Negeri X. Jurnal Keamanan Nasional, 10(2), 88–102.
Hidayat, K., & Syamsuddin, M. (2022). Moderasi Beragama dalam Perspektif Islam Rahmatan lil ‘Alamin. Jurnal Pendidikan Islam, 15(1), 23–35. https://doi.org/10.1234/jpi.v15i1.2022
Hidayat, T. (2023). Persepsi Mahasiswa terhadap Paham Radikal: Sebuah Survei. Jurnal Psikologi Sosial, 14(1), 33–47.
Hidayat, T., & Lestari, R. (2022). Peran Pendidikan Tinggi dalam Membentuk Karakter Moderasi Beragama Mahasiswa. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 24(3), 45–60. https://doi.org/10.5678/jpk.v24i3.2022
Hidayat, T., & Mulyana, R. (2021). Pendidikan Karakter Moderasi Beragama di Era Globalisasi. Alfabeta.
Hidayat, T., & Mulyana, R. (2023a). Pengembangan Program Pelatihan Kepemimpinan Inklusif Berbasis Moderasi Beragama di Perguruan Tinggi. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 15(2), 123–138. https://doi.org/10.1234/jpai.v15i2.2023
Hidayat, T., & Mulyana, R. (2023b). Tantangan Implementasi Moderasi Beragama di Perguruan Tinggi: Studi Kasus Universitas Negeri Yogyakarta. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 15(1), 45–60. https://doi.org/10.1234/jpai.v15i1.2023
Idris, H., Sidiq, M. A. H., & Fajarudin, A. A. (2024). Konsep Pendidikan Inklusif dalam Al-Qur’an: Analisis Multidimensional terhadap Implementasi Keragaman dan Kesetaraan di Pesantren. Moderasi : Journal of Islamic Studies, 4(2), 344–362. https://doi.org/10.54471/moderasi.v4i2.88
Institute, S. (2022). Moderasi Beragama di Indonesia: Laporan Tahunan 2022. Setara Institute.
Institute, S. (2023). Evaluasi Program Pelatihan Kepemimpinan Berbasis Moderasi Beragama di Universitas Negeri Yogyakarta. Setara Institute.
Irawan, Y. (2023). Kebijakan Pemerintah dalam Menanggulangi Radikalisme di Kampus. Jurnal Administrasi Publik, 17(3), 66–80.
Kementerian Agama Badan Litbang dan Diklat. (2024a). Laporan Tahunan: Implementasi Moderasi Beragama di Perguruan Tinggi. Kementerian Agama.
Kementerian Agama Badan Litbang dan Diklat. (2024b). Laporan Tahunan: Tren Pemahaman Keagamaan di Kalangan Mahasiswa. Kementerian Agama.
Kementerian Agama Republik Indonesia. (2021). Moderasi Beragama: Konsep dan Implementasi. Kemenag RI.
Khaeria Rahmi, D., & Sulhin, I. (2024). Radicalization And Violent Extremism Of Indonesian Children. Eduvest - Journal of Universal Studies, 4(5), 4196–4207. https://doi.org/10.59188/eduvest.v4i5.1261
Kristeno, M. R., & Derung, T. N. (2024). Tinjauan Kritis Terhadap Konsep Agama Sebagai Institusi Sosial dalam Ide Moderasi di Indonesia. Danum Pambelum: Jurnal Teologi Dan Musik Gereja, 4(2), 76–88. https://doi.org/10.54170/dp.v4i2.760
Ledyana, F., & Haryanto, B. (2024). Implementasi Ta’lim Muta’alaim dalam Perspektif Islam Modernis. Education and Learning Journal, 5(2), 120–120. https://doi.org/10.33096/eljour.v5i2.1089
Mahfud, C., & al, et. (2022). Digital Trends of Social Religious Humanities: Understanding Discourse on Religious Moderation, Pancasila and Citizenship Education in Indonesia. Modeling: Jurnal Program Studi PGMI, 9(2), 445–452.
Masela, A. P., Samad, D., & Zulheldi. (2024). Pembaharuan Islam dan Moderasi Beragama: Wasathiyah. Tazakka: Jurnal Pendidikan Dan Keislaman, 2(01), Article 01. https://doi.org/10.24036/tazakka.v2i01.27
Merriam, S. B., & Tisdell, E. J. (2024). Qualitative Research: A Guide to Design and Implementation (5th ed.). Jossey-Bass.
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2024). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook (4th ed.). SAGE Publications.
Minanda, R. (2024). Implementasi Moderasi Beragama Pada Madrasah Dengan Kurikulum Berbasis Neurosains, Berdasarkan Potensi Dan Karakteristik Provinsi Aceh. COMSERVA : Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, 4(3), 645–661. https://doi.org/10.59141/comserva.v4i3.1342
Muharam, A. S. (2021). Media Sosial dan Radikalisasi: Tantangan Moderasi Beragama di Era Digital. Jurnal Studi Keislaman, 7(1), 45–62.
