MENINGKATKAN KETERAMPILAN PENYELESAIAN MASALAH SOSIAL SISWA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI DI KELAS V SD N 091631 PEMATANG KERASAN TAHUN AJARAN 2019/2020

Authors

  • Ficha Aulia Nanda Universitas Efarina

DOI:

https://doi.org/10.18592/moe.v6i1.8938

Keywords:

Keterampilan, Masalah Sosial Siswa, Model Pembelajaran Inkuiri

Abstract

Peneliti mencoba menerapakan model pembelajaran inkuiri sosial untuk meningkatkan keterampilan penyelesaian masalah sosial di SD Negeri 091631 Pematang Kerasaan, Harapanya dengan menerapkan model pembelajaran inkuiri sosial dapat meningkatkan keterampilan siswa dalam menyelesaiakan masalah sosial. Sehingga kedepannya akan tercipta generasi muda yang cerdas, tangguh, berprestasi, dan berguna bagi keluarga, masyarakat, bangsa dan Negara. Tujuan dari penelitian tindakan kelas ini adalah untuk memecahkan masalah, memperbaiki kondisi, mengembangkan dan meningkatkan mutu pembelajaran. Hasil Penelitian ini adalah Aktivitas siswa dalam mengikuti pembelajaran yang dilakukan guru dengan model pembelajaran inkuiriri sosial menunjukkan hasil yang meningkat. Aspek aktivitas siswa yang skornya paling tinggi terletak pada merumuskan masalah, mengumpulkan bukti dan fakta, dan menyimpulkan pembelajaran.  Keterampilan siswa dalam menyelesaikan masalah sosial menunjukkan hasil yang meningkat. Aspek keterampilan siswa yang skornya paling tinggi adalah menyususn strategi penyelesaian dan mengevaluasi hasil dari penyelesaian masalah social. Respon siswa terhadap pembelajaran yang dilakukan guru melalui model pembelajaran inkuiri sosial menunjukkan hasil yang baik. Respon yang paling tinggi adalah siswa merasa senang mengikuti pembelajaran, merasa senang mengemukakan pendapat, merasa senang menggali permasalahan sosial dan menentukan penyelesaiannya, dan merasa mudah dalam memahami materi.

References

Agib, Zainal dkk. 2011. Peneluian Tindakan Kelas untuk Guru SD, SLB, dan TK. Bandung: Yrama Widya.

Amri, ,Sofan dkk. 2010. Proses Pembelajaran Kreatif dan Inovatif dalam Kelas. Jakarta:Prestasi Pustaka.

Arikunto, Suharsimi. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.

Anitah, Sri dkk. 2009. Strategi Pembelajaran di SD. Jakarta: Uiversitas Terbuka.

Ahmadi, Abu. 2003. Ilmu Sosial Dasar Mata Kuliah Dasar Umum. Jakarta: Rineka Cipta.

Bank, James A. 1990. Teaching Strategies For The Social Studies Inguiri, Valuing, and Decision Making. Toronto: Longman.

Gunawan, Rudi. 2011. Pendidikan IPS Filosofi, Konsep, dan Aplikasi. Bandung: Alfabeta.

Hartono, Rudi. 2013. Ragam Model Mengajar yang Mudah Diterima Murid. Yogyakarta:Diva Pres.

Hamruni.2012. Strategi Pembelajaran. Yogyakarta: Insan Madani.

Indarti, Titik. 2008. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dan Penulisan Ilmiah. Surabaya:

Lembaga Penerbitan Fakultas Bahasa dan Seni Unesa.

Jufri, A Wahab.2013. Belajar dan Pembelajaran Sains. Bandung: Pustaka Reka Cipta.

Julianto dkk. 2011. Teori dan Implementasi Model-Model Pembelajaran Inovatif, Surabaya:Unesa University Press.

Mulyatiningsih, Endang. 2012. Metode Penelitian Terapan Bidang Pendidikan, Bandung:Aifabeta.

Mahmud. 2011. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: CV Pustaka Setia.

Muijs, Daniel dkk. 2008. Effective Teaching Teori dan Aplikasi. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Mulyasa, E. 2009. Praktik Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Ngalimun. 2013. Srrategi dan Model Pembelajaran. Yogyakarta: Aswaja Presindo.

Rustaman, Nuryani Y. 2005. Perkembangan Penelitian Pembelajaran Berbasis Inkuiri Dalam Pendidikan Saims. Makalah Dipresentasikan dalam Seminar Nasional II. (Online). (http:// upi.ac.id, diakses 21 Oktober 2013)

Sukmadinata, Nana Syaodih. 2013. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Slameto. 2010. Belajar dan Fakta-Fakta yang Mempengaruhi. Jakarta: Rineka Cipta.

Sapriya. 2009. Pendidikan IPS Konsep dan Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Sardjiyo dkk. 2009. Pendidikan IPS di SD. Jakarta: Universitas Terbuka.

Suryanti. 2008. Model-model Pembelajaran Inovatif. Surabaya: Unesa University Press.

Santrock, John W. 2007. Psikologi Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.

Sanjaya, Wina. 2006. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.

Soekanto, Soerjono. 2003. Sosiologi Suatu Pengantar. Jakarta: Raja Grafindo Persada.

Syah, Muhibbin. 2003. Psikologi belajar. Jakarta: Rajawali Pers.

Skeel, Dorothy J. 1995. Elementary Social Studies Challenges for Tomorrow 's World.United States of America: Harcourt Brace and Company.

Sudjana, Nana dkk. 1989. Peneluian dan Penilaian Pendidikan. Bandung: Sinar Baru.

Trianto. 2010. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif Progresif | kencana Prenada Media Group. if Progresif. Jakarta:

Panduan Lengkap Penelitian Tindakan Kelas Teori dan Praktik. Jakarta: Prestasi Pustaka.

Wahab, Abdil Aziz dkk. 2009. Konsep Dasar IPS. Jakarta: Universitas Terbuka.

Wahab, Abdul Azis. 2009. Metode dan Model-model Mengajar Ilmu Pengetahuan Sosial.Bandung: Alfabeta.

Yoni, Acep dkk. 2010. Menyusun Penelitian Tindakan Kelas. Yogyakarta: Familia Pustaka Keluarga

Published

2020-02-28

Issue

Section

Articles