Peran Kepala Madrasah Dalam Pengembangan Mutu Pendidikan Islam Di MTsN 2 Kota Pariaman

Authors

  • Ramadhoni Aulia Gusli Universitas Islam Negeri Sjech M.Djamil Djambek Bukittinggi
  • Zulfani Sesmiarni Universitas Islam Negeri Sjech M.Djamil Djambek Bukittinggi
  • Kurnia Mira Lestari Universitas Islam Negeri Sjech M.Djamil Djambek Bukittinggi
  • Muaddyl Akhyar Universitas Islam Negeri Sjech M.Djamil Djambek Bukittinggi

DOI:

https://doi.org/10.18592/moe.v11i1.15591

Keywords:

Kepala Madrasah; Pengembangan Mutu; Lembaga Pendidikan Islam

Abstract

Lembaga pendidikan islam harus mengembangkan mutu pendidikannya agar bisa menghadapi perkembangan zaman pada saat sekarang ini. Maka dari itu peran pemimpin madrasah sangatlah penting sekali dalam mewujudkan pengembangan mutu lembaga pendidikan islam. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif deskriptif dan jenis penelitiannya yaitu studi kasus di lapangan. Teknik pengumpulan datanya yaitu observasi, wawancara, dokumen, buku, penelitian terdahulu, serta jurnal yang berkaitan dengan penelitian ini. Lokasi penelitian ini yaitu di MTsN 2 Kota Pariaman. Temuan penelitian mengungkapkan bahwa kepala Madrasah memainkan peran penting dalam meningkatkan kualitas pendidikan melalui: (1) kepemimpinan yang efektif yang mendorong bimbingan, pengawasan, dan peningkatan keterampilan di antara staf pendidikan, (2) Manajemen yang terampil yang mencakup empat fungsi utama: perencanaan, pengorganisasian, memotivasi, dan pengendalian; (3) pengawasan yang teliti yang mencakup pengawasan dan bimbingan bagi guru dalam pengembangan profesional, pelaksanaan pembelajaran, evaluasi hasil siswa, serta penyediaan platform bagi guru untuk menyampaikan keluhan atau saran yang bertujuan untuk meningkatkan kualitas pendidikan. Penelitian ini mengungkapkan bahwa peran kepemimpinan kepala madrasah yang kuat dan penerapan manajemen yang baik memiliki dampak langsung terhadap peningkatan mutu pendidikan di lembaga pendidikan Islam. Dampak yang dicapai yaitu: peningkatan kompetensi guru, efisiensi kinerja lembaga, pengawasan berkelanjutan, dan peningkatan daya saing lembaga.

References

Akhyar, M., Iswantir, & Gusli, R. A. (2023). The Implementation of Character Education for Early Childhood Through Qur’an Learning at SD IT Karakter Anak Shaleh, Padang City. Bilqolam Journal of Islamic Education, 4(2), 31–46. https://doi.org/10.51672/jbpi.v4i2.196

Akhyar, M., Iswantir, M., Febriani, S., & Gusli, R. A. (2024). Strategi Adaptasi dan Inovasi Kurikulum Pendidikan Islam di Era Digital 4. 0. Instructional Development Journal (IDC), 5(1), 18–30. http://dx.doi.org/10.24014/idj.v7i1.29452

Al Imama, T. B. A., Wulandari, F., & Herfina, H. (2022). Implementasi total quality management sebagai usaha pemimpin dalam meningkatkan kinerja guru di Pondok Pesantren Modern. Jurnal Manajemen Pendidikan, 10(1), 49–54. https://doi.org/10.33751/jmp.v10i1.5065

Albab, U. (2021). Perencanaan Pembelajaran dalam Manajemen Mutu Terpadu Pendidikan Islam. Jurnal PANCAR: Pendidikan Anak Cerdas Dan Pintar, 5(1), 119–126. https://doi.org/10.52574/syiahkualauniversitypress.270

Amirono, & Daryanto. (2016). Evaluasi dan Penilaian Pembelajaran Kurikulum 2013. Gava Media.

