نمط تطوير المنهج الدراسي لقسم تعليم اللغة العربية على أساس تكنولوجيا المعلومات نظريا وتطبيقيا

Authors

  • Ahmad Arifin UIN Antasari Banjarmasin
  • Mukhlis Anshari UIN Antasari Banjarmasin

DOI:

https://doi.org/10.18592/tarbiyah.v11i2.7183

Abstract

This study seeks to compare and describe the pattern of curriculum development for Arabic language learning in tertiary education on a theoretical and practical level, and the subject of this research study is the pattern of curriculum development for the Arabic Education Department at UIN Antasari and IAIN Palangka Raya. The results of this study indicate that the pattern of curriculum development in these two programs has considered all existing and required components in the national BAN-PT accreditation and these two programs have also achieved an “A” accreditation. On a practical level, the curriculum implementation model developed by the two Arabic education curriculum includes a curriculum containing local knowledge and learning technologies. In the use of learning technology to improve the language skills of Arabic Education Department students at UIN Antasari using the TOAFL, test developed and managed by Language Development Unit at UIN Antasari, while the Arabic Education Department at IAIN Palangka Raya uses online Arabic from the Electronic University of Saudi Arabia as an Arabic language test for foreigners.

References

العساف، صالح بن حمد، المدخل الى البحث فى العلوم والسلوكية الرياض: مكتبة العبيكان، دون سنة.

أوريل بحر الدين، تطوير منهج تعليم اللغة العربية وتطبيقه على مهارة الكتابة، الطبعة الأولى، مالانج: مطبعة جامعة مولانا مالك إبراهيم مالانج/ UIN Maliki Press، 2010م.

أوريل بحر الدين، فقه اللغة العربية، مالانج: UIN Maliki Press ، 2009م.

رشدي أحمد طعيمة، الأسس العامة لمناهج تعليم اللغة العربية، إعدادها وتطويرها وتقويمها، الطبعة الأولى، القاهرة: دار الفكر العربي، 1998م.

علي أحمد مدكور، تدريس فنون اللغة العربية، دار الفكر العربي: قاهرة، 2002م.

علي عبد الواحد وافي، علم اللغة، القاهرة: نهضة مصر، 1997م.

محمد علي الخولي، أساليب تدريس اللغة العربية، الرياض: المملكة العربية السعودية، 1972م.

محمود أحمد السيد، اللغة .. تدريسا واكتسابا، دار الفيصل الثقافة: الياض، 1988م.

محمود كامل الناقة، تعليم اللغة العربية للناطقين بلغات أخرى، جامعة أم القرى: مكة المكرمة، 1985م.

مصطفى الغلايينى، جامع الدروس العربية، بيروت: دار الكتب العلمية، 2006م.

https://mawdoo3.com, diakses pada 5 Mei 2021

https://www.alno5ba.com, diakses pada tanggal 5 Mei 2021

https://www.jurnal.iainkediri.ac.id/index.php/asalibuna/article/view/290 , diakses pada 22 April 2021

http://prosiding.arab-um.com/index.php/konasbara/article/view/51 , diakses pada 22 April 2021

http://103.55.216.56/index.php/lentera_pendidikan/article/view/13608, diakses pada 22 April 2021

https://sec.journals.ekb.eg/article_143762_80409d89ef1c4c48282b0d94005ab87e.pdf, diakses pada 22 April 2021

http://etheses.uin-malang.ac.id/9675/, diakses pada 22 April 2021

http://etheses.uin-malang.ac.id/5833/, diakses pada 22 April 2021

https://jperc.uobaghdad.edu.iq/index.php/jperc/article/view/691, diakses pada 22 April 2021

Moleong, J Lexi, Metodelogi Peneltian Kualitatif, Bandung: Remaja Rosdakarya, 1997.

Downloads

Published

2023-01-05

How to Cite

Arifin, A., & Anshari, M. (2023). نمط تطوير المنهج الدراسي لقسم تعليم اللغة العربية على أساس تكنولوجيا المعلومات نظريا وتطبيقيا. Tarbiyah : Jurnal Ilmiah Kependidikan, 11(2), 89–103. https://doi.org/10.18592/tarbiyah.v11i2.7183

Issue

Section

Articles