OUTDOOR LEARNING RELIGY: DESAIN PEMBELAJARAN AL-QURAN DAN STRATEGI PENANAMAN TAUHIDULLAH PESERTA DIDIK DI TAMAN PENDIDIKAN AL-QURAN NURUL BILAD BATUARA

Authors

  • Futri Syam Universitas Teuku Umar
  • Fathayatul Husna Universitas Teuku Umar

DOI:

https://doi.org/10.18592/jtipai.v13i2.9380

Abstract

Penentu maju atau mundurnya suatu peradaban bangsa adalah pendidikan, baik sistem pendidikan formal, informal maupun nonformal. Namun, Pendidikan informal masih kurang diperhatikan pengelolaannya,  Taman Pendidikan al-Quran adalah salah satu contoh lembaga pendidikan informal yang ada di masyarakat. Padahal TPQ dapat mendukung peserta didik dalam belajar membaca al-Quran dan memahami agama Islam yang dianutnya serta dengan pengelolaan TPQ yang maksimal dapat berkontribusi terhadap prestasi belajar peserta didik di sekolah formal khususnya mata pelajaran Pendidikan Agama Islam. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan desain pembelajaran yang digunakan dalam menanamkan tauhidullah kepada peserta didik. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah analisis deskriptif kualitatif, dengan teknik pengumpulan data yang dilakukan melalui wawancara, observasi dan dokumentasi. Subjek dalam penelitian ini adalah pendidik dan peserta didik di Taman Pendidikan al-Quran Nurul Bilad Batuara. Adapun desain pembelajaran yang digunakan oleh pendidik adalah Jelajah Alam Sekitar (JAS), kegiatan ini dapat menumbuhkan pemahaman tauhidullah peserta didik.

References

Akhmad Riandy Agusta, P. S. (2018). Implementasi Strategi Outdoor Learning Variasi Outbound untuk Meningkatkan Kreativitas dan Kerjasama Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan, 453-459.

Annisa Cita Septiawiyati, S. G. (2018). Pengembangan Lembar Kerja Siswa pada Pembelajaran Tematik Berbasis Outdoor Learning di Sekolah Dasar. PEDADIDAKTIKA: JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR, 172-181.

C, Ernst., C, B., & L, S. (2014). The Value of Introducing Natural History Field Research Into Undergraduate Curricula: A Case Study.

Desi Nurjayanti, A. R. (2020). Penerapan Program Taman Pendidikan al-Quran (TPA) Untuk Anakah Usia Dini. Kumara Cendekia, 183-196.

husnah, a. k. (2013). Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional. 1-33.

Indonesia, P. R. (2013). Peraturan Pemerintah Indonesia Nomor 32 Tahun 2013 tentang Perubahan atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan.

Indonesia, P. R. (2013). Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional. 1-33.

Intan Dewi Agustin, Y. S. (2018). Pengembangan Instrumen Penilaian Kinerja berbasis Ourdoor Learning di SD. PEDADIDAKTIKA: JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR, 206-211.

L, Zahroh. (2017). Pembelajaran Luar Kelas, Aplikasi Pembelajaran AKIK. 87-96.

O, A. (2022). Implementasi Model Pembelajaran Tadabbur Alam pada Materi Mari Mengenal Allah SWT di SD Negeri 08 Tebak Karai.

R, Umami. Octavia. (2020). Upaya Melatih Kemandirian Belajar Melalui Outdoor Learning (ODL) Siswa Kelas III SDN Pucang 4 Sidoarjo. 59-64.

Sugiyono. (2010). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Tri Rukmana, A. R. (2022). Metode Bernyanyi Islami: Penanaman Nilai Tauhid pada Anak Sejak Dini. AWLADY: Jurnal Pendidikan Anak, 14-28.

Windi. (2009). Kontribusi Taman Pendidikan al-Quran (TPA) Terhadap Pencapaian Kompetensi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah dalam Hal Baca Tulis al-Quran (Studi Kasus SDN 02 Pondok Pucung, Kecamatan Pondok Aren, Kota Tangerang Selatan Provinsi Banten).

Y, Rahayu. (2014). Penerapan Outdoor Learning pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 8 Pontianak. 1-14.

Yildirim G, A. G. (2017). The Effect Of Outdoor Learning Activities On The Development Of Preschool Children.

Downloads

Published

2024-01-06

How to Cite

Syam, F., & Husna, F. (2024). OUTDOOR LEARNING RELIGY: DESAIN PEMBELAJARAN AL-QURAN DAN STRATEGI PENANAMAN TAUHIDULLAH PESERTA DIDIK DI TAMAN PENDIDIKAN AL-QURAN NURUL BILAD BATUARA. Tarbiyah Islamiyah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Agama Islam, 13(2), 25–37. https://doi.org/10.18592/jtipai.v13i2.9380

Issue

Section

Articles