The Utilization Of Drill And Practice Youtube Video Model To Improve English Proficiency In Elementary Schools

Authors

  • Muhammad Najib UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta
  • Maya Rahma Sarita UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta
  • Ani Khoirotun Nisa UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta
  • Andi Prastowo UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta

DOI:

https://doi.org/10.18592/aladzkapgmi.v13i1.8914

Keywords:

YouTube, Drill and Practice, English, Elementary School

Abstract

English as a local content in elementary schools, but students lack the desire and enthusiasm to learn English, students think that English is very difficult both pronunciation and writing. The purpose of the study is to utilize YouTube videos as learning media using the Drill and Practice method to improve English vocabulary in elementary schools, this study uses a Classroom Action Research (PTK) approach, the results of the study that the utilization of YouTube videos using the Drill and Practice model can improve English language skills in fourth grade students of SD Negeri 4 Metro Barat, with research subjects 20 students produced good results and experienced an increase in learning outcomes. In the pre-cycle the level of completeness of student learning outcomes was 40%, in cycle I the level of completeness of learning outcomes was 60%, in cycle II it increased with a level of completeness of learning outcomes of 95%, so the level of completeness of student learning outcomes in cycles I and II increased by 30%. So it can be concluded that by utilizing YouTube videos using the Drill and Practice method can improve English language skills in elementary schools.

References

Abdurakhman, Omon, and R. K. R. (2015). Teori Belajar dan Pembelajaran. DIDAKTIKA TAUHIDI: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(1), 1–28. https://doi.org/10.30997/dt.v2i1.302

Aini, Qurrotul, and S. C. R. (2018). Penerapan Pembelajaran Tematik Integratif Berbasis Kontekstual untuk Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa Kelas 1 SD. Sekolah Dasar: Kajian Teori Dan Praktik Pendidikan, 27(2), 124–132. http://dx.doi.org/10.17977/um009v27i22018p124

Alfaien, N. I. (2020). Metode Drill Dalam Perspektif Pendidikan Islam. Annual Conference on Islamic Education and Thought, 1(1), 114–124.

Amaliah, A. (2021). Peningkatan Kemampuan Bahasa Inggris Siswa Melalui Program Teras Belajar di Desa Kotanegara Ilir. Griya Cendikia, 6(1), 60–68. https://doi.org/10.47637/griya-cendikia.v6i1.29

Ardiansah, F. (2018). Pengaruh penggunaan media video terhadap minat dan hasil belajar siswa kelas XI pada pelajaran PAI di SMA Ypi Tunas Bangsa Palembang. arbawy: Jurnal Pendidikan Islam, 5(1), 56–70. https://doi.org/10.32923/tarbawy.v5i1.833

Asriningsih, Ni Wayan Nonik, I. Wayan Sujana, and I. G. A. P. S. D. (2021). Penerapan Model Discovery Learning Berbantuan Media Powerpoint Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa SD. Mimbar Ilmu, 26(2), 251–259. https://doi.org/10.23887/mi.v26i2.36202

Azizah, Anisatul. (2021). Pentingnya penelitian tindakan kelas bagi guru dalam pembelajaran. Auladuna: Jurnal Prodi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 3(1), 15–22. https://doi.org/10.36835/au.v3i1.475

Baihaqi, Achmad, Amaliya Mufarroha, and A. I. T. I. (2020). Youtube sebagai media pembelajaran pendidikan agama islam efektif di smk nurul yaqin sampang. EDUSIANA: Jurnal Manajemen Dan Pendidikan Islam, 7(1), 74–88. https://doi.org/10.47077/edusiana.v7i1.19

Devy, H. (2020). Pemanfaatan Youtube Pada Saat Pandemi COVID-19 Untuk Media Pembelajaran Bahasa Inggris Dalam Meningkatkan Vocabulary Dan Pemahaman Siswa. JUPENDIK: Jurnal Pendidikan, 4(2), 12–18.

