Problems in Mathematics Learning Multiple Materials Viewed From Low-Grade Students' Learning Interest Aspect
Abstract
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Alhamid, T. (2019). Istrumen Pengumpulan Data Kualitatif. 1–20.
De Porter, Bobbi dan Hernacki, Mike. 1992. Quantum Learning. Membiasakan Belajar Nyaman dan Menyenangkan. Terjemahan oleh Alwiyah Abdurrahman. Bandung: Penerbit Kaifa.
Dwiyono, Y. (2021). Analisis Kesulitan Belajar Operasi Hitung Perkalian Matematika Siswa Kelas IV SDN 019. 1(1858–3105), 1–15.
Fadilla, A. N. (2021). Problematika pembeljaran matematika darig di masa pandemi covid-1. 01(02), 48–60.
Fauziddin. 2014. Pembelajaran PAUD Bermain Cerita Menyanyi Secara Islami. Bandung. PT. Remaja Rosda Karya.
Firmansyah, D. (2015). pengaruh strategi pembelajaran dan minat belajar terhadap hasil belajar matematika. 3, 34–44.
Husaini, Rusdiana, dan Muzdhalifah. (2017). Penggunaan Strategi Role Play dan Strategi Modeling The Way Dalam Pembelajaran Aqidah Akhlak Terhadap Hasil Belajar Siswa kelas IV di MIN Bawah Barabai. AL-ADZKA Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 7 (1), 170.
Kompri. (2016). Motivasi Pembelajaran Perspektif Guru Dan Siswa. PT Remaja Rosdakarya.
Kusuma, Y. E. (2020). Sifat-sifat operasi hitung perkalian bilangan bulat dalam pembelajaran matematika di sekolah dasar. 1, 294–301.
Kusumasari, D. A. (2021). Analisis Kesulitan Belajar Perkalian Pada Siswa Sekolah Dasar Dian Aprilia Kusumasari 1 , Kiswoyo 2 , dan Ryky Mandar Sary 3. 6(I), 104–117.
Lelawarna. (n.d.). Methods Using Napier Bone Students. 11(2), 112–119.
Maulana, I., & Nasution, N. (2020). Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Pengenalan Konsep Perkalian Menggunakan Media Rak Telur Rainbow pada Anak Usia Dini Abstrak. 4(2), 512–519. https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i2.370
Mz, Z. A., & Vebrianto, R. (2021). Problematika Pembelajaran Matematika di SD Muhammadiyah Kampa Full Day School. 4(1), 95–105.
Nurhasanah, S. (2016). Minat belajar sebagai determinan hasil belajar siswa. 1(1), 128–135.
Nuryati. (2021). Implementasi Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget dalam Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. 3(2), 153–162.
Rahmi, H. (2012). Metode Horizontal Bagi Anak Tunaruggu. 1, 112–125.
Silalahi,T.M, Pendidikan,F,I, Sari,U, Indonesia, M &Quality,U.2020. Jurnal Mutiara Pendidikan Indonesia Analisis Kesulitan Siswa Pada Pembelajaran Matematika: Studi Kasus Pada Siswa SD Islam.Vol 5(N0.2),25-30
Sirait, E. D. (2016). Pengaruh Minat Belajar Terhadap Prestasi. 6(1), 35–43.
Slameto. (2020). Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. PT RINEKA CIPTA.
Suci, D. W., Barat, S., Padang, U. N., & Barat, S. (2020). Jurnal basicedu. 4(2), 505–512.
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Pendidikan Pedekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. ALFABETA.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R &D. ALFABETA,cv.
Sujimat, D. Agus. 2000. Penulisan karya ilmiah. Makalah disampaikan pada pelatihan penelitian bagi guru SLTP Negeri di Kabupaten Sidoarjo tanggal 19 Oktober 2000 (Tidak diterbitkan). MKKS SLTP Negeri Kabupaten Sidoarjo
Sulistyowati Endang. (2014). Penggunaan permainan dalam pembelajaran perkalian di kelas ii sd/mi. 6, 143–158.
Suparno. 2000. Langkah-langkah Penulisan Artikel Ilmiah dalam Saukah, Ali dan Waseso, M.G. 2000. Menulis Artikel untuk Jurnal Ilmiah. Malang: UM Press.
Susati, endang putri. (2020). Strategi Guru Dalam Pembelajaran Berhitung. 10(1), 53–63.
DOI: http://dx.doi.org/10.18592/aladzkapgmi.v12i2.6948
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2022 maya marini marini, Ahmad ilham asmaryadi, mbak ratna

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Al Adzka: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah published by Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Department
On 2nd floor, Tarbiyah and Teaching Faculty's Office, UIN Antasari Banjarmasin
Handphone : 085248126786
E-mail : [email protected]
Al Adzka: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah indexed by:
Al-Adzka: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