Anas, R., & Syafitri, A. (2023). Langkah Strategis untuk Kemajuan Pendidikan. Al-Marsus : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 1(1), 16–29. https://doi.org/10.30983/al-marsus.v1i1.6447

Anwar, K. (2018). Peran Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Di Madrasah. TA’DIBUNA: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(1), 41–56. https://doi.org/10.30659/jpai.1.1.41-56

Aransyah, A., Herpratiwi, Adha, M. M., Nurwahidin, M., & Yuliati, D. (2023). Implementasi Evaluasi Modul Kurikulum Merdeka Sekolah Penggerak Terhadap Peserta Didik SMA Perintis 1 Bandar Lampung. Jurnal Teknologi Pendidikan : Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pembelajaran, 8(1), 136. https://doi.org/10.33394/jtp.v8i1.6424

Azizah, M., & Apdila, M. N. (2021). Peran Kepala Madrasah Sebagai Supervisor dalam Peningkatan Kinerja Guru. Chalim Journal of Teaching and Learning (CJoTL), 1(1), 73–84. https://doi.org/10.31538/cjotl.v1i1.90

Berkati, B. (2018). Peningkatan Kemampuan Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Guru MIN Amkoteng melalui Supervisi Akademik. Journal of Al-Adzka: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 8(1), 77. https://doi.org/10.18592/aladzkapgmi.v8i1.2179

Budairi, Ahmad, & Rohmah, U. (2021). Strategi Kepala Madrasah dalam Mendayagunakan Tenaga Pendidik di Madrasah Diniyyah Al-Bazariyyah Tempursari Wungu Madiun. Excelencia: Journal of Islamic Education & Management, 1(01), 97–107. https://doi.org/10.21154/excelencia.v1i01.207.

Darmawati.R, Prayitno, M. A., Solehuddin, Moh., Sappaile, B. I., & Cahyono, D. (2023). A Comparison of John Dewey and ED Hirsch’s Thoughts on Determining Quality Educational Goals. COMPETITIVE: Journal of Education, 2(3), 156–168. https://doi.org/10.58355/competitive.v2i3.35

Daulay, A. S. (2023). Kepemimpinan Kolaboratif Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kinerja Tim Pengajar di Sekolah Dasar Negeri 100950 Aek Tolong Padang Lawas Utara. PENDALAS: Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Dan Pengabdian Masyarakat, 3(1), 134–145. https://doi.org/10.47006/pendalas.v3i1.241

Ekosiswoyo, R. (2016). Kepemimpinan kepala sekolah yang efektif kunci pencapaian kualitas pendidikan. Jurnal Ilmu Pendidikan, 14(2), 76–82. https://dx.doi.org/10.17977/jip.v14i2.24

Fauzi, Akhmad, & Yusuf, S. M. (2021). Manajemen Strategi Kepala Madrasah dalam Menciptakan Budaya Religius. Excelencia: Journal of Islamic Education & Management, 1(02), 213–227. https://doi.org/10.21154/excelencia.v1i02.409

Fitria, N. N., Mufidah, L. L. N., & Setiawati, P. (2024). Summative Assessment of Islamic Education Subject in Merdeka Curriculum. Journal of Educational Research and Practice, 2(3), 112–122. https://doi.org/10.70376/jerp.v2i3.157

Fuad, R., Akhyar, M., & Aulia Gusli, R. (2023). Strategi manajemen madrasah efektif dalam peningkatan kualitas belajar mengajar. Journal of Management in Islamic Education, 4(2), 207–218. https://doi.org/10.32832/idarah.v4i2.15437

Gusli, R. A., Junaidi, Supriadi, Lestari, K. M., Akhyar, M., & Gusli, R. A. (2024). Strategi Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Kualitas Layanan Pendidikan Melalui Gaya Servant Leadership Di SMKN 1 Sungai Limau. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 14(1), 87–106. https://doi.org/10.30829/alirsyad.v14i1.20146

Gusli, R. A., Sesmiarni, Z., Akhyar, M., & Lestari, K. M. (2024). Pendekatan Efektif dalam Pengelolaan Sumber Daya Manusia di Lembaga Pendidikan Islam. Dirasah Jurnal Study Ilmu Dan Manajemen Pendidikan Islam, 7(2), 477–488. https://doi.org/10.58401/dirasah.v7i2.1324

Hafizah, E. N., & Muna, K. (2024). Dentification Of Learning Resource Access In Improving Students’ Knowledge In Linguistic Rules At MIN 3 Tapin. Journal of Educational Research and Practice, 2(1), 11–29. https://doi.org/10.70376/jerp.v2i1.85

Handoyo, K., Mudhofir, M., & Maslamah, M. (2021). Implementasi Manajemen Berbasis Madrasah Dalam Peningkatan Mutu Pendidikan Di Madrasah. Jurnal Ilmiah Ekonomi Islam, 7(1), 321. https://doi.org/10.29040/jiei.v7i1.1855

