PENINGKATAN EFEKTIVITAS DAN EFESIENSI PEMBELAJARAN DENGAN MELALUI PENGUATAN SUPERVISI AKADEMIK DAN DISIPLIN KERJA
DOI:
https://doi.org/10.18592/moe.v5i2.5327Keywords:
efektivitas pembelajaran, supervisi akademik, disiplin kerjaAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan efektivitas pembelajaran. Sampel penelitian sebanyak 131 guru yang diambil secara acak dengan menggunakan teknik proportional random sampling. Metode yang digunakan adalah metode korelasional. Pengujian hipotesis yang dilakukan menggunakan analisis statistik parametrik dalam bentuk analisis regresi linier, analisis korelasi, serta analisis parsial dengan taraf signifikansi α = 0,01 dan α = 0,05. Penelitian ini menghasilkan tiga kesimpulan. Pertama, terdapat hubungan positif yang sangat signifikan antara supervisi akademik dengan efektivitas pembelajaran guru dengan koefisien korelasi ry1= 0,824. Kedua, terdapat hubungan positif yang sangat signifikan antara disiplin kerja dengan efektivitas pembelajaran dengan koefisien korelasi ry2= 0,66. Ketiga, terdapat hubungan positif yang sangat signifikan antara supervisi akademik dan disiplin kerja secara bersama-sama dengan efektivitas pembelajaran, dengan koefisien korelasi ry.12= 0,84. Dari hasil analisi SITOREM ditemukan prioritas indikator yang perlu ditingkatkan seperti; penilaian hasil kerja, membantu memecahkan masalah, pengontrolan diri dalam bekerja, kerelaan guru dalam menjalankan kewajiban, keberhasilan dalam pelaksanaan pembelajaran, dan keberhasilan mengelola pembelajaran. Berdasarkan hasil penelitian maka dapat disimpulkan, efektivitas pembelajaran dapat ditingkatkan melalui penguatan supervisi akademik dan disiplin kerja.References
Afifatu Rohmawati, (2015). Efektifitas Pembelajaran. Jurnal Pendidikan
Usia Dini. Volume 9 Edisi I, April 2015
Daryanto, 2011 Administrasi Pendidikan. Jakarta: PT Renika Cipta
Dedi Supriadi dan Udin Syaefudin Sa’ud 2017. The Effectiviness Of Im Information And Comunication Technogy On Student Academic
Dessler, Gary. 2008 Human Resource Management.
Upper Saddle River, NJ:Prentice-Hall
E.Mulyasa, 2003. Standar Kompetensi dan sertivikasi Guru, Bandung: PT Remaja Rosdakarya
Greenberg, Jerald and Robert A. Baron. 2008. Behavior in Organization.
Upper Saddle River, NJ: Prentice-Hall.
Henilia Yulita, (2014), Faktor-faktor yang mempengaruhi Efektifitas dan
Motivasi Mahasiswa dalam Menggunakan Metode Pembelajaran E- Learning Business dan Management Journal Bunda Mulia, Vol: 10, No 1, Maret 2014
Ivancevich, John M. 2010. Human Resorce Managament: New York: McGraw Hill.
Jamal Ma’mur Asmani. 2009. Tips Menjadi Guru Inspiratif, Kreatif, dan Inovatif.
Jogjakarta : Diva Press.
Patras, Yuyun, dkk. 2019. Meningkatkan Kualitas Pendidikan
Melalui Kebijakan Manajemen Berbasis Sekolah Dan Tantangannya. Jurnal Manajemen Pendidikan. 7, 2, 800-807.
Pertiwi, R., Suchyadi, Y., & Handayani, R. (2019). Implementasi Program Pendidikan Karakter Di Sekolah Dasar Negeri Lawanggintung 01 Kota Bogor. Jurnal Pendidikan & Pengajaran Guru Sekolah Dasar (JPPGuseda ), 02(01), 41–46. https://doi.org/10.33751/jppguseda.v2i1.994
Pooja Kamboj and Sushil Kumar Singh. (2015). Effectiveness of Selected Teaching Strategies in Relation to the Learning Styles of Secondary School Students in India. Interchange (2015) 46:289–312.
Malayu S.P, Hasibuan. 2001. Perkembangan Sumberdaya Manusia, Jakarta: Rineka Cipta
Nana Sujana, dkk. 2011. Buku Kerja Pengawas Sekolah. Jakarta: Pusat Pengembangan Tenaga Kependidikan, Badan PSDM dab PMP Kementerian Pendidikan Nasional.
Nurpuspitasar, D., & Hidayat, R. (2019). Efektivitas Pembelajaran Ditinjau Dari Supervisi Akademik Kepala Sekolah Dan Budaya Sekolah . Jurnal Manajemen Pendidikan , 7 No.1, 762-769.
Patric Rahabav, (2016). The Learning Effectiveness of Akademic Supervisor for Teacher. Journal of education and Practise:
Vol. 7 No 9. FKIP Unpati Ambon.
Kholilah Nasution, (2015). Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Dan Efektifitas Pembelajaran Pai Di Sekolah . Studi Multidisipliner, volume 2. Edisi 2, 2015
Sahertian, Piet A.2000. Konsep Dasar dan Teknik Supervisi Pendidikan Dalam Rangka Mengembangkan Sumber Daya Manusia, Jakarta: Rineka Cipta
S.O. Popoola & Y. Haliso. (2009). Use of library information resources and services as predator of teaching effectiveness of social scientists in Nigerian universities. AJLAIS 19(1): 65-77.
Suchyadi, Y., Karmila, N., & Safitri, N. (2019). Kepuasan Kerja Guru Ditinjau Dari Peran Supervisi Kepala Sekolah Dasar Negeri Di Kecamatan Bogor Utara. JPPGuseda | Jurnal Pendidikan & Pengajaran Guru Sekolah Dasar, 2(2), 91–94. https://doi.org/10.33751/jppguseda.v2i2.1453
Suchyadi, Y., & Nurjanah. (2018). Relationship between Principal Supervision in Increasing the Job Satisfaction of Private Junior High School Teachers in East Bogor District. JHSS (Journal of Humanities and Social Studies), 02(01), 26–29. https://doi.org/https://doi.org/10.33751/jhss.v2i1.818
Suchyadi, Y., Safitri, N., & Sunardi, O. (2020). The Use Of Multimedia As An Effort To Improve Elementary Teacher Education Study Program College Students’ Comprehension Ability And Creative Thinking Skills In Following Science Study Courses. JHSS (Journal of Humanities and Social Studies), 04(02), 201–205.
Suhardan Dadang, 2010. Supervisi Profesional. Bandung: Alfabeta.
Tri Yuni Hendrowati. 2015. Administrasi Pendidikan. Lampung: Anugrah Utama Raharja (AURA).
Windiyani, T., & Suchyadi, Y. (2020). Hubungan Antara Sikap Belajar Mahasiswa Dengan Prestasi Belajar Mata Kuliah Etika Profesi. Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran Guru Sekolah Dasar (JPPGuseda), 03(01), 52–55. https://doi.org/https://doi.org/10.33751/jppguseda.v3i1.2018
