Validity and Response to the Go-Lab ILS Platform Assisted E-Module on Light Wave Material

Authors

  • St Maisarah Universitas Islam Negeri Antasari Banjarmasin
  • Irma Rahmawati Universitas Islam Negeri Antasari Banjarmasin
  • Suryandari Suryandari Universitas Alma Ata

DOI:

https://doi.org/10.18592/tarbiyah.v12i2.10623

Keywords:

e-module, go-lab ILS platform, light wave material, response

Abstract

This study aims to determine the validity and response to e-modules assisted by the ILS Go-Lab platform on light wave material. This research is an R&D (research and development) study with the ADDIE model. The product has been validated by three experts. Responses to the use of e-modules assisted by the ILS Go-Lab platform on light wave material were obtained from the responses of MA Siti Mariam Banjarmasin students. Data was collected using a questionnaire instrument. The data were analyzed using qualitative and quantitative descriptive analysis. The e-module was declared very valid, with an average percentage of 90.40% from material experts and 95.56% from media experts. The ILS Go-Lab platform is declared very valid, with an average percentage of 94.17% from material experts and 96.67% from media experts. Student responses to the use of the E-module and ILS Go-Lab Platform were stated to be very good, with an average percentage of 90.51% for the e-module and 90.08% for the ILS Go-Lab platform. It can be concluded that the ILS Go-Lab platform-assisted learning e-module on light waves material is stated to be very valid and gets a very good response from students.

References

Abdullah, R. (2017). Pembelajaran Dalam Perspektif Kreativitas Guru Dalam Pemanfaatan Media Pembelajaran. Lantanida Journal, 4(1), 35–49.

Abdussamad, Z. (2021). Metode Penelitian Kualitatif. CV. Syakir Media Press.

Akbar, S. (2016). Instrumen Perangkat Pembelajaran (keempat). PT. Remaja Rosdakarya.

Anggraeni, R., Selestyawati, L., & Yazidi, A. (2018). Keterbacaan Buku Ajar Bahasa Indonesia di Sekolah Menengah Pertama (Text Book Readibility of Indonesian Language in Junior High School). Jurnal Bahasa, Sastra Dan Pembelajarannya, 7(2).

Asda, V. D., & Andromeda, A. (2021). Efektivitas E-modul Berbasis Guided Inquiry Learning Terintegrasi Virlabs dan Multirepresentasi pada Materi Larutan Elektrolit dan Nonelektrolit terhadap Hasil Belajar Siswa. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(3), 710–716.

Aslan, & Wahyudin. (2020). Kurikulum dalam Tantangan Perubahan. Bookies Indonesia.

Aulia, J. (2022). Pengembangan E-Modul IPA Berbasis Inkuiri Untuk Meningkatkan Kemampuan Penguasaan Konsep Dan Minat Belajar Peserta Didik. Universitas Mataram.

Bagiyono. (2018). Evaluasi Efektifitas Tayangan Multimedia Yang Disajikan pada Seminar di BATAN. Widyanuklida, 14(1), 1–12.

Candra, A. A., & Masruri, M. S. (2015). Pengembangan Multimedia Interaktif dengan Pendekatan Saintifik untuk Pembelajaran PKn SMP. Harmoni Sosial: Jurnal Pendidikan IPS, 2(2), 109–114.

Coenders, F., Gomes, N., Sayegh, R., Kinyanjui, I., Noutahi, A., & Madu, N. (2020). Class Experiences with Inquiry Learning Spaces in Go-Lab in African Secondary Schools. African Journal of Teacher Education, 9(2), 1–22.

de Jong, T., Gillet, D., Rodríguez-Triana, M. J., Hovardas, T., Dikke, D., Doran, R., Dziabenko, O., Koslowsky, J., Korventausta, M., Law, E., Pedaste, M., Tasiopoulou, E., Vidal, G., & Zacharia, Z. C. (2021). Understanding teacher design practices for digital inquiry–based science learning: the case of Go-Lab. Educational Technology Research and Development, 69(2), 417–444.

Farida, N. (2023). Pengembangan Visual Thinking Strategy in Augmented Reality (ViTSAR) untuk Memfasilitasi Reflective Thinking Skills pada Materi Gelombang Cahaya. Universitas Sultan Ageng Tirtayasa.

Fitri, F., & Ardipal, A. (2021). Pengembangan Video Pembelajaran Menggunakan Aplikasi Kinemaster pada Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(6),

Gevi, & Andromeda. (2019). Pengembangan E-Modul Laju Reaksi Berbasis Inkuiri Terbimbing Terintegrasi Virtual Laboratory untuk SMA/MA. Edukimia Jurnal, 1(1), 53–61.

Iftirani, F. I., Cahyani, S. R., Pratiwi, W., Suliyanah, & Lestari, N. A. (2019). Penerapan Kurikulum 2013 (K-13) pada Pelaksanaan Pembelajaran Fisika di SMA. Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Pembelajaran (JIPP), 01(01), 24–32.

Kalsum, U., Hamzah, H., & Nurdia. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Menggunakan Media Lab Virtual PhET terhadap Pemahaman Konsep Fisika. Jurnal Fisika Dan Pembelajarannya, 2(1), 29–37.

Kokasih, E. (2021). Pengembangan Bahan Ajar (B. S. Fatmawati (ed.)). PT Bumi Aksara.

Masdar Limbong, Firmansyah, Fauzi Fahmi, & Rabiatul Khairiah. (2022). Sumber Belajar Berbasis Media Pembelajaran Interaktif di Sekolah. Decode: Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi, 2(1), 27–35.

