Penerapan Kuis Pada Model Konvensional Terhadap Hasil Belajar Matematika
DOI:
https://doi.org/10.18592/jpm.v11i2.15405Keywords:
Kuis, Konvensional, Hasil Belajar MatematikaAbstract
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk melihat apakah penggunaan kuis dalam model pembelajaran konvensional dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas VII SMPN 2 Kubung dibandingkan dengan model pembelajaran konvensional tanpa kuis. Penelitian ini termasuk dalam jenis eksperimen semu (quasi eksperimen). Populasi penelitian ini peserta didik kelas VII SMPN 2 Kubung. Sampel penelitian mencakup kelas VII.a sebagai kelompok eksperimen dengan 27 peserta didik, serta kelas VII.b sebagai kelompok kontrol yang juga terdiri dari 27 peserta didik. Hasil pembelajaran peserta didik dianalisis dengan menerapkan uji-t, yang menunjukkan nilai t hitung sebesar 2,00 dan t tabel sebesar 1,67. Pada tingkat kepercayaan 95%, maka t hitung > t tabel jadi hipotesis H0 ditolak dan hipotesis Ha diterima. Ini mengindikasikan bahwa pencapaian pembelajaran matematika peserta didik yang menggunakan kuis dalam model pembelajaran konvensional lebih baik dibandingkan dengan model konvensional yang tidak menerapkan kuis di SMPN 2 Kubung.References
Fahma, L.N.D. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative Tipe Reciprocal Teaching terdahap Kecerdasan Logis Matematika Siswa Kelas X MAN 4 Jombang pada Materi turunan fungsi aljabar. Jurnal Uin antasari. Vol. 11 Nomor 2.
Idriza, M., Adel, M.A., Rosmiyati. (2024). Pengaruh Model Conceptual Understanding Procedures terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa. Jurnal Theorems. Vol. 9 Nomor 2.
Isrok’atun., Amelia, R. (2018). Model-model Pembelajaran Matematika. Jakarta. PT Bumi Aksara.
Oktavinora, R., Iil A. (2018). Studi tentang Pemberian Kuis diiringi dengan Reward dalam Pembelajaran Matematika. Solok. Vol. 3 Nomor 1.
Rochmadani, P.R., Ekosusilo, M., Siwi, D.A. (2024). Penerapan Media Counting Box Untuk Meningkatkan Hasil dan Keaktifan Belajar Matematika. Jurnal Uin Antasari. Vol 11. Nomor 1.
Rohman, S.A., Syhrudin., Wijaya, R.A.I., Asyura, I., Mustakim, S.U. (2023). Analisis Model Pembelajaran Konvensional Terhadap Motivasi Belajar. Astar Unisa Kuningan. Vol. 2. Nomor. 2.
Rosmiyati., Mezi, H. (2017). Penerapan Kuis Pada Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Guided Note Taking Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa. Solok. Vol 2. Nomor. 1.
Sulaswari, Misroh., Laila, N.I., Zuni, F.A., Bagus, S., Adi, K.A., Mulyani, P.W., Anam, M., Fatoni, N.M., Alfiyah, I.A., Asti, P.E., Fatmawati, S. (2021). Edukasi Moderasi Beragama Ditengah Pluralitas Masyarakat. Indonesia. Guepedia.
Suryabrata, Sumadi. 2009. Metodelogi penelitian. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.
Wardani Fitri., Maria Ulfah., Sri Buwono. (2016). Efektivitas Pemberian Kuis terhadap Hasil Belajar Siswa. Universitas TanjungPura. Pontianak.
Yuliani, W., Supritna, E. (2023). Metode Penelitian bagi Pemula. Bandung. Widina Media Utama.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Andini Reza Putri; Rita Oktavinora

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.