The Analysis of Students’ School Burnout Level and Academic Achievement on The Science Management Subject
DOI:
https://doi.org/10.18592/tarbiyah.v11i2.7120Abstract
School burnout can be a vulnerable thing experienced by students during learning process. This study is purposed to describe the difference of students’ academic achievement in management science subject based on school burnout level. This study is quantitative descriptive study. Students’ school burnout level data was gathered using school burnout inventory using Google form questionnaire, while students’ academic achievement data was attained from students’ final score on management science subject. Data was taken from 83 respondents who were actively participate in management science subject. Data of students’ school burnout then was categorized into low and high level of school burnout. The academic achievement from each group of school burnout level then was compared and analyzed using t-test on R software. The result showed that 52% students have low school burnout level and the other 48% have high school burnout level. The average of students’ academic achievement from low and high levels school burnout group were 78.0 and 75.7 sequentially. The p-value generated from t-test was 0.1644, greater than 0.05. Thus, it can be concluded that there was no significant difference on students’ academic achievement between low and high level of school burnout group.References
Abi, A. M. (2017). Integrasi Etnomatematika Dalam Kurikulum Matematika Sekolah. JPMI (Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia), 1(1), 1–6. https://doi.org/10.26737/jpmi.v1i1.75
Abidin, Z. (2020). Belajar Matematika Asyik dan Menyenangkan. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika, 1(1), 1–4. https://doi.org/10.31219/osf.io/2hkvm
Afifah, S. (2019). Pengaruh Kejenuhan Belajar Dan Interaksi Sosial Terhadap Konsentrasi Belajar Siswa Dengan Sistem Pesantren Modern. Psikoborneo: Jurnal Ilmiah Psikologi, 7(4), 527–532. https://doi.org/10.30872/psikoborneo.v7i4.4827
Agustina, P., Bahri, S., & Bakar, A. (2019). Analisis faktor penyebab terjadinya kejenuhan belajar pada siswa dan usaha guru BK untuk mengatasinya. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Bimbingan Dan Konseling, 4(1), 101.
Anggraini, S. (2019). Hubungan antara kontrol diri dengan kejenuhan belajar pada santriwati di Pondok Pesantren Amanatul Ummah Pacet [Universitas Negeri Malang]. http://repository.um.ac.id/id/eprint/101408
Chasanah, U. (2020). Pengaruh Kontrol Diri Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas X SMK Ar-Roudhoh Beji Pasuruan [Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang]. http://etheses.uin-malang.ac.id/26358/
Fatimah, C., & Puspaningtyas, N. D. (2022). Studi Literatur: Kejenuhan Belajar Pada Pembelajaran Daring Selama Pandemi Covid-19. Jurnal Ilmiah Matematika Realistik (JI-MR, 3(1), 42–49. https://doi.org/https://doi.org/10.33365/ji-mr.v3i1.1834
Ginting, S. D. U. B., & Daulay, W. (2022). Hubungan Kejenuhan Belajar Dengan Stres Akademik Pada Remaja dimasa Pandemi Covid Di SMA 1 Kualakabupaten Langkat. JINTAN: Jurnal Ilmu Keperawatan, 2(1), 49–58.
Kristanto, V. H. (2016). Efektivitas Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Kejenuhan Siswa. Jurnal Ilmiah Widya Warta, 1(01), 32–33.
Kristanto, V. H. (2017). Pengaruh Kejenuhan Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Dalam Pembelajaranmatematika. Widya Warta, 41(02), 312–320.
Kurniawan, D. R., Akbar, S. N., & Rusli, R. (2018). Hubungan Interaksi Teman Sebaya dengan Kejenuhan Belajar pada Santri Aliyah Pondok Pesantren Al Falah Putra Banjarbaru. Jurnal Kognisia, 1(1), 48–54. https://doi.org/https://doi.org/10.20527/jk.v1i1.1388
Latifah. (2020). Hasbullah, Dasar-dasar Ilmu Pendidikan, (Jakarta: Rajawali Pers, 2009), hal.144. 149. An-Nidhom: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 5(02), 149–159. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.32678/annidhom.v5i2.5725
Lestari, A. D. (2021). Hubungan Kejenuhan Belajar Secara Daring Terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa Sekolah Menengah Atas Islam Al-Falah Kota Jambi. Universitas Islam Negeri Sultan Thaha Saifuddin Jambi.