Faiqah, Fatty, Muhammad Nadjib, and A. S. Amir. (2016). Youtube sebagai sarana komunikasi bagi komunitas makassarvidgram. KAREBA: Jurnal Ilmu Komunikasi, 5(2), 259–272. https://doi.org/10.31947/kjik.v5i2.1905

Fajrin, Fitri Mutia, I. Nyoman Sudana Degeng, and S. Ulfa. (2022). Pengembangan kuis interaktif untuk metode drill and practice dengan memanfaatkan fitur media sosial. JKTP: Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 5(3), 295–303. http://dx.doi.org/10.17977/um038v5i32022p295

Fathin, Dhiya Ulfah, and M. F. Sya. (2022). Pandangan Guru Terhadap Siswa Yang Kesulitan Dalam Pengucapan Berbahasa Inggris Di Sekolah Dasar. Karimah Tauhid, 4(1), 468–473. https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v1i4.7827

Febrita, Yolanda, and M. U. (2019). Peranan media pembelajaran untuk meningkatkan motivasi belajar siswa. Diskusi Panel Nasional Pendidikan Matematika, 5(1), 181–188.

Ferdiansyah, Ambiyar, Zagoto, M. M., Putra, I. E. D. (2020). Pemanfaatan Media Pembelajaran berbasis E Learning dalam Meningkatkan Hasil Belajar pada Matakuliah Media Pembelajaran Musik. Komposisi. Jurnal Pendidikan Bahasa, Sastra, dan Seni, 21(1), 062–072.

Fitria, A. (2014). Penggunaan media audio visual dalam pembelajaran anak usia dini. Cakrawala Dini: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 57–61. https://doi.org/10.17509/cd.v5i2.10498

Fitria, Happy, Muhammad Kristiawan, and N. R. (2019). Upaya meningkatkan kompetensi guru melalui pelatihan penelitian tindakan kelas. Abdimas Unwahas, 4(1), 14–25.

Fitriyanti, Retno. (2017). Pengaruh Metode Chain Writing Terhadap Hasil Belajar Menulis Siswa Kelas 3 Sekolah Dasar. Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 7(3), 276–282. https://doi.org/10.24246/j.scholaria.2017.v7.i3.p276-282

Gusteti, M. U., Jamna, J., & Marsidin, S. (2023). Pemikiran Digitalisme dan Implikasinya pada Guru Penggerak di Era Metaverse. Jurnal Basicedu, 7(1), 301–310.

Huliatunisa, Y., Hartana, D. D., Purwanti, K. N., Azhari, N., Salsabila, S., & Habibah, S. U. (2022). Evaluasi Tingkat Kesulitan Belajar Bahasa Inggris Siswa Kelas IV di SDN Karang Tengah 7. TSAQOFAH, 4(2), 423–432. https://doi.org/10.58578/tsaqofah.v2i4.445

Indarta, Y., Ambiyar, A., Samala, A. D., & Watrianthos, R. (2022). Metaverse: Tantangan dan peluang dalam pendidikan. Jurnal Basicedu, 6(3), 3351–3363.

Jumala, N. (2017). Memahami Tingkatan Spiritual Manusia Dalam Mendeteksi Krisis Nilai Moral. JPPUMA: Jurnal Ilmu Pemerintahan dan Sosial Politik UMA (Journal of Governance and Political Social UMA), 5(1), 42–50. https://doi.org/10.31289/jppuma.v5i1.1134

Kamhar, Muhammad Yusi, and E. L. (2019). Pemanfaat Sosial Media Youtube Sebagai Media Pembelajaran Bahasa Indonesia DI Perguruan Tinggi. Inteligensi: Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(1), 1–7. https://doi.org/10.33366/ilg.v1i2.1356

Kewuel, H. K. (2016). Sistem pendidikan nasional dan kurikulum dalam perspektif filsafat antropologi. Erudio Journal of Educational Innovation, 2(2), 49–59. https://erudio.ub.ac.id/index.php/erudio/article/view/156

LAKSONO, DODI TRI, and K. D. H. (2019). Penggunaan Media Miniatur Instalasi Gedung (Rumah Tinggal Bertingkat) Dengan Metode Drill and Practice Pada Mata Pelajaran Aplikasi Perangkat Lunak di SMK Negeri 3 Surabaya. Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan, 5(1), 1–9.

