STRATEGI GURU AKIDAH AKHLAK DALAM MENGATASI AKSI BULLYING DI MADRASAH
DOI:
https://doi.org/10.18592/jtipai.v14i1.11707Abstract
Aqidah Akhlak teachers are expected to be able to play a role in preventing bullying in madrasas with various efforts to create a safe and peaceful school life. This research was carried out using a qualitative approach with descriptive research using the case study method. Data collection was carried out through a process of interviews, observation and documentation. The results of this research show that: 1) The form of bullying behaviour that occurs at MA Al-Wathoniyyah is verbal and physical, 2) The role of the Aqidah Akhlak teacher in overcoming bullying is by becoming a teacher, guide, counsellor, evaluator, model/example, and as a driver of creativity, 3) Solutions provided by the school as an effort to prevent and overcome bullying by providing understanding, advice and motivation; become a role model teacher to instil morals; enforce madrasa rules and regulations; socialization; and strengthen cooperation between madrasahs and student guardians. Apart from that, some plans are still being pursued to prevent bullying through regularly scheduled mentoring with students. As well as carrying out mandatory monthly meeting agendas in the form of supervision from the madrasa head together with the class teacher and Guidance Counseling. Keywords: Bullying; Moral Creeds; Teacher's Role Abstrak: Guru Akidah Akhlak diharapkan mampu berperan dalam pencegahan aksi bullying di madrasah dengan berbagai upaya demi terwujudnya kehidupan sekolah yang aman dan damai. Penelitian ini dilakukan melalui pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif dengan metode studi kasus. Pengumpulan data dilakukan melalui proses wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil pada penelitian ini menunjukkan bahwa: 1) Bentuk perilaku bullying yang terjadi di MA Al-Wathoniyyah adalah secara verbal dan fisik, 2) Peran guru Akidah Akhlak dalam mengatasi aksi bullying adalah dengan menjadi seorang pengajar, pembimbing, konselor, evaluator, model/contoh, dan sebagai pendorong kreativitas, 3) Solusi yang diberikan pihak sekolah sebagai upaya mencegah dan mengatasi aksi bullying dengan pemberian pemahaman, nasihat, dan motivasi; menjadi pribadi guru tauladan dalam rangka penanaman akhlak; menegakkan tata tertib madrasah; sosialisasi; dan mempererat kerjasama pihak madrasah dengan wali siswa. Selain itu terdapat rencana yang masih diupayakan untuk mencegah aksi bullying melalui pendampingan rutin terjadwal serta melakukan agenda wajib rapat bulanan berupa supervisi dari kepala madrasah bersama wali kelas dan guru Bimbingan Konseling. Kata Kunci: Akidah Akhlak; Bullying; Peran GuruReferences
Apriani, Ani. “Implementasi Pendidikan Karakter di Madrasah”, Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 5, No. 2 (2022).
Damayanti, Devi. “Peran Guru dalam Mengatasi Bullying Pada Peserta Didik kelas II di Madrasah Ibtidayah Al-Azhar Ajung Jember”, Skripsi (Jember: Universitas Islam Negeri Kiai Haji Achmad Shiddiq Jember, 2023).
Firmansyah, Fitriawan Arif. “Peran Guru Dalam Penanganan dan Pencegahan Bullying di Tingkat Sekolah Dasar”, Jurnal Al-Husna Vol. 2, No. 3 (2021).
Fitra, Datuk. Jadi Guru BK? Siapa Takut!, Yogyakarta: Penerbit Andi, 2017.
Fitrah, Muh., Luthfiyah, Metodologi Penlitian: Penelitian Kualitatif, Tindakan Kelas & Studi Kasus. Sukabumi: Jejak Publisher, 2017.
Hasyim, Ridwan. Saatnya Guru Berpikir dan Bertindak. Bandung: Nuansa Cendekia, 2020.
Hawi, Akmal. Kompetensi Guru PAI. Jakarta: Rajawali Pers, 2014.
Ihsan, Dian. “Rapor Pendidikan 2022 – 2023, Nadiem: 24,4% Siswa Alami Bullying”, 20 Juli 2023. Diakses dari Kompas.com pada tanggal 22 November 2023 pukul 11.56 WIB.
Ilyas, Nur Ulfa Meilani. “Penanganan Perilaku Bullying (Studi Kasus di SMP Negeri 13 Makassar), Skripsi, (Makassar: Universitas Negeri Makassar, 2019).
