THE EFFECTIVENESS OF TIMELINE STORY POSTER FOR ISLAMIC HISTORY SUBJECT

Authors

  • Riska Hanan Nurahmah Darussalam Gontor University

DOI:

https://doi.org/10.18592/jtipai.v13i2.10859

Abstract

Islamic History courses are often considered boring and uninteresting, which has an impact on student learning outcomes. Especially if the learning media used is considered monotonous and not creative. This research aims to test the effectiveness of the Timeline Story Poster learning media on student learning outcomes in Islamic history courses. The population is 235 students and the sample is 70 students. The results of the Mann-Whitney test using SPSS 16 show that there are differences in learning outcomes between the control class and the experimental class. In other words, the Timeline Story Poster media can be considered effective for use in Islamic history courses. Keywords: Islamic history, media, timeline story poster, learning outcomes

References

Abdul Wahad Rosyidi dan Mamlu’atul Ni’mah, (2012). Memahami Konsep Dasar Pembelajaran Bahasa Arab, Malang: UIN Malang Press.

Abdul Wahid, (2018). “Pentingnya Media Pembelajaran Dalam Meningkatkanprestasi Belajar,”.

Abdullah Syukri Zarkasyi, (2005). Gontor dan Pembaharuan Pendidikan Pesantren, Jakarta: Raja Grafindo.

Aries S Sadiman, (2011). Media Pembeljaran, (Jakarta: Rajawali Press).

Auria Farantika, (2015). Pengaruh Psikologi Kombinasi Warna dalam Website, Andharupa, Jurnal Desain Komunikasi Visual dan Multimedia, Vol.01.

Azhar Arsyad, (2016). Media Pembeljaran, Jakarta: Rajawali Press.

Chairul Anwar, Hakikat Manusia dalam Pendidikan, Yogyakarta: SUKA Press.

Darwin Syah, (2014). Perencanaan Sistem Pengajaran Pendidikan Agama Islam, (Jakarta: Persada Press.

Daryanto, (2013). Media Pembelajaran, Bandung: CV Yrama Widya.

Dudung Abdurrahman, ( 2007). Metodologi Penelitian Sejarah, Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.

Edi Supratman and Fitri Purwaningtias, (2018). “Pengembangan Media Pembelajaran E-Learning Berbasis Schoology,” Jurnal Informatika: Jurnal Pengembangan IT 3, no. 3 (October 22,): 15, https://doi.org/10.30591/jpit.v3i3.

Fuad Abdul Hamied, “Model Pembelajaran Inovatif Di Era Global (Suatu Kajian Perbandingan di Negara Maju),” n.d.

Hamid Darmadi, (2011). Metode Penelitian Pendidikan, (Bandung: Alfabeta,).

Imam Badri, (1996). Diktat Penataran Guru Kulliyatu-l-Muallimat Al-Islamiyah Pondok Modern Darussalam Gontor Putri, Ponorogo: PGB press.

Imam Zarkasyi, (2012). Diktat Pekan Perkenalam di Kulliyatul Mu’allimat Al-Islamiyah Pondok Modern Darussalam Gontor, Ponorogo: Darussalam Press.

Jamil Suprihatiningrum, (2014). Strategi Pembelajaran, (Yogyakarta: Ar-Ruzz Media,).

Juliansyah Noor, (2014). Metodologi Penelitian Skripsi, Thesis, Disertasi, & Karya Ilmiah, Jakarta: Kencana.

Mahmud Yunus, (1942). Attarbiyatu wa ta’lim, Padang: Matbaah.

Moenawar Cholil, Kelengkapan Tarikh Nabi Muhammad SAW, Jilid 1, Jakarta: Gema Insani.

Moh Suardi, (2012). Pengantar Pendidikan Teori dan Aplikasi, Jakarta: Indeks.

Muhaimin, Rekontruksi Pendidikan Islam, Jakarta: Raja Grafindo.

Muhibbin Syah, (2009). Psikologi Pendidikan Dengan Pendekatan Baru, (Bandung: Remaja Rosdakarya, 2011).

Mulyono Abdurrahman, (2007). Pendidikan Bagi Anak Berkesulitan Belajar, Jakarta: Rineka Cipta.

Murodi, (2009). Sejarah Kebudayaan Islam Madrasah Tsanawiyah Kelas VII, Semarang: PT. Karya Toha Putra.

Nana Sudjana dan Ibrahim, ( 2007). Penelitian dan Penilaian Pendidikan, Bandung: Sinar Baru Algesindo.

Nurdiansyah, (2019). Media Pembelajaran Inovatif, (Sidoarjo: UMSIDA Press,).

Oemar Hamalik, (1989). Media Pendidikan, (Bandung: Citra Aditrya Bakti,).

Roestiyah N.K, (2001). Strategi Belajr Mengajar, Jakarta: Rineka Cipta.

Sugiyono, (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D, Bandung: Alfabeta.

Suharsimi Arikunto, (1995). Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan, Jakarta: Bumi Aksara.

Suharsimi Arikunto, (2014). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek, (Jakarta: Rineka Cipta.

Sukardi, (2015). Evaluasi Hasil Pendidikan, (Yogyakarta: Bumi Aksara,).

Syofian Siregar, (2017). Metode Penelitian Kuantitatif Dilengkapi dengan Perbandingan Manual & SPSS, Jakarta: Kencana.

Tim Penyusun Buku Pedoman Penulisan Skripsi Fakultas Tarbiyah, (2021). Buku Pedoman Penulisan Skrips Fakultas Tarbiyah, (Ponorogo : Unida Press).

V. Wiratna Sujarweni, (2015). SPSS Untuk Penelitian, (Yogyakarta: Pustaka Baru Press).

Wikanengsih Wikanengsih et al., (2015). “analisis rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Bahasa Indonesia (Studi terhadap RPP yang Disusun Guru Bahasa Indonesia Tingkat SMP di Kota Cimahi),” P2M STKIP Siliwangi 2, no. 1 (May 31,): 7, https://doi.org/10.22460/p2m.v2i1.

Wina Sanjaya, (2015). Perencaan dan Desain Sistem Pembelajaran, Jakarta: Prenadamedia group.

Wina Sanjaya, (2013). Perencanaan & Desain Pembelajaran, Jakarta: Kencana, 228-230.

Yaumi Muhammad, (2012). Buku Dasar Desain Pembelajaran Efektif, Makassar: Alauddin Universitas Press.

Yudhi Munadhi, (2008). Media Pembelajaran, Jakarta: GP Press.

Downloads

Published

2024-01-06

How to Cite

Nurahmah, R. H. (2024). THE EFFECTIVENESS OF TIMELINE STORY POSTER FOR ISLAMIC HISTORY SUBJECT. Tarbiyah Islamiyah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Agama Islam, 13(2), 123–129. https://doi.org/10.18592/jtipai.v13i2.10859

Issue

Section

Articles