Penerapan Media Counting Box untuk Meningkatkan Hasil dan Keaktifan Belajar Matematika

Authors

  • Putri Rias Rochmadani Universitas Veteran Bangun Nusantara Sukoharjo
  • Madyo Ekosusilo Universitas Veteran Bangun Nusantara Sukoharjo
  • Dwi Anggraeni Siwi Universitas Veteran Bangun Nusantara Sukoharjo

DOI:

https://doi.org/10.18592/jpm.v11i1.10972

Keywords:

Hasil Belajar, Keaktifan Siswa, Media Counting Box, Matematika.

Abstract

Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar matematika dan keaktifan siswa kelas I Sekolah Dasar Negeri Palur 02 Tahun Pelajaran 2022/2023 dengan pembelajaran menggunakan media Counting Box. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (classroom Action Research). Subyek penelitian adalah siswa kelas I Sekolah Dasar Negeri Palur 02 Tahun Pelajaran 2022/2023 yang terdiri dari 23 siswa. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus. Hasil penelitian menunjukkan penggunaan media Counting Box dapat meningkatkan hasil belajar matematika dan keaktifan siswa kelas I Sekolah Dasar Negeri Palur 02. Hasil belajar siswa meningkat dilihat dari Krtiteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP) atau nilai minimal ≥75 dari siklus I ke siklus II yang meningkat dari 64,56% menjadi 91,03 %. Keaktifan siswa juga meningkat dari siklus I ke siklus II yang dilihat dari meningkatnya skor rata-rata presentase keaktifan, dari 64,56 % menjadi 78,26 %.

References

Fadhli, M. (2017). Manajemen Peningkatan Mutu Pendidikan. Tadbir : Jurnal Studi Manajemen Pendidikan, 1(2), 215. https://doi.org/10.29240/jsmp.v1i2.295

Kartini, D. A. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Berhitung Sebagai Media Pembelajaran Berhitung. Prosiding Diskusi Panel Nasional Pendidikan Matematika Universitas Indraprasta PGRI, 10(1), 113–132.

Kunandar. (2008). Langkah Mudah Penelitian Tindakan Kelas Sebagai Pengembangan Profesi Guru. Jakarta: Rajawali Press.

Kusuma, W. (2011). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: PT Indeks.

Makkawaru, M. (2019). Pentingnya Pendidikan Bagi Kehidupan dan Pendidikan Karakter dalam Dunia Pendidikan. Jurnal Konsepsi, 8(3), 1–4.

Repni, R., Efendi, R., & Siregar, P. S. (2022). Penerapan Media Counting Box (Kotak Berhitung) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika. Jurnal Dikdas Bantara, 5(2), 125. https://doi.org/10.32585/dikdasbantara.v5i2.2491

Rozi, M. (2022). Pengaruh Media Pembelajaran Counting Box Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas 1 (Satu) Sdn 1 Kekait. Renjana Pendidikan Dasar, 2(3), 227.

Santoso, E., Suryani, I., & Jayanti. (2023). Penerapan Media Counting Box Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Kelas 1 SD Negeri 3 Tanjung Lago. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 5(1), 5655–5660.

Yunita, F. Y., Aunurofiq, F., Ariyani, I. R., Putri Kirani, S., Muliani, T., Nurhayati, & Trimurtini. (2023). Penggunaan Media Counting Box sebagai Perwujudan dari Teori Bruner Untuk Meningkatkan Pemahaman Materi Pengurangan pada Siswa Kelas 1 SD Negeri Podorejo 03. Madani: Jurnal Ilmiah Multidisipline, 1(11), 85–93. https://doi.org/10.5281/zenodo.10211289

Downloads

Published

2024-06-30

Issue

Section

Articles