OPTIMIZING MULTIPLICATION LEARNING IN ELEMENTARY SCHOOLS THROUGH THE JARIMATIKA METHOD
DOI:
https://doi.org/10.18592/ptk.v11i02.19242Keywords:
Jarimatika method, Multiplication operation, Classroom Action ResearchAbstract
Abstract The aim of this study is to describe the multiplication skills of fourth-grade students at SDN Inpres Ardipura III Jayapura using the Jarimatika method and to examine the teacher's efforts to improve these skills. This is a qualitative study using Classroom Action Research (CAR) design, which was carried out in two cycles. The subjects of this study were all 30 students of the fourth grade at SDN Inpres Ardipura III Jayapura during the 2022/2023 academic year. Data collection methods included interviews, observation, tests, and documentation. Content validity was applied to ensure data validity, and interactive analysis techniques were used for data analysis. The results of this classroom action research, conducted in two cycles with the implementation of the Jarimatika method, showed a significant improvement in students' multiplication skills. The initial condition, before any intervention, showed an average score of 52.83 with a classical completeness percentage of 57%. In the first cycle, the average score increased to 63.50 with a classical completeness percentage of 63%. By the second cycle, the average score had risen to 76.17 with a classical completeness percentage of 87%. These findings indicate that, classically, the learning process achieved the minimum mastery criteria. Therefore, it can be concluded that the use of the Jarimatika method effectively enhances the multiplication skills of fourth-grade students at SDN Inpres Ardipura III Jayapura. Keywords: Jarimatika method, Multiplication operation, Classroom Action Research. Abstrak Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana gambaran keterampilan perkalian siswa di kelas IV SDN Inpres Ardipura III menggunakan metode jarimatika dan gambaran upaya guru dalam meningkatkan keterampilan perkalian siswa di kelas IV SDN Inpres Ardipura III Jayapura. Penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) terdiri dari dua siklus. Subjek penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SDN Inpres Ardipura III Jayapura tahun Pelajaran 2022/2023 berjumlah 30 siswa. Metode pengumpulan data menggunakan metode wawancara, observasi tes, dan dokumentasi. Validitas data yang digunakan adalah validitas isi. Metode Analisis data yang digunakan adalah analisis interaktif. Berdasarkan hasil penelitian ini menggunakan tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus dengan menerapkan metode jarimatika pada siswa kelas IV semester 2 SDN Inpres Ardipura III Jayapura tahun pelajaran 2022/2023 dapat disimpulkan bahwa pembelajaran menggunakan metode jarimatika dapat meningkatkan keterampilan perkalian siswa kelas IV SDN Inpres Ardipura III Jayapura. Hal ini terbukti pada kondisi awal sebelum dilaksanakan tindakan nilai rata-rata siswa 52,83 dengan presentase klasikal sebesar 57%, siklus I nilai rata-rata kelas 63,50 dengan presentase klasikal sebesar 63%, dan siklus II nilai rata-rata kelas meningkat menjadi 76,17 dengan presentase klasikal sebesar 87%. Dengan demikian secara klasikal, pembelajaran telah mencapai ketuntasan belajar. Kata Kunci: Metode Jarimatika, Operasi hitung perkalian¸ penelitian tindakan kelas.References
Akrom, M., Zihab, Jalaludin, & Muslim, R. I. (2024). Implementasi Metode Jarimatika untuk Meningkatkan Kemampuan Berhitung Perkalian Siswa Kelas III Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika, 5(4), 1002-1012.
Alansor, P. B., & Safari, Y. (2024). Strategi Pembelajaran Kontekstual Untuk Meningkatkan Kemampuan Siswa Dalam Memecahkan Masalah Perkalian. Karimah Tauhid, 3(10), 11528–11538.
Arikunto, S. (2002). Metodologi Penelitian Suatu Pendekatan Proposal. 2017.
Durachman, D. (2020). Pengaruh pendekatan matematika realistik terhadap berpikir kreatif. Jurnal Tapis. 16(1). 45-56.
Dwi Rahmayanti, J. (2023). Penggunaan Metode Jarimatika Dalam Meningkatkan Kemampuan Berhitung Perkalian Dasar. Risda: Jurnal Pemikiran Dan Pendidikan Islam, 7(1), 1–13. Https://Doi.Org/10.59355/Risda.V7i1.97
Fatimah, C., Wirnawa, K., & Dewi, P. S. (2020). Analisis Kesulitan Belajar Operasi Perkalian Pada Siswa Sekolah Menengah Pertama (Smp). Jurnal Ilmiah Matematika Realistik, 1(1). Https://Doi.Org/10.33365/Ji-Mr.V1i1.250
Fikri, A. D., & Susanto, R. (2024). Penerapan Metode Jarimatika Dalam Mengoptimalkan Hasil Belajar Matematika Materi Perkalian Di Sekolah Dasar. Jrti (Jurnal Riset Tindakan Indonesia), 9(2), 130–136. Https://Doi.Org/10.29210/30034761000
Hidayah, H. N. (2022). Bebaskan Kesulitan Perkalian Dasar Melalui Jaritmatika. Proceeding Annual Conference On Madrasah …, 05(November).
