Upaya Peningkatan Mutu Pembelajaran Guided-Inquiry Learning dan Motivasi Belajar

Authors

  • Hambali Handayani Universitas Nurul Jadid Paiton Probolinggo

DOI:

https://doi.org/10.18592/jtipai.v8i2.2599

Abstract

Dengan dilaksankannya Kurikulum 2013 ada tuntutan perubahan dalam proses pelaksanaan belajar mengajar di dalam kelas, dari pengajaran kepada pembelajaran. Motivasi belajar sebagai salah satu faktor penting dalam mencapai perubahan dalam belajar siswa, dapat ditentukan oleh metode mengajar guru untuk membelajarkan siswa. Kooperatif learning dalam bentuk inkuiri terbimbing (guided-Inkuiri Learning) sebagai salah satu metode dalam pembelajaran dapat menumbuhkan motivasi siswa dan hasil belajar siswa dalam belajar. Dari hasil penelitian yang sudah dilaksakan dapat ditemukan jawaban bahwa kooperatif leraning dengan menggunakan metode mengajar guided leraning dapat menumbuhkan bahkan meningkatkan motivasi belajar dan pemahaman siswa dalam mencapai tujuan belajar. Hasil belajar peserta didik menjadi lebih bisa diukur berdasarkan indikator capaian pembelajaran, baik kognitif, afektik, psikomotoriknya.

References

Ariesta, R. (2011). Pengembangan perangkat perkuliahan kegiatan

laboratorium fisika dasar ii berbasis inkuiri terbimbing untuk

meningkatkan kerja ilmiah mahasiswa, 7, 62–68.

Baharun, H. (2013). Penerapan Pembelajaran Active Learning Untuk

Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Di Madrasah. Jurnal Pendidikan

Pedagogik, Vol. 1, No(01), 34–46.

https://doi.org/10.15642/jpai.2017.5.2.224-243

Baharun, H. (2016). PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN PAI

BERBASIS LINGKUNGAN MELALUI MODEL.

Din Azwar Uswatun, E. R. (2015). Jurnal inovasi pendidikan ipa, 1(1),

–152.

Emda, A. (2017). Lantanida Journal, 5(2).

Ferdiansyah, A. (2014). Penerapan Pembelajaran Inquiri Terbimbing (

Guided Inquiry ) dengan Pendekatan Sains , Teknologi dan Masyarakat ( STM ) dalam Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar IPA

Biologi ( Siswa Kelas VIIA SMP Negeri 2 Jenggawah Kabupaten

Jember ) ( The Implementation of Guided Inquiry Learning

with Approach of Science , Technology and Society to Increase

Motivation and Result of Learning, 13–19.

Ghullam Hamdu, L. A. (2011). Dosen Universitas Pendidikan Indonesia,

(1), 81–86.

Downloads

Published

2018-03-26

How to Cite

Handayani, H. (2018). Upaya Peningkatan Mutu Pembelajaran Guided-Inquiry Learning dan Motivasi Belajar. Tarbiyah Islamiyah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Agama Islam, 8(2). https://doi.org/10.18592/jtipai.v8i2.2599

Issue

Vol. 8 No. 2 (2018): Desember

Section

Articles

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.