Systematic Literature Review Implementasi Higher Order Thinking Skills (HOTS) terhadap Hasil Belajar Siswa
DOI:
https://doi.org/10.18592/aladzkapgmi.v10i2.4005Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mendeskripsikan tentang penerapan HOTS dalam proses pembelajaran ditingkat SD/MI terhadap hasil belajar siswa; dan 2) menjabarkan faktor-faktor pendukung maupun penghambat dalam menerapkan HOTS. Penelitian ini menggunakan metode Systematic Literature Review atau kajian literatur yang menitikberatkan pada proses mengkaji dan menganalisis secara luas dan menyeluruh terhadap beberapa literatur yang relevan dengan topik penelitian. Data literatur yang digunakan sebagai sumber utama dalam penelitian ini sebanyak 10 literatur yang diperoleh dari beberapa data based seperti Portal Garuda, Google Scholar, dan DOAJ yang dipublikasikan dengan kisaran waktu 5 tahun terakhir (2016-2020). Hasil penelitian ini menunjukkan: 1) penerapan HOTS dalam proses pembelajaran yang berlangsung ditingkat SD/MI efektif terhadap hasil belajar siswa dibandingkan dengan pembelajaran komvensional; dan 2) keberhasilan dan ketidaktercapaian tujuan atau kriteria yang ditentukan tidak terlepas dari faktor-faktor pendukung maupun penghambat dalam menerapkan HOTS. Faktor pendukung diartikan sebagai komponen penting yang dinilai mampu menunjang keberhasilan penerapan HOTS yang meliputi kompetensi guru, sarana prasarana, manajemen kelas, dan perencanaan pembelajaran. Sementara faktor penghambat adalah kendala maupun kesulitan yang dihadapi dalam memaksimalkan penerapan HOTS yang meliputi kualifikasi pendidikan guru yang kurang memadai dan tingkat pemahaman guru yang relatif rendah terhadap penerapan HOTS.References
Arifin, Z. (2017). Mengembangkan Instrumen Pengukur Critical Thinking Skills Siswa pada Pembelajaran Matematika Abad 21. Jurnal THEOREMS (The Original Research of Mathematics), 1, (2), 95.
Budiarta. (2018). Potret Implementasi Pembelajaran Berbasis High Order Thinking Skills (HOTS) di Sekolah Dasar Kota Medan. Jurnal Pembangunan Perkotaan. 6, (2), 110.
Fathurrohman, P. (2017). Strategi Belajar Mengajar. Bandung: PT Refika Aditama.
Fatmawati, L. (2017). Perbedaan Hasil Belajar Siswa Melalui Pendekatan Konvensional Dengan Pendekatan Saintifik Pada Kompetensi Dasar Fungsi Manajemen Siswa Kelas X di SMAN 4 Jember Tahun Ajaran 2016/2017. Jurnal Pendidikan Ekonomi. 11, (2), 135.
Fatmawati, N. (2018). Pemanfaatan dan Pemeliharaan Sarana dan Prasarana Pendidikan. PEMBELAJAR: Jurnal Ilmu Pendidikan, Keguruan, dan Pembelajaran. 3, (2), 116.
Firmansyah, T. (2018). Efektivitas Pemanfaatan Sarana dan Prasarana dalam Meningkatkan Mutu Layanan. JMSP: Jurnal Manajemen dan Supervisi Pendidikan, 2 (3), 180.
Karsono. (2017). Pengaruh Penggunaan LKM Berbasis HOTS Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar IPA Siswa SMP. Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains, 1, 51.
Muhyani. (2019) Metodologi Penelitian. Bogor: UIKA Press.
Novauli, F. (2015). Kompetensi Guru dalam Peningkatan Prestasi Belajar Pada SMP Negeri Dalam Kota Banda Aceh. Jurnal Administrasi Pendidikan, 3 (1), 46.
Pamela, I. (2019). Keterampilan Guru dalam Mengelola Kelas. Edustream: Jurnal Pendidikan Dasar, 3 (2), 24.
Putri. (2013). Faktor-faktor Penyebab Rendahnya Prestasi Belajar Siswa (Studi Deskriptif Terhadap Siswa SMPN 12 Padang). Konselor: Jurnal Ilmiah Konseling, 2 (1), 225.
Rapih, S. (2018). Perspektif Guru Terhadap Higher Order Thinking Skills (HOTS): Pemahaman, Penerapan, dan Hambatan. Premiere Educandum: Jurnal Pendidikan Dasar dan Pembelajaran, 8 (1), 77.
Suraji, Imam. (2012). Urgensi Kompetensi Guru. Jurnal Forum Tarbiyah, 10. (2), 240.
Susanti, Endang. (2020). Strategi Guru dalam Pembelajaran Berhitung Pembagian di Sekolah Dasar. Jurnal Al-Adzka, 1, (1), 53.
Triandini, E. (2019). Metode Systematic Literature Review Untuk Identifikasi Platform dan Metode Pengembangan Sistem Informasi di Indonesia. Indonesia Journal of Information Systems (JIS), 1 (2), 64.
Uno, Hamzah. (2016). Perencanaan Pembelajaran. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Wahyudin, D. (2007). Pengantar Pendidikan. Jakarta: Universitas Terbuka.
Yani, A. (2016). Efektivitas Pendekatan Saintifik dengan Media Booklet HOTS Terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa di Kabupaten Wajo. Jurnal Biology Science and Education, 7 (1), 2.
Zulyadaini. (2016). Perbandingan Hasil Belajar Matematika Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Coop-Coop Dengan Konvensional. Jurnal Ilmiah, 16 (1), 154.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