Machali, I. (2022). Bagaimana Melakukan Penelitian Tindakan Kelas Bagi Guru. IJAR, 2(1), 1–13. https://doi.org/10.14421/ijar.2022.12-21

Masduki, M. (2012). Studi Efektifitas Pembelajaran Bahasa Inggris Anak Usia Sekolah Dasar di Tempat-tempat Kursus Bahasa Inggris di Kabupaten Bangkalan. Jurnal Pamator: Jurnal Ilmiah Universitas Trunojoyo, 5(1), 1–8. https://doi.org/10.21107/pamator.v5i1.2490

Mulasih, Mulasih. (2021). Pemanfaatan media sosial youtube untuk menumbuhkan literasi anak dalam bentuk cerita rakyat. Dialektika Jurnal Pemikiran dan Penelitian Pendidikan Dasar, 11(1), 559–570.

Mulyani, Fitri, and N. H. (2021). Analisis perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi (IPTEK) dalam pendidikan. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 3(1), 101–109. https://doi.org/10.31004/jpdk.v3i1.83

Munadzdzofah, O. (2018). Pentingnya Bahasa Inggris, China, dan Jepang Sebagai bahasa Komunikasi Bisnis di era Globalisasi. VOCATIO: Jurnal Ilmiah Ilmu Administrasi Dan Sekretar, 2(1), 58–73.

Mutafi, A. (2020). PIlar-pilar Manajemen Sumber Daya Manusia (MSDM) Dalam MEnghadapi Era Global. Manarul Qur’an: Jurnal Ilmiah Studi Islam, 20(2), 106–125. https://doi.org/10.32699/mq.v20i2.1710

Nursehah, Uvia. (2021). Penerapan Metode Drill and Practice Untuk Meningkatkan Kreativitas Siswa Di SDIT Enter Kota Serang. Pelita Calistung, 2(1), 73–82.

Pentury, H. J. (2017). Pengembangan kreativitas guru dalam pembelajaran kreatif pelajaran Bahasa Inggris. Faktor: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 4(3), 265–272. http://dx.doi.org/10.30998/fjik.v4i3.1923

Pratiwi, Brillianing, and K. P. Hapsari. (2020). Kemampuan berpikir tingkat tinggi dalam pemanfaatan youtube sebagai media pembelajaran bahasa Indonesia. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 4(2), 282–289. https://doi.org/10.23887/jisd.v4i2.24238

Putri, Riska, Sri Lestari, and C. P. P. (2022). Implementasi Asesmen Kompetensi Minimum (AKM) pada siswa kelas V Sekolah Dasar. Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar, 3, 785–791.

Rahman, S. (2022). Pentingnya motivasi belajar dalam meningkatkan hasil belajar. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar, 289–302.

Rismawati, Melinda, Eta Khairiati, and S. P. Khatulistiwa. (2020). Analisis Faktor Yang Mempengaruhi Rendahnya Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika. J-PiMat: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(2), 203–212.

Riziqsiwi, Fhafha Fadhella, Muhammad Arief Budiman, and F. R. (2021). Analisis Keterkaitan Pembelajaran Bahasa Inggris Sebagai Muatan Lokal Dengan Kurikulum Tematik Kelas IV SD Muhammadiyah 01 Kota Tegal. Wawasan Pendidikan, 2(1), 283–291. https://doi.org/10.26877/wp.v1i2.9207

Rosidah, S. (2020). Penggunaan Metode Drill Dalam Materi Gerakan dan Bacaan Salat Pada Peserta Didik SD Negeri Sekaran 02 Gunungpati Semarang. MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman, 11(2), 202–219. http://dx.doi.org/10.31942/mgs.v11i2.3945

Septikasari, Resti, and R. N. F. (2018). Keterampilan 4C abad 21 dalam pembelajaran pendidikan dasar. arbiyah Al-Awlad: Jurnal Kependidikan Islam Tingkat Dasar, 8(2), 107–117. https://doi.org/10.15548/alawlad.v8i2.1597