Muzaki, R., Syahril, & Ma’aruf, Z. (2022). Penerapan Media Pembelajaran Go-Lab Melalui Pendekatan Inquiry dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa pada Materi Getaran dan gelombang di Kelas VIII SMP IT Al-Fityah Pekanbaru. Edusaintek: Jurnal Pendidikan, Sains, Dan Teknologi, 9(3), 874–885.

Padallingan, Y., Lolotandung, R., & Tulak, T. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas IV pada Pembelajaran IPA Tema 9 Kayanya Negriku di SDN 4 Tallunglipu. EDUMASPUL Jurnal Pendidikan, 6(1), 1317–1323.

Pedaste, M., Mäeots, M., Siiman, L. A., de Jong, T., van Riesen, S. A. N., Kamp, E. T., Manoli, C. C., Zacharia, Z. C., & Tsourlidaki, E. (2015). Phases of inquiry-based learning: Definitions and the inquiry cycle. Educational Research Review, 14, 47–61.

Pertiwi, A. D., Nurfatimah, S. A., & Hasna, S. (2022). Menerapkan Metode Pembelajaran Berorientasi Student Centered Menuju Masa Transisi Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 8839–8848.

Perwitasari, S., Wahjoedi, & Akbar, S. (2018). Pengembangan Bahan Ajar Tematik Berbasis Kontekstual. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian Dan Pengembangan, 3(3), 278–285.

Pramana, W. D., & Dewi, N. R. (2014). Pengembangan E-Book IPA Terpadu Tema Suhu dan Pengukuran untuk Menumbuhkan Kemandirian Belajar Siswa. Unnes Science Education Journal, 3(3)(3), 602–608.

Pratiwi, O., Ramadhani, E., & Kuswidiyanarko, A. (2020). Pengembangan E-Modul Pembelajaran IPA Materi Bumiku dan Menjelajah Angkasa Luar Siswa Kelas VI Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(4), 1397–1403.

Rahmawati, N. D., & Susilowibowo, J. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Lectora Inspire Pada Materi Laporan Harga Pokok. Jurnal Teknologi Pendidikan (JTP), 13(2), 107–114.

Saadah, M., & Suhartini, R. (2017). Pembuatan Media Interaktif Pada Materi Grading Pola Dasar. E-Journal, 6(1), 42–51.

Setiyowati, P., Maharani, E. T. W., & Astuti, A. P. (2018). Analisis Tingkat Kelayakan Aplikasi Android “Chemical Lab Work Guide” Sebagai Media Pembelajaran. Seminar Nasional Edusaintek, 1(1), 128–136.

Siallagan, L., Jufrida, & Pathoni, H. (2018). Pengembangan E-Learning Berbasis Pendekatan Saintifik Menggunakan Edmodo Pada Materi Gelombang Cahaya Di Kelas XI SMA. Jurnal Pendidikan Fisika Dan Keilmuwan (JPFK), 3(1), 1–8.

Sierra, I. M., Dzibenko, O., & Zubia, J. G. (2020). Experiencia española en el proyecto Go-Lab Iratxe Menchaca Sierra. Educar, 56(2), 387–405.

Siswono, T. Y. E. (2019). Paradigma Penelitian Pendidikan: Pengembangan Teori dan Aplikasi Pendidikan Matematika. PT. Remaja Rosdakarya.

Suryandari, Destiara, M., & Singgih, S. (2022). Pelatihan Laboratorium Virtual Go-Lab dalam Mendukung Merdeka Belajar. Bubungan Tinggi: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(4), 1523–1533.

Susilo, J., Anitah, S., & Yamtinah, S. (2017). Pengembangan Media Pembelajaran Virtual dan Interaktif untuk Mensimulasikan Instalasi Jaringan Listrik di SMK 2 Surakarta Prosiding Seminar Pendidikan Nasional. Prosiding Seminar Pendidikan Nasional, 1(1), 104–117.

Tamami, F., & Rahmatullah. (2021). Using The Go-Lab Platform As a Media In Science Learning. Indonesian Journal of Applied Science Ana Technology, 2(2), 64–70.

Triandini, W., Kosim, K., & Gunada, I. W. (2021). Pengembangan Modul Fisika Berbasis Guided Inquiry Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik. ORBITA: Jurnal Kajian, Inovasi Dan Aplikasi Pendidikan Fisika, 7(1), 90–97.

Wati, A. (2021). Penggunaan Media Virtual Laboratory untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep Materi dan Kemandirian Siswa Melakukan Praktikum. Jurnal Guru Dikmen Dan Diskus, 4(2), 256–270.

Yoshua, R., Okyranida, I. Y., & Saraswati, D. L. (2022). Pengembangan Video Pembelajaran Animasi Fisika Berbasis Powtoon Pada Materi Pemanasan Global. Schrodinger Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Fisika, 3(1), 72–79.

Yulianto, D. (2022). Development of Youtube-Based PMRI Interactive Flipbook Learning Media to Increase Student Attractive. Formosa Journal of Sustainable Research (FJSR), 1(5), 605–628.

Downloads

Published

2023-12-27

How to Cite

Maisarah, S., Rahmawati, I., & Suryandari, S. (2023). Validity and Response to the Go-Lab ILS Platform Assisted E-Module on Light Wave Material. Tarbiyah : Jurnal Ilmiah Kependidikan, 12(2), 99–114. https://doi.org/10.18592/tarbiyah.v12i2.10623

Issue

Vol. 12 No. 2 (2023): December

Section

Articles

License

Copyright (c) 2023 St Maisarah

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.