KONSEP PESERTA DIDIK DALAM TEORI PENDIDIKAN ISLAM DAN BARAT
DOI:
https://doi.org/10.18592/jtipai.v5i2.1834Abstract
Dalam paradigma pendidikan Islam, manusia sebagai peserta didik pada hakikatnya dalam proses pendidikannya bisa dilihat dari kajian perkembangan kepribadiannya, baik yang bersifat biologis, didaktis, maupun psikologis. Baik pendidikan Barat maupun pendidikan Islam sepakat terhadap pembagian perkembangan itu. Ketika di Barat hanya terbatas pada pertumbuhan dan perkembangan yang dapat terlihat maka disitulah titik tekan pendidikannya sehingga hasilnya terkesan hampa nilai. Namun dalam Islam, semua fase perkembangan itu senantiasa diwarnai dengan pemaknaan norma-norma keagamaan sehingga sarat dengan nuansa nilai-nilai. Long life education teori Barat diperkuat dalam Islam dengan teori minal mahdi ila llahdi merupakan jawaban atas pertanyaan tentang batas awal dan akhir pendidikan bagi setiap peserta didik.Kata Kunci: Peserta Didik, Pertumbuhan, Perkembangan, Islam, BaratReferences
Abdul Mujib dan Jusuf Mudzakkir, Ilmu Pendidikan Islam, Jakarta, Prenada Mulia, 2006.
Abu Ahmadi dan Nur Uhbyati, lmu Pedidikan, Jakarta, Rineka Cipta, 1991.
Abuddin Nata, Filsafat Pendidikan Islam 1, Jakarta, Logos Wacana Ilmu, 1997.
-----------------, Pemikiran Pendidikan Islam dan Barat, Jakarta: Rajawali Press, 2012
Ahmad Tafsir, Filsafat Pendidikan Islami, Bandung, Remaja Rosdakarya, 2006,
Al Bukhary, Shahih Bukhary, Kitab al-Janiz, no. 1270
Asma Fahmi Hasan, Sejarah dan Filsafat Pendidikan Islam, Jakarta, Bulan Bintang, 1979
Burhanuddin Salam, Pengantar Pedagogik, Dasar-dasr Ilmu Mendidik, Jakarta, Rineka Cipta, 1997.
H. Hamdani Ihsan dan H.A. Fuad Ihsan, Filsafat Pendidikan Islam, Bandung, Pustaka Setia, 1998
H. Oding Supriadi, Perkembangan Peserta Didik, Yogyakarta, Kurnia Kalam Semesta, 2010.
H. M. Arifin, Ilmu Pendidikan Islam, Jakarta, Bumi Aksara, 1991.
Hamdan Rajih, Mengakrabkan Anak dengan Tuhan, terjm. Abdul Wahid Hasan dari buku Kaifa Nad’u al-Athfal, Yogyakarta, Diva Press, 2002
Husain Mazhahiri, Pintar Mendidik Anak, Jakarta, Lantera Basritama, 2003.
Ibn Manzhur, Lisan al-‘Arab, Beirut, Dar Shadir, t.th., juz 11
M. Ngalim Purwanto, Ilmu Pendidikan Teoritis dan Praktis, Bandung, Remaja Karya, 1987
M. Quraish Shihab, Wawasan Alquran, Bandung, Mizan, 2007.
M. Sudiyono, Ilmu Pendidikan Islam, Jakarta, Rineka Cipta, 2009.
M. Sukardjo dan Ukim Komarudin, Landasan Pendidikan, Konsep dan Aplikasinya, Jakarta, PT. Rajawali Press, 2009
Mahmud Yunus, Kamus Arab-Indonesia, Jakarta, Hidakarya Agung, 1990.
Mahmud, Pemikiran Pendiidkan Islam, Bandung, Pustaka Setia, 2011.
Mohammad Noor Syam, Filsafat Penddikan dan Dasar Filsafat Pendidikan Pancasila, Surabaya, Usaha Nasional, 1986
Mubin dan Ani Cahyadi, Psikologi Perkembangan, Jakarta, Quantum Teaching, 2006
Muhammad Mahmud, 1984, ‘Ilm al-Nafs al-Ma’ashir fi Dhaw’I al-Islam, Jeddah, Dar al-Syuruuq.
Netty Hartati, dkk., Islam dan Psikologi, Jakarta, PT. RajaGrafindo Persada, 2005
Ramayulis, Ilmu Pendidikan Islam, Jakarta, Kalam Mulia, 2008
Rifa Hidayah, Psiologi Pengasuhan Anak, Malang: UIN Malang Press, 2009.
Samsul Nizar, Filsafat Pendidikan Islam (Pendekatan Historis, Teoritis dan Praktis), 2002, Jakarta: Ciputat Pers.
Sumadi Suryabrata, Psikologi Pendidikan,Jakarta, RajaGrafindo Persada, 2004
Syaiful Bahri Djamarah, Guru dan Anak Didik dalam Interaksi Edukatif, Jakrta, Rineka Cipta, 2000.
Zainuddin , dkk., Seluk Beluk Pendidikan dari al-Ghazali, Jakarta, Bumi Aksara, 1991.
Zakiyah Darajat, dkk., Ilmu Pendidikan Islam, Jakrta, Bumi Aksara
Zuhairini, Filsafat Pendidikan Islam, Jakarta, Bumi Akasara,1995.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