Sholeh, M., Kholis, N., & Mufidah, N. (2022). Madrasah Principal Leadership in Digital Transformation at Madrasah Ibtidaiyah: A Case Study. Dinamika Ilmu, 151–166. https://doi.org/10.21093/di.v22i1.4241

Simbolon, Naeklan. (2014). Faktor-faktor yang mempengaruhi minat belajar peserta didikb. Elementary School Journal Pgsd Fip Unimed, 2(1), 14–19. https://doi.org/10.24114/esjpgsd.v1i2.1323

Suharti, S. (2020). Implementasi Muatan Lokal Bahasa Inggris dalam Meningkatkan Kemampuan Berbicara Bahasa Inggris Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam (JP-IPA), 1(02), 36–49. https://doi.org/10.56842/jp-ipa.v1i02.10

Susilanas, R., Asra, A., & Herlina, H. (2018). The contribution of the self-efficacy of curriculum development team and curriculum document quality to the implementation of diversified curriculum in Indonesia. MOJES: Malaysian Online Journal of Educational Sciences, 2(3), 31–40.

Suyitno, I. (2018). Pemanfaatan potensi lingkungan dan budaya lokal dalam pendidikan bagi generasi mileneal. FKIP e-PROCEEDING, 1–14. https://jurnal.unej.ac.id/index.php/fkip-epro/article/view/9119

Syahputra, I. (2014). Strategi pembelajaran bahasa Inggris sebagai bahasa asing dalam meningkatkan kemampuan berbahasa siswa. Kutubkhanah, 17(1), 127–145. http://dx.doi.org/10.24014/kutubkhanah.v17i1.813

Tabi’in, A. (2017). Menumbuhkan sikap peduli pada anak melalui interaksi kegiatan sosial. IJTIMAIYA: Journal of Social Science Teaching, 1(1).

Tanduklangi, Amri, and C. Amri. (2019). Manajemen Sumber Daya Pembelajaran Bahasa Berbantuan Komputer Computer Assisted Language Learning. Deepublish.

Thaariq, Z. Z. A., Yulianto, M. F., & Nurdiyanto, R. (2023). Inovasi Kurikulum. 177–192. https://doi.org/10.17509/jik.v20i2.55882

Thariq, P. A., Husna, A., Aulia, E., Djusfi, A. R., Lestari, R., Fahrimal, Y., & Jhoanda, R. (2022). Sosialisasi pentingnya menguasai bahasa Inggris bagi mahasiswa. Jurnal Pengabdian Masyarakat: Darma Bakti Teuku Umar, 2(2), 316–325.

Vasmin, M. E., Syafriati, Y. M., Sada, M., & Nurfadilah, N. (2020). Analisis faktor kesulitan peserta didik dalam proses pembelajaran biologi pada implementasi kurikulum 2013. Jurnal Inovasi Pembelajaran Biologi, 2(1), 14–23. https://doi.org/10.26740/jipb.v1n2.p14-23

Wijaya, I. K. (2015). Pembelajaran Bahasa Inggris di Sekolah Dasar. BAHTERA: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 14(2), 120–128. https://doi.org/10.21009/BAHTERA.142.02

Zein, Riwayati, and D. M. (2020). Penerapan keterampilan bertanya mahasiswa untuk stimulasi keterampilan berpikir tingkat tinggi (HOTs) anak TK. Atfaluna: Journal of Islamic Early Childhood Education, 3(1), 1–12. https://doi.org/10.32505/atfaluna.v3i1.1644

Downloads

Published

2023-08-04

How to Cite

Najib, M., Sarita, M. R., Nisa, A. K., & Prastowo, A. (2023). The Utilization Of Drill And Practice Youtube Video Model To Improve English Proficiency In Elementary Schools. Al-Adzka: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 13(1), 65–76. https://doi.org/10.18592/aladzkapgmi.v13i1.8914

Issue

Section

Articles