Pendekatan Konstruktivisme untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel

Hayatul Masiah

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran  matematika  menggunakan pendekatan  konstruktivisme pada SMAN 1 Blangkejeren tentang materi sistem persamaan linear tiga variabel dan mendeskripsikan peningkatan pemahaman konsep siswa  tentang  materi sistem persamaan linear tiga variabel menggunakan pendekatan konstruktivisme. Penelitian ini dirancang dan dilaksanakan menggunakan Penelitian Tindakan Kelas dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari dua kali pertemuan. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas X SMAN 1 Blangkejeren yang berjumlah 31 siswa. Teknik  pengumpulan data menggunakan teknik observasi, tes, dan dokumentasi. Skor persentase yang diperoleh dari hasil tes akhir siklus I belum sesuai dengan kriteria hasil yang ditetapkan pada siklus yaitu hanya 70,96% yang mendapat nilai ≥ 65, hasil yang belum mencapai kriteria ini mengharuskan peneliti melanjutkan ke siklus II. Pada siklus II berdasarkan hasil tes telah mencapai 93,54%. Jadi berdasarkan hasil penelitian yang diperoleh dari analisis data menunjukkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan pendekatan konstruktivisme dapat meningkatkan pemahaman konsep siswa.

Keywords


Konstruktivisme; Pemahaman Konsep

Full Text:

PDF

References


Asrori, Muhammad. (2008). Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: CV Wacana Prima.

Chujaemah, N, dkk. (2011). Penggunaan Pendekatan Konstruktivisme dalam Peningkatan Hasil Belajar Matematika Siswa Materi Sistem persamaan linear tiga variabel. (Skripsi). Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.

Gunawan. (2014). Peningkatan Pemahaman Konsep Matematika dengan Penerapan Pembelajaran Matematika Berbasis Konstruktivisme. (Skripsi). FKIP, Universitas Muhamadiah Surakarta.

Halim, A. F. (2009). Matematika Hakikat dan Logika. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media.

Kunandar. (2008). Langkah-langkahMudah Penelitian Tindakan Kelas Sebagai Pengembangan Potensi Guru. Jakarta: Rajagrafindo Persada.

Saputra, E,. Hakim, H,. Suwarno. (2019). Classification of cultural capital to view profile of pedagogical content knowledge mathematics teachers in gayo highlands. Journal of Physics: Conference Series, 1188 (2019) 012042. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1188/1/012046

Supriono, Y. (2015). Penerapan Model Pembelajaran Konstruktivisime dalam Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Pembelajaran IPS. Journal: Kementerian Agama. Balai Diklat Keagamaan Bandung, 3(2), hlm. 88-93.

Utami, G. (2015). Penerapan Model Konstruktivisme Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa SD Pada Pembelajaran IPA. (Skripsi). Pendidikan Guru Sekolah Dasar, FIP UPI.

Zulmaulida, R. (2018). Watson-Glaser’s CriticalCritical Thinking Skills. Journal of Physics: Conference Series, 1088 (2018) 012094. http://iopscience.iop.org/article/10.1088/1742-6596/1028/1/012094


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2020 Jurnal Pendidikan Matematika

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

INDEXED BY

  

 

 

Creative Commons License
Jurnal Pendidikan Matematika (JPM) by http://jurnal.uin-antasari.ac.id/index.php/jpm/index is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.