KONTRIBUSI KEMAMPUAN KALKULUS I DAN KALKULUS II TERHADAP HASIL BELAJAR MATA KULIAH ANALISIS VEKTOR
DOI:
https://doi.org/10.18592/jpm.v3i1.1178Keywords:
analisis vektor, kalkulus I, kalkulus IIAbstract
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk: (1) menguji signifikansi kontribusi kemampuan Kalkulus I terhadap hasil belajar mata kuliah Analisis Vektor, (2) menguji signifikansi kontribusi kemampuan Kalkulus II terhadap hasil belajar mata kuliah Analisis Vektor, (3) menguji signifikansi kontribusi kemampuan Kalkulus I dan Kalkulus II terhadap hasil belajar mata kuliah Analisis Vektor. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif assosiatif dengan populasi seluruh mahasiswa semester tiga Program Studi Pendidikan Matematika, Universitas Muhammadiyah Surakarta Tahun Akademik 2014/2015. Sampel dari penelitian ini adalah 25 mahasiswa yang diperoleh dengan teknik sampling kuota. Metode tes dan dokumentasi digunakan untuk mengumpulkan data penelitian. Data tersebut dianalisis menggunakan uji regresi linier ganda dengan tingkat signifikansi 5% dan dilakukan dengan menggunakan software SPSS. Berdasarkan analisis data tersebut, dapat disimpulkan bahwa: (1) tidak terdapat kontribusi yang signifikan dari kemampuan Kalkulus I terhadap hasil belajar Analisis Vektor, (2) terdapat kontribusi yang signifikan dari kemampuan Kalkulus II terhadap hasil belajar Analisis Vektor, (3) terdapat kontribusi yang signifikan dari kemampuan Kalkulus I dan Kalkulus II terhadap hasil belajar Analisis Vektor.References
Djamarah, S. Bahri. 2008. Psikologi Belajar. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Indonesia, T. R. K. B. B. 2005. Kamus besar bahasa Indonesia. Edisi ketiga. Cetakan ketiga. Jakarta: Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa Departemen Pendidikan Nasional RI dan Balai Pustaka.
Lestari, F. D. 2011. Pengaruh Motivasi Dan Cara Belajar Siswa Terhadap Prestasi Belajar Matematika (Pada Peserta Didik Kelas X SMA Negeri 2 Sragen Tahun Ajaran 2010/2011). Skripsi, Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Maryadi, dkk. 2011. Pedoman Penulisan Skripsi FKIP. Surakarta: Badan Penerbit- FKIP Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Paris, M. A., & Assidiqi, H. 2014. Pengaruh Penguasaan Mahasiswa pada Mata Kuliah Prasyarat Terhadap Mata Kuliah Persamaan Diferensial Di Jurusan Pendidikan Matematika Tahun Akademik 2013/2014. Jurnal Pendidikan Matematika, 1(1).
Puspitasari, Rini. 2013. Pengaruh Kedisiplinan Belajar dan Lingkungan Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMP N 2 Cawas TA 2012/2013. Skripsi. Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Samino, Dkk. 2011. Layanan Bimbingan Belajar. Surakarta: Fairuz Media.
Septian, Ari. 2014. Pengaruh Kemampuan Prasyarat terhadap Kemampuan Penalaran Matematis dalam Matakuliah Analisis Real. ATIKAN: Jurnal Kajian Pendidikan, 4 (2), hal. 179-188. Bandung: Minda Masagi Press, FKIP UNSUR Cianjur, dan FPOK UPI Bandung.
Slamet Hw. 2007. Kalkulus 1. Surakarta: Muhammadiyah University Press.
Slamet Hw. 2003. Kalkulus 2. Surakarta: Muhammadiyah University Press.
Stewart, J. 2012. Calculus: early transcendentals. Belmont: Cengage Learning.
Sufren, Yoathan Nathael. 2014. Belajar Otodidak SPSS Pasti Bisa. Jakarta: Elex Media Komputindo.
Sugihartono, K. N. dkk. 2007. Psikologi Pendidikan. Yogyakarta: UNY Press.
Sugiono. 2009. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Susilowati, Desi Eko. 2013. Kontribusi Lingkungan Keluarga, Keaktifan dan Ketersediaan Alat Belajar Terhadap Motivasi Berprestasi dan Dampaknya pada Hasil Belajar Matematika pada Siswa Kelas X Semester Gasal SMK Prawira Marta Kartasura TA 2012/2013. Skripsi. Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Sutama. 2012. Metode Penelitian Pendidikan Kuantitatif, Kualitatif, PTK, R&D. Surakarta: Fairuz Media.
Svinicki, M. 1994. What they don’t know can hurt them: the role of prior knowledge in learning. Teaching excellence, 5(4), 1-2.
Varberg, D., Purcell, E. J., & Steven, S. E. 2007. Calculus, 9th. New York: Pearson/Prentice Hall.