Ismunandar, A., & Hasan, H. (2023). Kepemimpinan Transformasional dan Implementasinya dalam Lembaga Pendidikan. Jurnal Al – Qiyam, 3(2), 214–222. https://doi.org/10.33648/alqiyam.v3i2.285

Iswantir, Sesmiarni, Z., & Hana, S. D. (2022). Manajemen Pembelajaran Berbasis Akreditasi di Pondok Pesantren. Jurnal Hikmah: Jurnal Pendidikan Islam, 11(2), 229–238. https://ojs.staituankutambusai.ac.id/index.php/hikmah/article/view/370/245

Jamrizal. (2022). Pengaruh Perencanaan, Pengorganisasian dan Pengawasan Terhadap Kepemimpinan Kepala Sekolah. Jurnal Manajemen Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 3(1), 479–488. https://doi.org/10.38035/jmpis.v3i1

Jumadi, A. (2023). Manajemen Sumber Daya Manusia Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Di Sekolah Dasar Inklusi Al Irsyad Al Islamiyyah Depok. Jurnal Manajemen Dan Pendidikan, 02(02), 84–90. https://journal.an-nur.ac.id/index.php/unisanjournal

Junaidi, Lubis, Z., Effendi, I., Reza Aulia, M., Pradipta Utami, M., & Supriatna, D. (2023). Strategy Enhancement Performance MSMEs Through PTPN III Partnership Program. Devotion : Journal of Research and Community Service, 4(2), 438–445. https://doi.org/10.36418/devotion.v4i2.397

Karim, H. A., Mirta, S., & Marlina, I. (2023). Penggunaan Strategi Pembelajaran True or False Dalam Mata Pelajaran SKI Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa Kelas Viii 6 di MTSN 2 Pasaman Barat. Madani:Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 1(12), 177–181. https://doi.org/10.5281//zenodo.10430368

Kholis, N., Indriharta, L., Sholeh, M., & Cardoso, L. M. O. D. B. (2024). Understanding Adiwiyata School Artifacts in Cultivating Students’ Characters At Madrasah Ibtidaiyah. EDUKASI: Jurnal Penelitian Pendidikan Agama Dan Keagamaan, 22(1), 19–38. https://doi.org/10.32729/edukasi.v22i1.1694

Lestari, K. M., Sesmiarni, Z., & Gusli, R. A. (2024). Strategi Kepala Sekolah Dalam Memotivasi Guru Dalam Meningkatkan Kedisiplinan. Andragogi Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 7(2), 713–722. https://doi.org/10.58401/dirasah.v7i2.1227

Lestari, K. M., Zakir, S., & Gusli, R. A. (2023). Penerapan AI dalam Pembelajaran untuk Meningkatkan Kualitas Pendidikan di SMAN 3 Bukitinggi. Jurnal Yudistira, 2(1), 277–289. https://doi.org/10.61132/yudistira.v2i1.434

Lutfiani, E. A., Ramadiani, I. S., Veronika, N., Dwi Rachmanto, & Arfinanti, N. (2020). Efektivitas pengelolaan sumber daya sekolah dalam meningkatkan mutu pendidikan. Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan, 8(1), 81–88. https://doi.org/10.21831/jamp.v8i1.28997

Mahfud, M. (2020). Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah, Motivasi Kerja, Dan Disiplin Kerja Terhadap Kinerja Guru Sma Negeri Se-Kota Bima. Jurnal Manajemen Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 2(1), 1–17. https://doi.org/10.38035/jmpis.v2i1.359

Mahsus, M., & Latipah, E. (2021). Metodologi Eduinnova: Pembelajaran kolaboratif yang diintegrasikan dangan teknologi untuk meningkatkan keaktifan dan interaksi siswa dalam pembelajaran daring. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 8(1), 1–8. https://doi.org/10.21831/jitp.v8i2.38706

Mansur, M., & Sholeh, M. (2024). Implementing Character Education Based on Local Wisdom in a Public Islamic Elementary School. Journal of Integrated Elementary Education, 4(1), 54–70. https://doi.org/10.21580/jieed.v4i1.20238

Miles, & Huberman. (2014). Analisis Data Kualitatif. Universitas Indonesia Press.

Mimi, M., Purniadi, P., & Jaelani. (2023). Peran Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan di SDS Islam Terpadu Sulthoniyah Sambas. Jurnal Pendidikan Dasar Islam. https://doi.org/10.58540/jurpendis.v1i3.460

Mulyasa, E. (2015). Managemen dan Kepemimpinan Kepala Sekolah. Bumi Aksara.

