Analisis Kemampuan Mahasiswa PGMI STAI Darul Ulum Kandangan dalam Merancang RPP Tematik

Authors

  • Fitriah Fitriah STAI Darul Ulum Kandangan

DOI:

https://doi.org/10.18592/aladzkapgmi.v10i2.3734

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan mahasiswa Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah STAI Darul Ulum Kandangan dalam merancang RPP Tematik, dan mendeskripsikan kendala yang dihadapi oleh mahasiswa Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah STAI Darul Ulum Kandangan dalam merancang RPP Tematik. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif deskriptif Populasi penelitian ini adalah seluruh mahasiswa Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah STAI Darul Ulum Kandangan. Adapun sampel dalam penelitian adalah mahasiswa Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah semester IV yang mengikuti mata kuliah Perencanaan dan Strategi Pembelajaran sebanyak 31 orang. Teknik pengumpulan data melului dokumentasi dan wawancara. Kemudian data dianalisis menggunakan teknis statistik deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan mahasiswa Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah STAI Darul Ulum Kandangan dalam merancang RPP Tematik pada mata kuliah Strategi dan Perencanaan Pembelajaran dikategorikan “Cukup Baik” dengan rata-rata kelas sebesar 60,9 dan  kendala yang dihadapi mahasiswa selama merancang RPP Tematik diantaranya ialah perumusan indikator pencapaian kompetensi (IPK), perumusan tujuan pembelajaran, memilih metode, media dan sumber belajar, kegiatan pembelajaran, dan penilaian.

Author Biography

Fitriah Fitriah, STAI Darul Ulum Kandangan

Dosen PGMI STAI Darul Ulum Kandangan

References

Azizan, M. A. (2019). Pembelajaran Tematik SD-MI. Yogyakarta: Samudra Biru.

Daryanto. (2014). Pembelajaran Tematik, Terpadu ,Terintegrasi (Kurikulum 2013). Yogyakarta: Gava Media.

Depag RI. (2009). Pedoman Penyusunan Pembelajaran Tematik Pendidikan Agama Islam (PAI) Sekolah Dasar (SD) Tahun 2009. Jakarta: Depag RI.

Depdiknas. (2003). Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta: Depdiknas.

Hartono, R. (2013). Ragam Model Pembelajaran yang Mudah Diterima Murid. Yogyakarta: Diva Press.

Kemdikbud. (2014). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI Nomor 19 Tahun 2014 tentang Pembelajaran pada Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Kemdikbud.

………… (2014). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI Nomor 103 Tahun 2014 tentang Pembelajara pada Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Kemdikbud.

…………. (2014). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI Nomor 57 Tahun 2014 tentang Kurikulum Sekolah Dasar dan Madrasah Ibtidaiyah. Jakarta: Kemdikbud.

…………. (2016). peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI Nomor 22 tahun 2016 tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Kemdikbud.

Prastowo, A. (2019). Analisis Pembelajaran Tematik Terpadu. Jakarta: PrenadaMedia.

Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Suhendra, A. (2019). Implementasi Kurikulum 2013 Dalam Pembelajaran SDMI. Jakarta: PrenadaMedia.

Sundayana, W. (2017). Telaah Kurikulum dan Perencanaan Pembelajaran . Jakarta: Erlangga.

Suseno, T. I.-T. (2017). Desain Pengembangan Kurikulum 2013 di Madrasah. Depok: Kencana.

Suseno, T. I.-T. (2017). Desain Pengembangan Kurikulum 2013 di Madrasah. Depok: Kencana.

Suwandi, B. (2008). Memahami Penelitian Kualitatif. Jakarta: Rineka Cipta.

Widyastono, H. (2015). Pengembangan Kurikulum di Era Otonomi Daerah dari Kurikulum 2004,2006, ke Kurikulum 2013. Jakarta: Bumi Aksara.

Downloads

Published

2020-12-21

How to Cite

Fitriah, F. (2020). Analisis Kemampuan Mahasiswa PGMI STAI Darul Ulum Kandangan dalam Merancang RPP Tematik. Al-Adzka: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 10(2), 75–87. https://doi.org/10.18592/aladzkapgmi.v10i2.3734

Issue

Vol. 10 No. 2 (2020): JULI - DESEMBER

Section

Articles

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.