تعليم القواعد النحوية الفعال لغير الناطقين باللغة العربية
DOI:
https://doi.org/10.18592/jams.v4i1.795Abstract
في مناىج تعليم اللغة العربية لغتَ الناطقتُ بها ولأبنائها تعتبر القواعد من أكثر المجالات غموضا وصعوبة. فهناك أسئلة تطلب النقاش والإجابة الواضحة تتعلق بها، منها: كيف تقديم القواعد ومعالجتها في تعليم اللغة العربية لغتَ الناطقتُ بها؟، وىل ما نقدمو مفيد ونافع للدارستُ وضروري لتحقيق أىدافهم من تعلّم اللغة؟، ىل ىذا ىو الوقت الدناسب لتقديدو؟، ولداذا ندرس القواعد بهذا المحتوى وبتلك الطريقة؟. وإجابة ىذه الأسئلة توجو الددرس إلى اختيار القواعد الدقدمة وإلى تدريسها بشكل لستلف وفّعال الذي يؤدي إلى أقصى درجة لشكنة من التعلّم بأقصر الطرق وأقلّها جهًدا ووقتًا مع الحصول على أكبر قدر من الدكاسب التًبوية الأخرى، وفي تعليم القواعد النحوية طرق متنوعة يدكن للمدرس اختيارىا وبذريبها وتنسيقها، وفعاليتها تتأثر بأمور أو عوامل تربوية عديدة متًابطة تطلب منالددرس الدراعاة والاىتمام بها.الكلمات الرئيسية: التعليم الفعال- القواعد النحوية الوظيفية- طرق التعليم
Downloads
Published
2016-09-29
Issue
Section
Articles
License
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) after the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
