Analisis Teori Perkembangan Kognitif Piaget pada Tahap Anak Usia Operasional Konkret 7-12 Tahun dalam Pembelajaran Matematika

Ridho Agung Juwantara

Abstract


Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengkaji lebih jauh tentang teori yang dikembangkan oleh Jean Piaget terhadap pembelajaran matematika sesuai tingkat berfikir anak pada tahap usia operaional konkret (7-12 tahun). Alat yang digunakan dalam  penelitian ini terdiri dari peneliti sebagai instrumen utama. Sumber data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu buku, jurnal, artikel, dan karya ilmiah lainnya. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini adalah dokumentasi dan wawancara. Analisis data menggunakan content analysis. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa perkembangan kognitif anak pada tahap usia operasional konkret (7-12 tahun) dalam pembelajaran matematika ini berbeda-beda hampir pada setiap tahap usianya. Selain tingkat pemahaman siswa yang berbeda-beda, model dan metode serta penanganan yang digunakan juga sangat bervariatif tergantung dengan fase usianya. Hasil penelitian ini dapat menjadi landasan guru dalam mengajar sehingga pembelajaran menjadi lebih efektif, efisien, dan tepat sasaran. Terlebih dapat mendorong tercapainya tujuan pendidikan nasional.

Full Text:

PDF

References


D.Marimba Ahmad. 1980. Pengantar Filsafat Pendidikan Islam. Bandung: PT. Al-Maarif.

Desmita. 2015. Psikologi Perkembangan, Cet. Ke-9, .Bandung : PT

Remaja Rosdakarya.John W. 2007. Perkembangan Anak, terj. Mila Rachmawati dan Anna Kuswanti. Jakarta : Penerbit Erlangga.

Dyah Puspitasari Fithia, 2011.Toto Sudargo & Indria Laksmi Gamayanti,

Hubungan Antara Status Gizi dan Faktor Sosio Demografi dengan Kemampuan Kognitif Anak Sekolah Dasar Di Daerah Endemis Gaki, (Jurnal Gizi Indon.

Hasil Wawancara dengan Guru MI Qurrotta A’yun Yogyakarta.

Hergenhahn B.R. 2015. Matthew H. Olson, Theories Of Learning. Jakarta: Kencana.

Jarvis Matt.2012. Teori-Teori Psikologi, Cet. X. Bandung: Nusa Media.

Mashudi Farid. 2013. Psikologi Konseling Buu Panduan Lengkap Dan

Praktis Menerapkan Psikologi Konseling. Yogyakarta: Ircisod.

Nusa Putra, Metode Peenelitian Kualitatif Pendidikan, (Jakarta: Rajawali Pers, 2013

Rahyubi Heri. 2012. Teori-Teori Belajar Dan Aplikasi Pembelajaran Motorik. Bandung: Nusa Media.

Ratna Wilis Dahar. 2011. Teori Belajar dan Pembelajaran, Cet. V. Jakarta: Erlangga.

Santrock John W. 2017. Educational Pshykology. Jakarta: Salemba Humanika.

Soemanto Wasty. 1998. Psikologi Pendidikan, Landasan Kerja Pemimpin Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta.

Surna I Nyoman. 2014. Psikologi Pendidikan. Jakarta: Erlangga.




DOI: http://dx.doi.org/10.18592/aladzkapgmi.v9i1.3011

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2019 Ridho Agung Juwantara

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Al Adzka: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah published by Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Department

On 2nd floor, Tarbiyah and Teaching Faculty's Office, UIN Antasari                      

Handphone : 085755525624                                                                       

e-mail : [email protected] 

 



Al Adzka: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah indexed by:

                 


Al-Adzka: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah by http://jurnal.uin-antasari.ac.id/index.php/adzka/index is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License. 

 

View My Stats