Curriculum Centralization Policy Towards the Quality of Learning Madrasah Diniyah Islamic Boarding School Nurul Jadid
DOI:
https://doi.org/10.18592/tarbiyah.v9i1.3485Abstract
Madrasah Diniyah Nurul Jadid utilize curriculum centralization system. The policy is taken from several evaluations to repair the former system. This research uses qualitative research with phenomenology in Madrasah Diniyah Nurul Jadid, the research result some internal and external effect; first, decreasing santri’s solid time. Second, santri achievement to understand the lesson given is equal. Third, minimizing expense. Fourth, teaching learning process and student or teacher activeness is more monitored. Fifth, able to compete with other Madrasah Diniyah. Sixth, high social loyalty. Seventh, santri guardian or parent can know about personality development of santri in pesantren.References
Agus, A. H. (2019). Implementasi Manajemen Sumber Daya Manusia di Era Digital: Studi Kasus di Madradah Tsanawiyah Nurul Jadid. Jurnal Al-Idarah. (9)1, 50-57.
Baharun, H., dkk. (2019). Smart Techno Parenting: Alternatif Pendidikan Anak pada Era Teknologi Digital. Jurnal Tatsqif. (17)1, 52-69.
Creswell, J. W. (2002). Research Design. (terj. Achmad Fawaid dan Rinayati Kusmini Pancasari). Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Djahit, M. (2016). Penyelenggaraan Pendidikan Madrasah Diniyah Takmiliyah di Ponorogo. Jurnal MUADDIB. (6)1, 21-41.
Fauzi, A. (2016). Pelaksanaan Pendidikan Madrasah Diniyah di kota Serang Implementation of islamic education in Serang City. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan. (1)2, 157-178
Hamdanah, H. (2019). Administrasi Pendidikan Madrasah Diniyah Dalam Perspektif Sistem Pendidikan Nasional: Studi Tentang Kelembagaan, Kurikulum, Dan Pendidik. Islamic Academika. (6)2, 41-71.
Irwandi, I. (2017). “Madrasah Diniyah Dalam Konteks Globalisasi (Problematika Dan Solusinya)”. PIONIR: Jurnal Pendidikan, (6)1, 23-54.
Jacobsen, D. A., Eggen, P., & Kauchak, D. (2009). Methods for Teaching. (Achmad Fawaid dan Khoirul Anam. Terjemahan). Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Kuswandi, I. (2019). “Produktivitas Kiai Dan Pengembangan Kurikulum Madrasah Diniyah”. Autentik: Jurnal Pengembangan Pendidikan Dasar, Vol. 3. No.2, hlm. 54-63
Madjid, C. N. (1997). Bilik-Bilik Pesanteren: Sebuah potret perjalanan. Jakarta: Paramadina.
Muali, C. (2018). Konsep Punishment Persepektif Ibnu Sahnun (Analisis Kitab Adab Al-Muallimin). Jurnal Penelitian dan Keislaman. (6)2, 229-250.
Mundiri, A., dkk. (2019). Quantum Leadership of Teacher in Improving the Quality of Education Based on Pesantren. Jurnal Edukasi. (1)7, 1-33.
Murniati, AR. (2016). Manajemen Kurikulum dalam Meningktakan Mutu Pembelajaran pada SMA Negeri Triengadeng Kabupaten Pidie Jaya. Jurnal Administrasi Pendidikan. (4)2, 93-102.
Mustofa, A. (2015). Perkembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam di Pesantren, Madrasah Dan Sekolah. Jurnal Pikir: Jurnal Studi Pendidikan dan Hukum Islam. (1)2, 89-121.
Nurmadiyah. (2014). Kurikulum Pendidikan Agama Islam. Jurnal Al-Afkar. (3)2, 42-54.
Rifandi, A. (2013). Mutu Pembelajaran dan Kompetensi Lulusan Diploma III Politeknik. Jurnal Cakrawala Pendidikan. (1), 125-138.
Mujiburrohman. (2015). Problematika Kurikulum Pendidikan Islam. Jurnal Madaniyah. (8), 1-15.
Samani, M. (2001). Manajemen Berbasis Sekolah: Manajemen Pendidikan untuk Memberdayakan Sekolah. Jurnal Pendidikan: Media Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan. (24)7, 21- 35.
Syahr, Z. H. A. (2016). Membentuk Madrasah Diniyah Sebagai Alternatif Lembaga Pendidikan Elite Muslim Bagi Masyarakat. MODELING: Jurnal Program Studi PGMI. (3)1, 47-65.
Wahid, A. H. (2018). Pembentukan Karakter Peduli dan Berbudaya Lingkungan bagi Peserta Didik di Madrasah Melalui Program Adiwiyata. Jurnal Pendidikan dan Manajemen Islam. (8)2, hlm. 951-971
Werdiningsih, H. (2015). Peningkatan Kualitas Pembelajaran Melalui Penerapan Metode Pembelajaran yang terintegrasi: Integrated Lesson Learned dari Mata Kuliyah yang Serumpun. Jurnal MODUL. (25)1, 55-66.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
