The Role of the Connection Book in Disciplining Students’ Five-Time Prayer In MI Integral Al-Ukhuwah

Authors

  • Rif'atul Ajizah Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta
  • Sutrisno Sutrisno Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta

DOI:

https://doi.org/10.18592/aladzkapgmi.v12i1.5883

Keywords:

connection book, discipline, five-time prayer

Abstract

Prayer is the pillar of religion. Prayers must be accustomed to be carried out as early as possible. The education level of Madrasah Ibtidaiyah (MI) is the right school level to get children to pray five times a day. This study aims to determine the role of connection books in getting children to pray five times at home and school. This research is field research, which is descriptive and qualitative in nature. The methods used in collecting data are interviews, observation, and documentation. The subjects in this study were classroom teachers and parents of MI Integral Al-Ukhuwah students. While the object is the role of the connection book in disciplining students to pray five times a day at MI Integral Al-Ukhuwah. The results showed that the role of the connection book succeeded in getting students to pray five times both at home and at school. The conclusion of the connection book is a book that is used as a medium of communication between teachers and parents and is able to familiarize students with the five daily prayers.

References

Andayani, A., & Dahlan, Z. (2022). Konstruksi Karakter Siswa VIa Pembiasaan Shalat Dhuha. Muallimuna: Jurnal MI, 7(2), 99–112.

Andrean, S., & Muqowim, M. (2020). Upaya Guru dalam Membiasakan Karakter melalui Pembelajaran Aqidah Akhlak di MI Ma’arif. Al-Adzka: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru MI, 10(1), 43. https://doi.org/10.18592/aladzkapgmi.v10i1.3634

Aristyasari, Y. F. (2018). Konstruksi Hadis Pendidikan Shalat Dalam Tinjauan Filsafat Pendidikan. Muslim Heritage, 3(2), 217–238.

Machali, I. & Hidayat, A. (2016). The Handbook of Education Management: Teori dan Praktik Pengelolaan Sekolah di Indonesia. Jakarta: Prenadamedia Group.

Hadzami, M.S., (2010). Taudhihul Adillah. Elex Media Komputindo.

Hamidi, N. (2015). Strategi Komunikasi Kepala Madrasah Berprestasi dalam Pengembangan MI: Kasus di MI Muhammadiyah Serangrejo Kulonprogo. Al-Bidayah, 7(2). https://doi.org/10.14421/al-bidayah.v7i2.64

Huda, N. (2017). Sistem Pembelajaran Fullday School dalam Pembentukan Karakter Disiplin Shalat Siswa Kelas VI (Studi Multi Kasus di SDI Raudlatul Jannah Waru dan MI Ma’arif NU Pucang Sidoarjo). UIN Sunan Ampel Surabaya.

Nasution, D. H., & Yuniastuti, Y. (2021). Pengembangan Model Strategi Komunikasi Berbantuan Buku Penghubung untuk Mengontrol Kegiatan Belajar Peserta Didik pada Pembelajaran Daring. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 6(11), 1695–1703.

Poerwadarminta, W. J. S. (2008). Kamus Umum Bahasa Indonesia. Balai Pustaka.

Putra, P. (2019). Implementasi Sikap Disiplin Anak Di Lembaga MI Dalam Membentuk Pengembangan Moral. Primary: Jurnal Keilmuan dan Kependidikan Dasar, 11(1), 35–44.

Rahardjo, M. (2011). Metode Pengumpulan Data Penelitian Kualitatif. Gema Media Informasi & Kebijakan Kampus. UIN Malik Ibrahim Malang.

Rantauwati, H. S. (2020). Kolaborasi Orang Tua dan Guru melalui Kubungortu dalam Pembentukan Karakter Siswa SD. Jurnal Ilmiah WUNY, 2(1).

Rohman, F. (2018). Peran Pendidik Dalam Pembinaan Disiplin Siswa di Sekolah/Madrasah. Ihya al-Arabiyah: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Arab, 4(1).

Sulfemi, W. B. (2018). Pengaruh Disiplin Ibadah Sholat, Lingkungan Sekolah, dan Intelegensi terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam. Edukasi, 16(2), 294585.

Suwendra, I. W. (2018). Metodologi Penelitian Kualitatif dalam Ilmu Sosial, Pendidikan, Kebudayaan dan Keagamaan. Bali: Nilacakra.

Wea, M. K. E., & Iswahyudi, D. (2019). Manfaat Buku Penghubung Dalam Membangun Karakter Disiplin Siswa Di Sekolah Menengah Pertama. Prodising Seminar Nasional Pendidikan dan Pembelajaran Bagi Guru dan Dosen 3, 382–398.

Yulian, D. R. R., Hawanti, S., & Wijayanti, O. (2018). Pelaksanaan Program Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) Berbasis Kelas melalui Manajemen Kelas di Sekolah Dasar. Jurnal Tematik, 9(2), 109–114.

Yusrina, J. A. (2014). Studi Analisis Hadis Nabi tentang Perintah Shalat pada Anak Sejak Usia 7 Tahun dalam Perspektif Pendidikan Islam.UIN Walisongo Semarang.

Downloads

Published

2022-07-01

How to Cite

Ajizah, R., & Sutrisno, S. (2022). The Role of the Connection Book in Disciplining Students’ Five-Time Prayer In MI Integral Al-Ukhuwah. Al-Adzka: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 12(1), 38–47. https://doi.org/10.18592/aladzkapgmi.v12i1.5883