Implementasi Strategi Bermain Peran untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas 2 MIN 9 Banjar

Rusdiana Rusdiana

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk peningkatan hasil belajar siswa kelas 2 MIN 9 Banjar dengan strategi bermain peran. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan deskripsi data kualitatif. Rancangan penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas dengan model Kemmis dan Mc Taggart. Langkah-langka model tersebut meliputi: (1) perencanaan, (2) aksi/tindakan, (3) observasi, dan (4) refleksi. Hasil penelitian pada siklus I dan siklus II menunjukkan bahwa strategi bermain peran meningkatkan hasil belajar siswa kelas 2 MIN 9 Banjar pada materi mengenal pecahan nilai mata uang. Sebelum tindakan dilakukan, total kumulatif nilai siswa adalah 2010 dengan rata-rata kelas 67.00. Setelah tindakan siklus I dilakukan, rata-rata hasil belajar siswa meningkat menjadi 71.66 dengan hasil kumulatif 2150. Pada siklus II nilai kumulatif siswa meningkat pesat menjadi 2770 dengan nilai rata-rata 92.33. Setelah siklus II dilakukan, seluruh siswa secara individu mampu mencapai nilai KKM.

Full Text:

PDF

References


Anderson, L., & Krathwohl, D. A. 2001. Taxonomy for Learning, Teaching and Assessing: A Revision of Bloom's Taxonomy of Educational Objectives

Bandura, Albert. 1977. Social Learning Theory. Prentice-Hall, Inc., New Jersey

Bonwell, C. C., & Eison, J. A. 1991. Active Learning Creating Excitement in the Classroom. ASHE-ERIC Higher Education Report, Washington DC

Dimyati dan Mudjiono. 2006. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: PT Rineke Cipta.

Driscoll. 2005. Psychology of Learning for Instruction. 3rd Edition. Pearson.

Duch et al., 2001. Duch B.J.,Groh S.E., Allen D.E. (2001). Why problem-based learning? A case study of institutional change in undergraduate education.

Fogarty. 1997. The Mindfull School; How To Integrate The Curricula. Skylight publishing

Hadisubroto. 2000. Model Pembelajaran Terpadu. Jakarta: Gramedia.

Joni, T.R., Pendekatan Cara Belajar Siswa Aktif, Jakarta: Balitbang Depdikbud

Makmun. 1995. Perkembangan Anak. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Nana Syaodih Sukmadinata. 2004. Landasan Psikologi Proses Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya

Slavin, Robert E. 1994. Cooperative Learning. Pearson

Sudjana, Nana. 2009. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung : PT. Remaja Rosdakarya

Sugihartono, dkk. 2007. Psikologi Pendidikan, Yogyakarta : UNY Press.

Supandi. 1992. Strategi Belajar Mengajar Pendidikan Jasmani dan Kesehatan. Jakarta: DEPDIKBUD

Tim Pengembang PDSG. 1997. Pembelajaran Terpadu D-II dan S-II Pendidikan Dasar. Jakarta: Dirjen Dikti, Bagian Proyek Pengembangan Pendidikan Guru Sekolah Dasar.

Trianto. 2007. Model-Model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Kontruktivistik. Prestasi Pustaka: Jakarta.




DOI: http://dx.doi.org/10.18592/aladzkapgmi.v8i2.2362

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2018 Rusdiana Rusdiana

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Al Adzka: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah published by Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Department

On 2nd floor, Tarbiyah and Teaching Faculty's Office, UIN Antasari                      

Handphone : 085755525624                                                                       

e-mail : [email protected] 

 



Al Adzka: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah indexed by:

                 


Al-Adzka: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah by http://jurnal.uin-antasari.ac.id/index.php/adzka/index is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License. 

 

View My Stats