Mulyasa, E. (2017). Manajemen Pendidikan Berbasis Sekolah: Konsep, Strategi, dan Implementasi. Bumi Aksara.

Muslimin, T. A., & Kartiko, A. (2021). Pngaruh Sarana Dan Prasarana Terhadap Mutu Pendidikan Di Madrasah Bertaraf Internasional Nurul Um mah Pacet Mojokerto. Munaddhomah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 1(2), 75–87. https://doi.org/10.31538/munaddhomah.v1i2.30.

Ngintung, R., Kurnia, N., Puspitasari, D., Sukamto, A., Wulansari, I., & Ristiana, E. (2023). Peningkatan Kemampuan Desain Media Pembelajaran Bagi Guru SD Gugus 3 Kecamatan Pallangga Kabupaten Gowa. Jurnal Hasil-Hasil Pengabdian Dan Pemberdayaan Masyarakat, 2(1), 65–71. https://journal.unm.ac.id/index.php/JHP2M/article/view/166

Nst, M. H. (2019). Manajemen Mutu Terpadu (MMT) dalam Pendidikan Islam. Al-Muaddib :Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial Dan Keislaman, 4(2), 228–248. https://doi.org/10.31004/joe.v5i2.809

Pradyani, D. P. S., Ngurah Marhaeni, & Ni Ketut Suarni. (2014). Pengaruh Penerapan Asesmen Kinerja Terhadap Kemampuan Menulis Dalam Bahasa Jepang Dengan Kovariabel Kemampuan Verbal Pada Siswa Kelas Xii Ipb Sma Negeri 1 Banjarangakan. E-Journal Program Pascasarjana Universitas Pendidikan Ganesha Program Studi Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan, 4(1), 1–10. https://doi.org/10.23887/jpepi.v4i1.1232

Prasetyo. (2023). Peran Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan di Madrasah Ibtidaiyah Islam Terpadu Cahaya Hati Sawangan. Rayah Al-Islam, 7(3), 1292–1302. https://doi.org/10.37274/rais.v7i3.828

Prodyanatasari, A., Prayitno, M. A., Leuwol, F. S., Aminah, S., & Maskur. (2023). Comparison of Educational Theories: Perspectives of Carol Dweck and Howard Gardner in Developing Individual Potential. ANTHOR: Education and Learning Journal, 2(6), 725–732. https://doi.org/10.31004/anthor.v2i6.250

Ramayanti, A., Erihadiana, M., & Muhibinsyah. (2023). Manajemen Sumber Daya Manusia Dalam Peningkatan Mutu Pendidikan Di Madrasah Aliyah Negeri 2 Pangandaran. Al-Ulum Jurnal Pemikiran Dan Penelitian Ke Islaman, 10(2), 130–139. https://doi.org/10.31102/alulum.10.2.2023.130-139

Rasyidi, M. (2019). Inovasi Kurikulum Di Madrasah Aliyah. Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan Dan Kemasyarakatan, 13(1), 33. https://doi.org/10.35931/aq.v0i0.106

Rohiem, & Sari. (2023). Analisis SWOT Sarana Pembelajaran Digital Masive Open Online Course (MOOC) Ruang Guru. Dirasat: Jurnal Manajemen Dan Pendidikan Islam, 9(2), 126–136. https://doi.org/10.26594/dirasat.v9i2.3684

Rosadi, T. (2021). Manajemen Mutu Pendidikan Dalam Upaya Meningkatkan Kemandirian Madrasah. Cakrawala: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Dan Studi Sosial, 5(1), 86–106. https://doi.org/10.33507/cakrawala.v5i1.287

Sabila, R. R., & Baihaqi, M. (2024). Implementasi Metode AHE Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SD Di Bimbingan Belajar AHE. Journal of Educational Reseach and Practice, 2(2), 26–31. https://doi.org/10.70376/jerp.v2i2.97

Sagala, S. (2018). Supervisi Pembelajaran dalam Profesi Kependidikan. Alfabeta.

