Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik melalui Group Investigation Berbantu Media Videoscribe

Authors

  • Panggih Permana Putra Universitas Muhammadiyah Purwokerto
  • Pamujo Pamujo Universitas Muhammadiyah Purwokerto
  • Badarudin Badarudin Universitas Muhammadiyah Purwokerto

DOI:

https://doi.org/10.18592/aladzkapgmi.v10i1.3552

Abstract

Penelitian ini mempunyai tujuan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik melalui model group investigation berbantu media videoscribe di kelas IV. Metode penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas. PTK tersebut dilakukan selama 2 siklus, setiap siklus terdiri dari 2 pertemuan pembelajaran dengan satu pertemuan satu rencana pelaksanaan pembelajaran. Rancangan Penelitian ini terdiri dari beberapa tahapan yaitu tahap perencanaan (planning), tindakan (action), observasi (observation) dan refleksi (reflection). Subjek penelitian yaitu kelas IV SDN 2 Selakambang berjumlah 25 peserta didik terdiri dari 13 laki-laki dan 12 perempuan. Alat pengumpulan data penelitian ini menggunakan tes kemampuan berpikir kritis, lembar observasi aktivitas peserta didik, dan lembar observasi aktivitas guru. Hasil meningkatnya kemampuan berpikir kritis peserta didik dapat dilihat disetiap tahapan siklus. Hasil PTK ini menunjukan pembelajaran menggunakan model group investigation berbantu media videoscribe dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis pada tema 7 Indahnya Keragaman di Negeriku di kelas IV SDN 2 Selakambang. Peserta didik mengalami peningkatan setiap siklus pada siklus I mendapatkan rata-rata 2,78 sedangkan siklus II memperoleh rata-rata 3,65 tergolong kriteria baik.

Author Biographies

Panggih Permana Putra, Universitas Muhammadiyah Purwokerto

Student on departement of elemantary school teacher education, faculty of teacher training and education

Pamujo Pamujo, Universitas Muhammadiyah Purwokerto

Lecturer on departement of elemantary school teacher education, faculty of teacher training and education

Badarudin Badarudin, Universitas Muhammadiyah Purwokerto

Lecturer on departement of elemantary school teacher education, faculty of teacher training and education

References

Arikunto, S. (2010). Penelitian Tindakan Kelas. Yogyakarta: Aditya Media

Athena, T., & Kiptiyah, M. (2018). Media Sparkol Videoscribe Pada Materi Activities. Seminar Nasional dan Aplikasi Teknologi Informasi. 43-44. Diakses pada tanggal 28 November 2019.

Azizah, M., Sulianto, J., & Cintang, N. (2018). Analisis Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar Pada Pembelajaran Matematika Kurikulum 2013. Jurnal Penelitian Pendidikan. 35(1): 61-70.

Badarudin. (2018). Peran Kepala Sekolah Dasar dalam Mempersiapkan Sumber Daya Pendidik Menghadapi Implementasi Kurikulum 2013. Jurnal Dinamika Pendidikan Dasar. 10 (2). 73-84. Diakses pada tanggal 27 Januari 2020

Budianti, Y., & Purwaningsih, A. (2018). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Dengan Menggunakan Model Cooperative Tipe Group Investigation Pada Siswa Kelas V SD Negeri Harapan Jaya 1 Bekasi Utara.

Gurcay, D.,& Ferah, H. O. (2018). High School Students’ Critical Thinking Related to Their Metacognitive Self-Regulation and Physics Self-Efficacy Beliefs. Journal of Education and training Studies. 6(1): 125-130.

Khasani, R., Ridho, S., & Subali, B (2019). Identifikasi Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Materi Hukum Newton. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA. 5(2): 165-166.

Kuswana, E. 2011. Taksonomi Berpikir. Bandung: PT Remaja Rosdakarya

Mulyasa, E. (2013). Pengembangan dan Implementasi Kurikulum 2013. Bandung: PT Remaja Rosdakarya

Putra, J., Johar, R., & Ikhsan, M. (2019). Peningkatan Prestasi dan Motivasi Belajar Siswa melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation di SMA Negeri 8 Banda Aceh. Jurnal Peluang. 7(1): 116-126. Diakses pada tanggal 2 Februari 2020.

Sakti, I. (2019). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Videoscribe Terhadap Pemahaman Konsep Fisika Siswa SMP ITTIHAD Makasar. Jurnal Fisika dan Pembelajarannya. 1(2): 49-54.

Susanti, E., Sutisnawati, A., & Nuraisah, I. (2019). Penerapan Model Group Investigation (GI) Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Di Kelas Tinggi. Jurnal Utile. 5(2): 123-133.

Susanto, A. (2015). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana

Taher, A., Utaya, S., & Bachri, S. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation terhadap Hasil Belajar Geografi. Jurnal Pendidikan. 4(4), 456-461.

Tafonao, T. (2018). Peranan Media Pembelajaran Dalam Meningkatkan Minat Belajar Mahasiswa. Jurnal Komunikasi Pendidikan. 2 (2): 103-105.

Tilaar, dkk. (2011). Pendagogik Kritis. Jakarta: Rineka Cipta.

Wicaksono, B., Sagita, L., & Nugroho, W. (2017). Model Pembelajaran Group Investigation (GI) dan Think Pair Share (TPS) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis. Aksioma. 8(2): 2-4.

Downloads

Published

2020-06-01

How to Cite

Putra, P. P., Pamujo, P., & Badarudin, B. (2020). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik melalui Group Investigation Berbantu Media Videoscribe. Al-Adzka: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 10(1), 1–10. https://doi.org/10.18592/aladzkapgmi.v10i1.3552

Issue

Vol. 10 No. 1 (2020): JANUARI - JUNI

Section

Articles

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.