Discovery Learning Based Practicum Learning in Improving Critical Thinking Skill and Student Creativity

Authors

  • Firdiawan Ekaputra Universitas Jambi
  • Sri Widarwati Universitas Negeri Yogyakarta

DOI:

https://doi.org/10.18592/tarbiyah.v12i1.9183

Keywords:

creativity, critical thinking, discovery learning, practical learning

Abstract

Memorization activities in learning make students' critical thinking skills and creativity unable to develop. This study aimed to determine the effectiveness of the discovery learning model in practicum activities in improving students' critical thinking skills and creativity. The research design is a quasi-experimental model. The sample used in this study were students of the Chemistry Education Study Program at Jambi University who took the inorganic chemistry practicum course in the 2022/2023 academic year, class R-002, the experimental class, and class R-004, the control class. The questionnaire instrument obtained data on critical thinking skills and creativity. Data analysis techniques to determine the increase in critical thinking skills and creativity after applying the discovery learning model using the Manova test. The results of this study indicate that practicum learning with the discovery learning model effectively increases students' critical thinking and creativity, especially for Chemistry Education students at Jambi University who are conducting Inorganic Chemistry practicum in the 2022/2023 academic year.

References

Astari, F. A., Suroso, & Yustinus. (2018). Efektifitas Penggunaan Model Discovery Learning Dan Model Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas 3 SD. Jurnal Basicedu, 2(1), 1–10. http://stkiptam.ac.id/indeks.php/basicedu

Burais, L., Ikhsan, M., & Duskri, M. (2016). Peningkatan Kemampuan Penalaran Matematis Siswa melalui Model Discovery Learning. Jurnal Didaktik Matematika, 3(1), 77–86.

Ekaputra, F. (2020). Efektivitas Penerapan Poseidon Meeting Classroomberbasis Pendekatan Ilmiah Materi Stoikiometri Terhadap Motivasi Dan Prestasi Belajar Peserta Didik SMA Muhammadiyah 1 Yogyakarta. VEKTOR: Jurnal Pendidikan IPA, 1(2), 59–65. http://vektor.iain-jember.ac.id

Ekaputra, F. (2022). Peningkatan Aktivitas Belajar Melalui Implementasi Media Virtual Laboratorium Kimia Pada Masa Pandemi Covid-19. Tajdidukasi, 12(1), 22–26. https://doi.org/10.47736/tajdidukasi.v12i1.334

Gani, R. A., Syahiril Anwar, W., & Aditiya, S. (2021). Perbedaan Hasil Belajar Melalui Model Discovery Learning Dan Problem Based Learning. Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran Guru Sekolah Dasar (JPPGuseda), 04, 54–59. http://journal.unpak.ac.id/index.php/jppguseda

Hendra, Candra, A. A., & Ekaputra, F. (2023). Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Mahasiswa Melalui Kegiatan Pendampingan Penulisan Gagasan Pada Artikel. ESTUNGKARA: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(1).

Jamun, Y. M. (2018). Dampak Teknologi Terhadap Pendidikan. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan Missio, 10(1), 48–52.

Jana, P., & Fahmawati, A. A. N. (2020). Model Discovery Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 9(1), 213. https://doi.org/10.24127/ajpm.v9i1.2157

Juniarso, T. (2020). Model Discovery Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Mahasiswa. ELSE (Elementary School Education Journal), 4(1), 36–43. https://doi.org/10.30651/else.v4i1.4197

Nahdi, D. S., & Apriadi, F. (2015). Pengaruh Model Discovery Learning Terhadapkemampuan Berpikir Kreatif Siswa Pada Matapelajaran Ilmu Pengetahuan Alam. Jurnal Cakrawala Pendas, 1(2), 66–71.

Ningsyih, S., Junaidi, E., & Idrus, A. S. W. (2016). Pengaruh Pembelajaran Praktikum Berbasis Inkuiri Terbimbing Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Dan Hasil Belajar Kimia Siswa. J. Pijar MIPA, 11(1), 55–59.

Nugrahaeni, A., Redhana, I. W., & Made Arya Kartawan, I. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Kimia. Jurnal Pendidikan Kimia Indonesia, 1(1).

Nurfajriani, Hajar, S., & Nur Halimah. (2020). Pengaruh Multimedia Articulate Storylineberbasis Discovery Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Pada Materi Laju Reaksi. Prosiding Seminar Nasional Kimia Berwawasan Lingkungan 2020, 75–80.

Nurrohmi, Y., Utaya, S., & Utomo, D. H. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 2(10), 1308–1314. http://journal.um.ac.id/index.php/jptpp/

Prasetyo, A. D., & Abduh, M. (2021). Peningkatan Keaktifan Belajar Siswa Melalui Model Discovery Learning Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 1717–1724. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.991

Priyambudi, B., Suroya, A., Safitri, D., Susilo, H., Nathalia, & Sudrajat, K. (2019). Implementasi Model Discovery Learning Menggunakan Lesson Study untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi dan Kolaborasi. ProsidingSeminar Nasional Dan Workshop Biologi-IPA Dan Pembelajarannya Ke-4, 629–635.

Putra, I. G. D., Sujana, I. W., & Wiyasa, I. K. N. (2020). Hasil belajar IPS menggunakan Kolaborasi Model Discovery Learning BerbasisMedia Animasi. Journal of Education Technology, 4(2), 103–109.

Putri, I. S., Juliani, R., & Lestari, I. N. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Dan Aktivitas Siswa. Jurnal Pendidikan Fisika, 6(2). http://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/

Riduwan. (2011). Dasar-Dasar Statistik. Alfabeta.

Sanova, A., Afrida, & Ekaputra, F. (2022). Pengembangan Aplikasi Platform Open Course Berorientasi PjBL Dan Case Study Berbasis Gamifikasi. Jurnal Penelitian Pendidikan Kimia: Kajian Hasil Penelitian Pendidikan Kimia, 9(2), 142–150.

Sari, R. T., & Angreni, S. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) Upaya Peningkatan Kreativitas Mahasiswa. Varia Pendidikan, 30(1), 79–83.

Setyawan, R. A., & Kristanti, H. S. (2021). Keterampilan Berpikir Kritis Pada Pembelajaran IPA Melalui Model Pembelajaran Discovery Learning Bagi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(2), 1076–1082. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i2.877

Sohilait, E. (2021). Pengaruh Model Discovery Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa. Riemann Research of Mathematics and Mathematics Education, 3(1), 35–41.

Wedekaningsih, A., Koeswanti, H. D., & Giarti, S. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Matematika Peserta Didik. Jurnal Basicedu, 3(1). https://jbasic.org/index.php/basicedu

Downloads

Published

2023-06-29

How to Cite

Ekaputra, F., & Widarwati, S. (2023). Discovery Learning Based Practicum Learning in Improving Critical Thinking Skill and Student Creativity. Tarbiyah : Jurnal Ilmiah Kependidikan, 12(1), 47–56. https://doi.org/10.18592/tarbiyah.v12i1.9183

Issue

Section

Articles