Indramaya. “Sosialisasi Bullying dan Cara Mengatasi Bullying di Sekolah”, Pattimura Mengabdi: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 1, No. 3 (2023).
Karwono, Heni Mularsih, Belajar dan Pembelajaran Serta Pemanfaatan Sumber Belajar. Depok: Rajawali Pers, 2017.
Keputusan Menteri Agama Nomor 183 Tahun 2019 Tentang Kurikulum PAI dan Bahasa Arab pada Madrasah.
Khoirunnisa, Tika. “Peran Guru Akidah Akhlak Dalam Mengatasi Perilaku Bullying Pada Siswa di MTsN 1 Magetan”, Skripsi (Ponorogo: Institut Agama Islam Negeri Ponorogo, 2023).
Lestari, Daurina. “Siswa MTs Tewas Usai Dibully 9 Teman, Korban Diikat dan Ditendang” (Juni, 2022) diakses dari Viva.co.id tanggal 10 September 2023 pukul 10.00 WIB.
Mahfudzoh, Dwi. “Pelaksanaan Pembinaan Akhlak Siswa Oleh Guru Pendidikan Agama Islam di SMP Plus Ar-Rahman Tahun Pelajaran 2016/2017”, Skripsi (Kediri: Program Sarjana Institut Agama Islam Negeri Kediri, 2017)
Muhlishotin, Maulida Nur. “Cyerbullying Perspektif Hukum Pidana Islam”, al-Jinayah: Jurnal Hukum Pidana Islam Vol. 03 No.02 (2017).
Muttaqin, Ahmad Izza, dkk. “Peran Guru Akidah Akhlak dalam Mengatasi Kenalakan Remaja”, Jurnal TARBIYATUNA: Kajian Pendidikan Islam Vol. 7 No.1 (2023).
Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi Republik Indonesia Nomor 56 Tahun 2022 Tentang Standar Pendidikan Guru.
Ramadhani, Sarah Ayu. “Metode dan Strategi Pembinaan Akhlak Siswa di Sekolah”, Al-Fathonah: Jurnal Pendidikan dan Keislaman, 2022.
Ramdhani, Khalid. "Akhlak Humor Dalam Pendidikan Islam", Jurnal Ta’lim Vol. 1 No.1 (2019).
Rokhmad, Nur, dkk. “Solusi Terhadap Permasalahan Internal dan Eksternal Pada Seksi Pendidikan Diniyah dan Pondok Pesantren di Kantor Kementerian Agama Kabupaten Mojokerto”, Jurnal Administrasi Pendidikan Islam Vol. 2, No. 2 (2020).
Sanjaya, Wina. Penelitian Pendidikan, Jenis, Metode, Dan Prosedur. Jakarta: Penerbit Kencana, 2021.
Sari, Reka Arya Purnama, Yeni Karneli. “Differences in Student Bullying Behavior In terms of Gender and Cultural Background”, Jurnal Neo Konseling Vol. 02, No. 03 (2020).
Setyowati, Arum, Siti Irene Astuti Dwiningrum. “Strategi Layanan Bimbingan dan Konseling di Sekolah Dasar Untuk Mengatasi Perilaku Bullying”, Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an, (Vol. 7 No. 2 (2020).
Sirojudin, Akhmad. “Manajemen Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah”, MODELING: Jurnal Program Studi PGMI Vol. 6, No. 2 (2019).
Siron, Yubaedi, dkk. “Peran Guru dalam Menghadapi Bully terhadap Anak Gagap dari Teman Sebaya”, Psycho Idea Vol. 19, No. 1 (2021).
Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta, 2016.
Trihadi, Dayat, dkk., “Bullying: Analysis of Risk Factors, Protective Factors and Their Impact on Children’s Mental Health in the Future”, Journal of Medical and Health Studies (2022).
Ulum, Mokhamad Miptakhul. “Sirkulasi Sosiologis dan Psikologis dalam Fenomena Bullying di Pesantren”, Islamic Review: Jurnal Riset dan Kajian Keislaman Vol. 10 No. 02 (2021).
Vasudewa, Regi Pratasyah, Novianti Setuningsih. “KPAI Sebut Ada 2.355 Kasus Pelanggaran Perlindungan Anak Selama 2023, 861 di Lingkungan Pendidikan”, 10 Oktober 2023. Diakses dari Kompas.com pada tanggal 22 November 2023 pukul 11.41 WIB.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 DINDA HUMAIDAAuthors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
