PENGGUNAAN METODE INKURI TERBIMBING TERHADAP PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV SD NEGERI 094147 SIBUNGABUNGA

Authors

  • Herna Jusnita Samosir Universitas Efarina

DOI:

https://doi.org/10.18592/moe.v8i2.8949

Keywords:

aktivitas siswa, hasil belajar IPA, metode inkuiri terbimbing

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar IPA melalui penerapan metode inkuiri terbimbing di kelas IV SD Negeri 094147 Sibungabunga. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya aktivitas dan hasil belajar IPA siswa kelas IV SD Negeri 094147 Sibungabunga. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri 094147 Sibungabunga yang berjumlah 19 siswa. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research). Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis data deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Berdasarkan hasil analisis data pada siklus I pertemuan I aktivitas siswa menunjukkan 68,42”o dengan nilai rata-rata sebesar 82, pertemuan II menunjukkan 78,617 dengan nilai rata-rata sebesar 87, dan pertemuan III menunjukkan 78,89Y0 dengan nilai rata-rata sebesar 84. Setelah dilakukan perbaikan pada siklus I yaitu pada aspek orientasi, merumuskan hipotesis sederhana, dan merumuskan kesimpulan, aktivitas siswa mengalami peningkatan. Berdasarkan hasil analisis data pada siklus II pertemuan I aktivitas siswa menunjukkan 82,63”6 dengan nilai rata-rata sebesar 80, pertemuan II menunjukkan 86,39Y6 dengan nilai ratarata sebesar 83, dan pertemuan III menunjukkan 90,79”6 dengan nilai rata-rata sebesar 87. Dari hasil penelitian menunjukkan bahwa metode inkuiri terbimbing dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar IPA di kelas IV SD Negeri 094147 Sibungabunga. Peningkatan aktivitas siswa meliputi aspek orientasi, merumuskan hipotesis sederhana, mengumpulkan data, dan merumuskan kesimpulan.

References

Baharuddin dan Esa Nur Wahyuni. 2008. Teori Belajar dan Pembelajaran. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media Group

Daryanto. 2011. Penelitian Tindakan Kelas dan Penelitian Tindakan Sekolah. Yogyakarta: Gava Media

Eko Putro Widoyoko. 2010. Evaluasi Program Pembelajaran. Yogyakarta:Pustaka Pelajar

Hamdani Hamid. 2012. Pengembangan Kurikulum Pendidikan. Bandung: CIV Pustaka Setia

Hamzah B. Uno. 1998. Model Pembelajaran. Jakarta: PT Bumi Aksara

Hasibuan dan Moedjiono. 2009. Proses Belujur Mengujur. Bandung: PT Remaja Rosdakarya

Kaswul Anwar Us dan Hendra Harmi. 2011. Perencanaan Sistem Pembelajaran Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Bandung: Alfabet

Kemmis, S., and McTaggart, R. 1988. The Action Research Planner. Victoria: Deakin University Press

Martinis Yamin. 2007. Kiat Membelajarkan Siswa. Jakarta: Gaung Persada Pres Mohammad Saroni. 2011. Personal Branding Guru. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media Mulyasa. 2006. Menjadi Guru Profesional. Bandung: PT Remaja Rosdakary

Nana Sudjana. 2009. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya

Ngalim Purwanto. 2006. Prinsip-prinsip dan Teknik Evaluasi Pengajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya

Oemar Hamalik. (2010). Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: PT Bumi Aksara

Pardjono, dkk. 2007. Panduan Penelitian Tindakan Kelas. Yogyakarta: Lembaga Penelitian UNY

Patta Bundu. 2006. Penilaian Keterampilan Proses dan Sikap Ilmiah dalam Pembelajaran Sains SD. Jakarta: Depdiknas

Paul Suparno. 2007. Metodologi Pembelajaran Fisika. Yogyakarta: Universitas Sanata Dharma

Purwanto. 2010. Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar

Rita Eka Izzaty, dkk. (2008). Perkembangan Siswa. Yogyakarta: UNY Press Roestiyah N.K. 2001. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: PT Rineka Cipta

Sri Sulistyorini dan Supartono. 2007. Model Pembelujurun IPA Sekolah Dasar dan Penerapannya dalam KTSP. Yogyakarta: Tiara Wacana

Suharjo.2006. Mengenal Pendidikan Sekolah Dasar: Teori dan Praktek. Jakarta: Depdiknas

Suharsimi Arikunto. 2009. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara Syaiful Sagala. 2010. Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung: Alfabet.

Trianto. 2010. Model Pembelajaran Terpadu: konsep, strategi, dan implementasinya dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Jakarta: Bumi Aksara

Udin Syaefudin Sa'ud. 2010. Inovasi Pendidikan. Bandung: Alfabeta Usman Samatowa. 2011. Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jakarta: PT Indeks

Wina Sanjaya. 2009. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Prenada Media Group

W. Gulo. 2004. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: PT Grasindo

Zainal Arifin. 2012. Evaluasi Pembelajaran. Jakarta: Direktorat Pendidikan Tinggi Islam

Downloads

Published

2022-08-31

How to Cite

Samosir, H. J. (2022). PENGGUNAAN METODE INKURI TERBIMBING TERHADAP PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV SD NEGERI 094147 SIBUNGABUNGA. Management of Education: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 8(2), 201–207. https://doi.org/10.18592/moe.v8i2.8949

Issue

Vol. 8 No. 2 (2022): Agustus 2022

Section

Articles

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.