Validitas Perangkat Pembelajaran Konsep Pencemaran Lingkungan untuk Meningkatkan Keterampilan Komunikasi Sains Siswa SMA di Banjarmasin

Istiqamah Istiqamah

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan perangkat pembelajaran yang valid. Perangkat pembelajaran yang dikembangkan berupa Silabus, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), Lembar Kerja Siswa (LKS), Bahan Ajar, Lembar Penilaian, dan Media Pembelajaran. Jenis penelitian ini adalah Research & Development (R&D) dan dikembangkan menggunakan model ASSURE serta dianalisis secara deskriptif. Penelitian dan pengembangan ini difokuskan pada proses uji validasi. Hasil akhir dari penelitian ini adalah menghasilkan produk pengembangan perangkat pembelajaran yang valid. Untuk mengetahui tingkat validitas perangkat penelitian ini melalui tahapan validasi ahli (pakar perangkat pembelajaran) dan validasi pengguna (Siswa). Uji ahli (validasi) ini  dilakukan oleh 3 validator  yang merupakan pakar dibidang pendidikan, sedangkan uji pengguna dilakukan oleh 3 validator yaitu 3 orang siswa kelas X Madrasah Aliyah Muhammadiyah 1 Banjarmasin yang diambil berdasarkan tingkatan akademik siswa untuk menguji keterbacaan LKS, Bahan Ajar dan Lembar Penilaian kognitif (LP-1). Hasil penelitian menunjukkan tingkat validitas perangkat pembelajaran dari validasi ahli adalah valid. Hasil validasi tersebut yaitu silabus 73,33% (cukup valid),  RPP 72,37% (cukup valid), LKS 72,43% (cukup valid), Bahan Ajar 73,43% (cukup valid), dan lembar penilaian 75% (cukup valid), dan Media Pembelajaran 73,2% (cukup valid). Hasil validasi pengguna menunjukkan kategori baik.Dengan demikian, maka disimpulkan bahwa perangkat pembelajaran tergolong valid.

Full Text:

PDF

References


Akbar, S. 2013. Instrumen Perangkat Pembelajaran. Rosda. Universitas Negeri Malang

Arends. R.I. 2008. Learning to Teach Belajar untuk Mengajar. Pustaka Pelajar

Devi, P.K. 2013. Keterampilan Proses dalam Pembelajaran IPA. Better Education Through Reformed Management And Universal Theacher Upgrading/Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidikan dan Tenaga Kependidikan Ilmu Pengetahuan Alam (PPPPTK IPA). Bandung

Nur, M. 2011. Model Pembelajaran Berdasarkan Masalah. Surabaya. Pusat Sains dan Matematika Sekolah UNESA

Plomp, Tjeerd & Nienke Nieveen. 2013. Educational Design Reasearch. SLO Netherlands Institute for Curiculum Development. http://downloads.slo.nl/Documenten/educational-design-research-part-a.pdf diakses 1 April 2019

Sugiyono. 2015. Metode Penelitian Tindakan Komprehensif. Alfabeta. Yogtakarta

Suprihatiningrum, J. 2012. Strategi Pembelajaran Teori & Aplikasi. Ar-Ruzz Media. Yogyakarta

Tati, Zulkardi, & Yusuf Hartono. 2009. Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Kontekstual Pokok Bahasan Turunan di Madrasah Aliyah Negeri 3 Palembang. www.eprints.unsri.ac.id, pdf diakses 1 April 2019




DOI: http://dx.doi.org/10.18592/tarbiyah.v8i2.3235

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2019 Istiqamah Istiqamah

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

 

Tarbiyah: Jurnal Ilmiah Kependidikan office Fakultas Tarbiyah dan Keguruan

UIN Antasari Banjarmasin

 

Tarbiyah: Jurnal Ilmiah Kependidikan Indexed by:

                    

            

      

 



 Tarbiyah: Jurnal Ilmiah Kependidikan  by http://jurnal.uin-antasari.ac.id/index.php/jtjik/index is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

View My Stats