Saleh, K. (2020). Penerapan Teknik Pengawasan Akademik Di Sekolah Dasar Menghadapi Era Digital. Pendekar: Jurnal Pendidikan Berkarakter, 3(1), 18–21. https://doi.org/10.31764/pendekar.v3i1.2825

Salsabila, R., & Haeruddin, H. (2024). Tantangan dan Inovasi Guru dalam Pembelajaran PAI di TK Kenanga Balikpapan. Journal of Educational Research and Practice, 2(1), 60–72. https://doi.org/10.70376/jerp.v2i1.92

Sammara, R., & Hasbi. (2023). Implementasi Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan. Kelola: Journal of Islamic Education Management, 8(1), 45–58. https://doi.org/10.24256/kelola.v8i1.3569

Sesmiarni, Z., Iswantir, I., Ikhsan, I., & Yasmansyah. (2022). Analysis the Ability of Islamic Education Teacher in Comprehending the Procedure to Make Learning Evaluation. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, 14(4), 6113–6128. https://doi.org/10.35445/alishlah.v14i4.2248

Sesmiarni, Z., Natsir, A., & Asi, R. S. (2023). Students Grade Point Average and Learning Skill. Biced Proseeding Bukittinggi International Conferennce On Education, 1, 38–44. https://proceedings.uinbukittinggi.ac.id/biced/article/view/391

Sholeh, M. (2021). Transformational Leadership: Principal Intellectual Stimulation In Improving Teacher Competences. Al-Ta Lim Journal, 28(2), 167–179. https://doi.org/10.15548/jt.v28i2.708

Sholeh, M., Kholis, N., & Mufidah, N. (2022). Madrasah Principal Leadership in Digital Transformation at Madrasah Ibtidaiyah: A Case Study. Dinamika Ilmu, 151–166. https://doi.org/10.21093/di.v22i1.4241

Sidabutar, T., Amini, Banurea, T., Nasution, A., & Sadikin, A. (2023). Manajemen Kinerja Sumber Daya Manusia Dalam Organisasi Pendidikan. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 5(1), 1885–1890. https://doi.org/10.31004/jpdk.v5i1.11237

Suci, H., Mulyadi, M., Sutiah, S., & Aini, R. (2024). The Principal’s Strategy in Improving the Quality of Quality Islamic Education Institutions Through Analyzing Teacher Characteristics. International Journal Of Social Science And Education Research Studies, 4(6). https://doi.org/10.55677/ijssers/v04i6y2024-24

Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif. Alfabeta.

Sugiyono. (2020). Metode Penelitian Kualitatif Bandung. Alfabeta.

Syarif, S., Suaeb, S., & Akhyar, A. (2023). Kebijakan Pengembangan Mutu Pendidikan Islam dalam Perpektif Manajemen dan Sumber Daya. JISIP (Jurnal Ilmu Sosial Dan Pendidikan), 7(1), 546–553. https://doi.org/10.58258/jisip.v7i1.4419

Terry, R, G., & Rue., L. W. (2020). Dasar-Dasar Manajemen. Bumi Aksara.

Ulmadevi, Sesmiarni, Z., Asri, R. W., Sumarni, W., Mulia, E., & Simbolon, A. M. Y. (2023). Efektifitas Penggunaan E-Kinerja dalam Meningkatkan Disiplin Pendidik PAUD. Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 543–554. https://doi.org/10.37985/murhum.v4i2.314

Ulya, N., & Syafei, M. M. (2022). Evaluasi Kebijakan Kurikulum Pendidikan Islam di Indonesia. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 9412–9420. https://doi.org/10.31004/jptam.v6i2.3905

Zahrah, Z., & Ansari, A. (2024). Integrated Quality Management as the Focus of Attention and Target of Teaching Supervision at SDTQ-T Irsyadul Aulad. Journal of Educational Research and Practice, 2(3), 72–84. https://doi.org/10.70376/jerp.v2i3.153

Zaki, M., Nuryadin, R., Amartana, A., & Marwan Arfan marwan Amiruddin, A. (2023). Peran kepala sekolah dalam meningkatkan mutu pendidikan di mtss al – furqan. JGK (Jurnal Guru Kita). https://doi.org/10.24114/jgk.v7i2.42486

Zakki, Maunah, & Patoni. (2023). Orientasi dan Tujuan Kepemimpinan Transformasional dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Islam. In Nidhomiyyah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 4(1), 52–68. https://doi.org/10.38073/nidhomiyyah.v4i1.980

Downloads

Published

2025-02-01

How to Cite

Ramadhoni Aulia Gusli, Sesmiarni, Z., Kurnia Mira Lestari, & Muaddyl Akhyar. (2025). Peran Kepala Madrasah Dalam Pengembangan Mutu Pendidikan Islam Di MTsN 2 Kota Pariaman. Management of Education: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 11(1), 41–63. https://doi.org/10.18592/moe.v11i1.15591