KONSEP DAN NILAI-NILAI MULTIKULTURALISME DALAM PENDIDIKAN DASAR ISLAM

Muhammad Zulkarnaen

Abstract


ABSTRACT

This paper discusses the concepts and values of multiculturalism in Islamic basic education and how it is relevant to Islamic basic education itself. Multiculturalism is a relatively new concept in the scientific treasures, especially in the social sciences, so the concept of multiculturalism is very important to be introduced and included in the realm of education, especially Islamic basic education as multicultural values should be taught from an early age to raise awareness of the importance of justice and equality. The multicultural concept has noble values such as justice, tolerance, human rights, justice and gender equality.

KEYWORDS: Multiculturalism Values; Islamic Basic Education; Knowledge Treasure.

 

ABSTRAK

Tulisan ini membahas tentang konsep dan nilai-nilai multikulturalime dalam pendidikan dasar Islam dan bagaimana relevansinya terhadap pendidikan dasar Islam itu sendiri. Multikulturalisme merupakan suatu konsep yang relatif paling anyar dalam khazanah ilmu pengetahuan, khususnya dalam ilmu-ilmu sosial, sehingga konsep multikultural sangat penting untuk dikenalkan dan masuk dalam ranah pendidikan, terutama pendidikan dasar Islam sebagaimana nilai-nilai multikultural sebaiknya diajarkan sedari dini untuk menumbuhkan kesadaran pentingnya perbedaan dan kesetaraan keadilan. Konsep multikultural memiliki nilai-nilai yang luhur seperti keadilan, toleransi, HAM, keadilan dan kesetaraan gender.

KATA KUNCI: Nilai-Nilai Multikulturalisme; Pendidikan Dasar Islam; Khazanah Ilmu.


Full Text:

PDF

References


Anderson, Pamela Sue, A Feminist Philosophy of Religion (Blacwell: Blacwell

Published, 1998)

Angwarmase, Aris, “Mencarai Landasar Pluralisme,” dalam Prospek Pluralisme

Agama (Yogyakarta: Interfidie, 2009)

Arifin, Syamsul dan Ahmadi Barizi, Paradigma Pendidikan Berbasis Pluralisme

dan Demokrasi, Rekonstruksi dan Aktualisasi Tradisi Ikhtlaf dalam Islam

(Malang: UMM Press dan PSIF, 2001)

Assegaf, Abdurrahman, Pendidikan Tanpa Kekerasan Tipologi Kondisi, Kasus

dan Konsep (Yogyakarta: Tiara Wacana Yogya, 2004)

Dahlan, Moh., Epistemologi Hukum Islam: Studi Atas Pemikiran Abdullahi

Ahmed An Naim (Yogyakarta: Disertasi UIN Sunan Kalijaga, 2006)

____________, Paradigma Ushul Fiqh Multikultural Gus Dur (Yogyakarta:

Kaukaba, 2013)

Essack, Farid, Qur,an, Liberation & Pluralism, An Islamic Perspective of

Interreligious Solidarity against Opression (Oxford: Oneworld, 1997)

Karim, Abdul, Menggali Muatan Pancasila dalam Perspektif Islam (Yogyakarta:

Surya Raya, 2004)

Maksum, Ali, Pluralisme dan Multikulturalisme Paradigma Baru Pendidikan

Islam di Indonesia (Yogyakarta: Aditya Media Publishing, 2011)

Marhumah, “Konstruksi Gender dan Hegemoni Kekuasaan (Melacak Peran

Perempuan Pada Pendidikan Pesantren)” dalam Antologi Pendidikan Islam

(Yogyakarta: Idea Press, 2010)

Mosse, Julia Claves, Gender dan Pembangunan, terj. Hartian silawati

(Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 1996)




DOI: http://dx.doi.org/10.18592/jtipai.v10i2.4529

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


========================================

Tarbiyah Islamiyah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Agama Islam are indexed by:

      
        
 
 

 

========================================


Tarbiyah Islamiyah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Agama Islam by http://jurnal.uin-antasari.ac.id/index.php/tiftk/index is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.