Medina, T. (2021). Hubungan Antara Kejenuhan dan Interaksi Sosial dalam Masa Pandemi dengan Hasil Belajar Siswa di SMKN 5 Bandung [Universitas Pendidikan Indonesia]. http://repository.upi.edu/66869/
Muna, N. R. (2013). Efektifitas Teknik Self Regulation Learning. Holistik, 14(02), 57–78.
Pratama, W. D. (2021). Tingkat Kejenuhan Siswa pada Mata Pelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan kesehatan dalam Pembelajaran Jarak Jauh di Masa Pandemi Covid-19 dan Implikasinya Terhadap Hasil Belajar Siswa [Universitas Siliwangi Tasikmalaya]. http://repositori.unsil.ac.id/5581/
Rahman, D. H. (2020). Validasi School Burnout Inventory versi Bahasa Indonesia. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan, 13(2), 85–93. https://doi.org/10.21831/jpipfip.v13i2.32579
Rahmasari, F. (2016). Hubungan Dukungan Sosial dengan Burnout Belajar pada Siswa Kelas XI Di SMA Negeri 4 Yogyakarta. Jurnal Riset Mahasiswa Bimbingan Dan Konseling, 5(5), 1689–1699. https://journal.student.uny.ac.id/index.php/fipbk/article/view/1402
Ratnasari, I. W. (2017). Hubungan Minat Belajar Terhadap Prestasi Belajar Matematika. Psikoborneo: Jurnal Ilmiah Psikologi, 5(2), 289–293. https://doi.org/10.30872/psikoborneo.v5i2.4377
Sativa, Y. A., & Purwanto, J. (2022). Pengaruh konsentrasi belajar dan kejenuhan belajar terhadap prestasi belajar matematika. MathEdu (Mathematic Education), 5(2), 11–14.
Vitasari, I. (2016). Kejenuhan Belajar Ditinjau dari Kesepian dan Kontrol Diri Siswa Kelas XI SMAN 9 Yogyakarta. Jurnal Riset Mahasiswa Bimbingan Dan Konseling, 5(7), 60–75. https://journal.student.uny.ac.id/index.php/fipbk/article/view/4062
Winarko, E. (2017). Pembelajaran Matematika Berbasis TIK untuk Meningkatkan Literasi Matematika : Peluang dan Tantangan. Seminar Nasional Matematika Universitas Negeri Yogyakarta, 1–6. https://sinta.kemdikbud.go.id/authors/detail?page=5&id=29944&view=documentsgs
Windyarti, U. (2022). Pengaruh Media Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Melalui Kejenuhan Belajar pada Siswa SMK Batik 2 Surakarta Tahun Pelajaran 2021/2022 [Universitas Sebelas Maret]. In UNS Institutional Repository (Issue Januari 2022). https://digilib.uns.ac.id/dokumen/detail/87307/Pengaruh-Media-Pembelajaran-Terhadap-Hasil-Belajar-Melalui-Kejenuhan-Belajar-Pada-Siswa-SMK-Batik-2-Surakarta
Wulandari, I., Hendrian, J., Sari, I. P., Arumningtyas, F., Siahaan, R. B., & Yasin, H. (2020). Efektivitas Permainan Kartu sebagai Media Pembelajaran Matematika. E-Dimas: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 11(2), 127–131. https://doi.org/10.26877/e-dimas.v11i2.2513
Zakkiyyah. (2019). Menakar Efektivitas Strategi Mind Mapping Dalam Mereduksi Tingkat Kejenuhan Belajar Mahasiswa. METATIKA: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(2), 44–56.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
