EFEKTIVITAS BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK ASSERTIVE TRAINING UNTUK MENINGKATKAN KOMPETENSI INTERPERSONAL SISWA KELAS X SMA NEGERI 2 KANDANGAN
DOI:
https://doi.org/10.18592/jtipai.v6i1.1811Abstract
Permasalahan akan muncul ketika siswa sebagai remaja tidak mampu untuk bekerjasama dan berinteraksi dengan orang lain. Hal ini mengindikasikan bahwa betapa pentingnya seseorang untuk memiliki kompetensi interpersonal agar mampu “survive” dalam kehidupan di sekolah, masyarakat dan dunia kerja. Disinilah peranan bimbingan kelompok dengan teknik assertive training dapat dipergunakan untuk membantu siswa meningkatkan kompetensi interpersonal. Penelitian bertujuan menguji secara empirik efektivitas bimbingan kelompok dengan teknik assertive training untuk meningkatkan kompetensi interpersonal siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kuantitatif dengan metode penelitian pra eksperimental design-one group pretest-post tes dengan subjek penelitian 10 orang siswa kelas X SMA Negeri 2 Kandangan yang dipilih secara purposive sampling berdasarkan hasil dari skala kompetensi interpersonal siswa. Hasil penelitian menunjukkan kompetensi interpersonal siswa berada pada kategori sedang. Sementara hasil uji-t menunjukkan nilai Asymp.Sig. (2-tailed) / asymptotic significance untuk uji dua sisi adalah 0,000, ini berarti bahwa bimbingan kelompok dengan teknik assertive training efektif untuk meningkatkan kompetensi interpersonal siswa. Disarankan: bimbingan kelompok dengan teknik assertive training diharapkan dapat digunakan oleh guru bimbingan dan konseling sebagai salah satu alternatif layanan dalam membantu siswa untuk meningkatkan kompetensi interpersonal serta diharapkan dapat dipergunakan sebagai sumber rujukan mengenai teknik yang dapat dipergunakan untuk meningkatkan kompetensi interpersonal siswa. Kata kunci: kompetensi interpersonal, bimbingan kelompok, teknik assertive trainingReferences
Arikunto, Suharsimi. 2006. Prosedur Penelitian suatu Pendekatan Praktik (Edisi Revisi VI). Jakarta: Rineka cipta.
Azwar, Saifuddin. 2004. Penyusunan Skala Psikologi. Yogyakarta: Pustaka Pelajar
Elfindri, at al. 2012. Pendidikan Karakter. Jakarta: Baduose Media.
Eliasa, Eva. 2010. Program Bimbingan Pribadi-sosial untuk meningkatkan kompetensi intrapersonal dan interpersonal siswa remaja. UPI Bandung.
Gibson, R.L. dan M.H. Mitchell. 2011. Bimbingan dan Konseling. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Diterjemahkan dari; Introduction to Counseling and Guidanse. First publisher 2008 by Pearson Prentice Hall. Pearson education, Inc, Upper Saddle River, New Jersey.
Gunarsa, D Singgih. 2007. Konseling dan Psikoterapi. Jakarta: Gunung Mulia
Joyce & Weil. 1980. Models of Teaching. New Jersey:Prentice-Hall
Lwin, May (et al). 2008. Cara Mengembangkan Berbagai Komponen Kecerdasan. Yogyakarta: Indeks.
Nurihsan, A.Juantika.2009. Strategi Layanan Bimbingan dan Konseling. Bandung: Refika Adita
Prayitno, 2012. Jenis Layanan dan Kegiatan Pendukung Konseling. Padang Program Pendidikan Profesi Konselor Jurusan Bimbingan dan Konseling FIP UNP.
Safaria, T. 2005. Interpersonal Intelligence: Metode Pengembangan Kecerdasan Interpersonal Anak. Yogyakarta: Amara Books
Sugiyono, 2009. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif Dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Surya, M. 2009. Psikologi Konseling. Bandung: Maestro
Syaodih, Nana. 2007. Bimbingan dan Konseling dalam Praktek. Bandung: Maestro.
Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional. Bandung: Citra Umbara
Wibowo, M.E. 2005. Konseling Kelompok Perkembangan. Semarang: UNNES PRESS.
Willis, Sofyan. 2004. Konseling Individual Teori dan Praktek. Bandung: Alfabeta
Winkel, W.S dan Sri Hastuti. 2010. Bimbingan dan Konseling di Institusi Pendidikan. Media Abadi: Yogyakarta.
Yaumi, Muhammad. 2012. Pembelajaran Berbasis Multiple Intelligences. Jakarta: Dian Rakyat.
Downloads
How to Cite
Issue
Section
License
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
