IDENTIFIKASI TINGKAT BERPIKIR GEOMETRI SISWA SMP BERDASARKAN TEORI VAN HIELE

Authors

  • Abdul Jabar
  • Fahriza Noor

DOI:

https://doi.org/10.18592/jpm.v2i2.1172

Keywords:

berpikir geometri, van hiele

Abstract

Diawali dari nilai geometri siswa Indonesia yang berada dibawah rata-rata Internasional pada TIMSS 2011, maka peneliti tertarik untuk menyelidiki tingkat berpikir geometri siswa dengan menggunakan instrumen tes yang dibuat oleh Van Hiele. Tujuan dalam penelitian ini yaitu (1) untuk mengetahui tingkat berpikir geometri siswa berdasarkan teori Van Hiele secara keseluruhan (2) untuk mengetahui tingkat berpikir geometri siswa berdasarkan teori Van Hiele jika ditinjau dari jenjangnya (3) untuk mengetahui tingkat berpikir geometri siswa berdasarkan teori Van Hiele jika ditinjau dari jenis kelamin. Metode penelitian yang digunakan yaitu deskriptif kuantitatif dengan pendekatan survey. Tempat penelitian ini dilakukan di SMP Negeri 1 Banjarbaru. Sampel penelitian ini sebanyak 90 siswa yang terdiri dari 45 siswa laki-laki dan 45 siswa perempuan.  Analisis data dilakukan secara deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Tingkat berpikir geometri siswa secara keseluruhan yaitu sebanyak 8% siswa masih berada pada tingkat 0, 32% berada pada tingkat 1, 40% berada pada tingkat kedua, 1% berada pada tingkat ketiga, 0% berada pada tingkat keempat dan kelima, serta 19% tidak dapat ditempatkan, (2) Tingkat berpikir geometri siswa kelas 9 lebih baik dibandingkan siswa kelas 7 dan 8. (3) Tingkat berpikir geometri siswa perempuan lebih baik dibandingkan siswa laki-laki. Berdasarkan hasil penelitian tersebut maka peneliti menyarankan bahwa (1) perlunya perbaikan dalam pembelajaran geometri di dalam kelas untuk meningkatkan level berpikir geometri siswa yang masih rendah. (2) Perlu dilakukan wawancara lebih mendalam untuk menelusuri proses berpikir geometri siswa berdasarkan teori Van Hiele.

References

Doriz, Aedin., O’Neill, Donal., Sweetman, Olive. 2013. Jenis kelamin, Single-Sex Schooling and Maths Achievement. Economic of Education Review 35: 104-119.

Hall, Jennifer. 2012. Jenis kelamin Issue in Mathematics: An Ontario Perspective. Journal of Teaching and Learning, 8(1): 59:72.

Idris, Noraini. 2009. The Impact of Using Geometers’ Sketcpad on Malaysian Students’ Achievements and Van Hiele Geometric Thinking. Journal of Mathematics Education 2(2) : 94-107.

Mason, Margueriete. 2009. The Van Hiele Levels of Geometric Understanding. Colección Digital Eudoxus.

Mubeen, Sarwat,., Saeed, Safia., Arif, Manzoor Hussain. 2013. Attitude towards Mathematics and Achademic Achievement in Mathematics among Secondary Level Boys and Girls. Journal of Humanities and Social Science, 6(4): 38-41.

Mullis, Ina V.S., Martin, Michel O., Foy, Pierre & Arora, Alka. 2012. TIMSS 2011 International Mathematics Report : Finding From IEA’S Trend in International Mathematics and Science Study at the Fourth and Eight Grades. United States: United States: International Association for the Evaluation of Educational Achievement.

Mullis, Ina V.S., Martin, Michel O., Foy, Pierre., Olson, John F., Preuschoof, Corinna., Erberber, Ebru., Arora, Alka & Galia, Joseph. 2008. TIMSS 2007 International Mathematics Report : Finding From IEA’S Trend in International Mathematics and Science Study at the Fourth and Eight Grades. United States: United States: International Association for the Evaluation of Educational Achievement.

Musser, Gary L., Burger, William F. & Peterson, Blake E. 2008. Mathematics for Elementary Teacher 8th Edition: A Contempory Approach. USA: John Wiles & Sons Inc.

Smith, Eddie & Viller, Michael De. 1989. A Comparative Study Of Two Van Hiele Testing Instruments. 13th Conference for the Psychology of Mathematics Education.

Usiskin, Zalman. 1982. Van Hiele Levels and Achievement in Secondary School Geometry. CDASSG Project."

Van De Walle, John A.1994. Elementary School Mathematics. New York: Longman.

Downloads

Published

2017-04-19

Issue

Section

Articles