Himmah, K., Asmani, J. M., & Nuraini, L. (2021). Efektivitas Metode Jarimatika Dalam Meningkatkan Kemampuan Berhitung Perkalian Siswa. Dawuh Guru: Jurnal Pendidikan MI/SD, 1(1). Https://Doi.Org/10.35878/Guru.V1i1.270
Ikhsani, A. N. R., Tryanasari, D., & Kartikasari, A. (2024). Meningkatkan Kemampuan Berhitung Siswa SD Menggunakan Metode Jarimatika. Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar. 334-339
Maulana, I., Yaswinda, Y., & Nasution, N. (2020). Pengenalan Konsep Perkalian Menggunakan Media Rak Telur Rainbow Pada Anak Usia Dini . Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 512–519.
Mona Nopitasari, & Qolbi Khoiri. (2024). Pengelolaan Interaksi Belajar-Mengajar. Jurnal Pendidikan Islam Al-Affan, 4(2), 80–86. Https://Doi.Org/ 10.69775/Jpia.V4i2.193
Mulyani, G. D., Palupi, Y., & Trisnani, N. (2024). Penggunaan Metode Jarimatika Untuk Meningkatkan Kemampuan Berhitung Perkalian Peserta Didik Kelas Iii Sd Negeri Brosot Tahun Ajaran 2023/2024. Dikdastika : Jurnal Ilmiah Pendidikan Ke-Sd-An, 10(1), 73–82.
Nasution, T. K., & Surya, E. (2016). Penerapan Teknik Jarimatika Dalam Upaya Meningkatkan Kemampuan Operasi Hitung Perkalian Bilangan. Union: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 4(2). Https://Doi.Org/10.30738/.V4i2.442
Nurmilah, A. S. (2023). Kemampuan pemecahan masalah matematis siswa sekolah dasar dengan pendekatan PMR. JIIP, 5(2), 1-10.
Rahayu, A. D., Purwati, P. D., & Trisnawati, I. (2022). Improving Numeracy Skills Through the Application of Problem Based Learning Models Assisted by Differentiated Concrete Media in Low Class Students. Journal of Primary Education. 11 (3). 388 –398.
Sari, N. et al. (2024). Penerapan metode Jarimatika untuk meningkatkan kemampuan berhitung pada operasi perkalian siswa SD Inpres Bertingkat. Didaktik Journal, STKIP Subang.
Shipa Faujiah, & Nurafni. (2022). Analisis Pemahaman Konsep Perkalian Pada Pembelajaran Matematika Peserta Didik Kelas Iv Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(3), 829–840. Https://Doi.Org/10.31949/Jcp.V8i3.2588
Siregar, A., Rahmayani, Z., & Safira, N. (2023). Penjumlahan, Pengurangan, Pembagian, Perkalian Pada Operasi Bilangan Bulat. Innovative: Journal Of Social Science Research, 3, 6248–6259. Http://J-Innovative.Org/Index.Php/Innovative/Article/View/1092%0Ahttps://J-Innovative.Org/Index.Php/Innovative/Article/Download/1092/816
Soegijanti, M. M. (2022). Meningkatkan Kemampuan Berhitung Perkalian Dengan Menerapkan Metode Jarimatika Pada Siswa Kelas Ii Sd Negeri Kemijen 02 Semarang. Jurnal Inovasi Pembelajaran Di Sekolah, 3(2), 223–232. Https://Doi.Org/10.51874/Jips.V3i2.58
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society: The development of higher psychological processes (M. Cole, V. John-Steiner, S. Scribner, & E. Souberman, Eds.). Harvard University Press.
Wafiroh, N., & A’yun, D. Q. (2023). Analysis of the Application of Jarimatika Learning Media in Mathematics Subjects at Elementary School. 6(2), 140–146.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Tri Kurniah Lestari, Sherina Soyan, Ratnawati, Karina Nurwijayanti, Sri Wahyuni- The right to publication of all journal material published on the Jurnal PTK dan Pendidikan website is held by the editorial board with the author's knowledge (moral rights remain the property of the author).
- The formal legal provisions for access to digital articles of this electronic journal are subject to the terms of the Creative Commons CC BY 4.0 DEED Attribution International (CC BY) license. This license enables reusers to distribute, remix, adapt, and build upon the material in any medium or format, so long as attribution is given to the creator. The license allows for commercial use.
- Printed and electronic published manuscripts are open access for educational, research and library purposes. In addition to these objectives, the editorial board shall not be liable for violations of copyright law.