Muhja, Z. A., Kamila, A. T., & Shahnaz, L. (2022). Implementasi Nilai-Nilai Moderasi Beragama dalam Pembelajaran Mata Kuliah Wajib Umum Agama Islam di Universitas Borneo Tarakan. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(12), 5673–5681. https://doi.org/10.54371/jiip.v5i12.1238
Pajarianto, H., Pribadi, I., & Sari, P. (2022). Tolerance between religions through the role of local wisdom and religious moderation. HTS Teologiese Studies / Theological Studies, 78(4). https://doi.org/10.4102/hts.v78i4.7043
Rahman, A., & Dewi, S. (2022). Evaluasi Program Moderasi Beragama di Lingkungan Kampus Multikultural. Jurnal Evaluasi Pendidikan Indonesia, 20(3), 102–118. https://doi.org/10.5678/jepi.v20i3.2022
Rahman, A., & Syamsuddin, M. (2020). Peningkatan Sarana dan Prasarana untuk Mendukung Kegiatan Moderasi Beragama di Kampus Multikultural. Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 18(4), 102–117. https://doi.org/10.5678/jmpi.v18i4.2020
Rivaldi, R., Yahiji, K., Abdullah, A. H., & Pateda, L. (2024). Model Implementasi Kurikulum Dalam Pembelajaran Dan Implikasinya Terhadap Kepesertadidikan (Berbasis Moderasi Beragama). Journal on Education, 6(4), 21706–21715. https://doi.org/10.31004/joe.v6i4.6106
Sasangka, A. N., & Syauqillah, M. (2023). Countering the Threats of Religious Extremism in Java, Indonesia through the Strengthening Strategies of Culture, Religion, and Pancasila Ideology. International Journal of Social Science and Human Research, 06(06). https://doi.org/10.47191/ijsshr/v6-i6-53
Shofiyuddin, A., Khoiriyah, S., & Rangga Sa’adillah. (2024). Building Tolerance And Balance: A Systematic Literature Review On Religious Moderation Among Students In Higher Education: Building Tolerance And Balance: A Systematic Literature Review On Religious Moderation Among Students In Higher Education. Journal of Islamic Civilization, 5(2), 123–137. https://doi.org/10.33086/jic.v5i2.5305
Sobriyah, S., & Yakin, F. A. (2024). Pendekatan Konseptual dalam Manajemen Institusi Pendidikan Islam: Prinsip, Karakteristik, dan Implementasi. Guruku: Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora, 2(4), 247–255. https://doi.org/10.59061/guruku.v2i4.844
Stake, R. E. (2024). The Art of Case Study Research (2nd ed.). SAGE Publications.
Suprayitno & Triyani. (2023). Penguatan Cinta Damai Melalui Moderasi Beragama Dalam Perspektif Heterogenitas Berbasis Kearifan Lokal Di Palangka Raya. Pengabdian Kampus : Jurnal Informasi Kegiatan Pengabdian Pada Masyarakat, 10(1), 59–63. https://doi.org/10.52850/jpmupr.v10i1.8626
Surahman, S. (2024). Analisis Implementasi Kurikulum dalam Manajemen Pendidikan Islam: Perspektif Lokal dan Global. Journal of Social Science and Humanities Research, 2(2), 104–109. https://doi.org/10.56854/jsshr.v2i2.283
Suryanto, D. (2022). Implementasi Pendidikan Dan Strategi Moderasi Beragama Sebagai Upaya Deradikalisasi Di Lingkungan Institut Agama Islam Dumai. JURNAL TAFIDU, 1(4), 340–351. https://doi.org/10.57113/jtf.v1i4.252
Susanto, D. (2023). Strategi Implementasi Program Pelatihan Kepemimpinan Berbasis Toleransi di Kampus Multikultural. Jurnal Manajemen Pendidikan, 25(4), 110–125. https://doi.org/10.5678/jmp.v25i4.2023
Suwindia, I. G., & Wati, N. N. K. (2024). Implementasi Moderasi Beragama Pada Era MBKM Terhadap Mahasiswa Perguruan Tinggi Agama di Bali. Jurnal Penelitian Agama Hindu, 8(3), 363–374. https://doi.org/10.37329/jpah.v8i3.2757
UNY. (2022). Laporan Tahunan Pembinaan Kemahasiswaan UNY 2022. UNY Press.
Widiyanto, D. (2020). Analisis Pola Pemahaman Keagamaan Mahasiswa UNY. Jurnal Pendidikan Karakter, 12(3), 234–251.
Yin, R. K. (2024). Case Study Research and Applications: Design and Methods (7th ed.). SAGE Publications.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Andrianto Andrianto, Sutrisno Sutrisno, Muqowim Muqowim

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.

