Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Augmented Reality pada Tema Binatang Purba Untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak Usia Dini Kelompok B (5-6) Tahun di TK Tunas Insan Kamil Kota Serang
DOI:
https://doi.org/10.18592/jea.v9i2.9326Keywords:
Media pembelajaran, Anak usia dini, Augmented Reality, KognitifAbstract
Penggunaan media pembelajaran adalah untuk meningkatkan pengalaman belajar dan meningkatkan kualitas pembelajaran bagi siswa. Namun, di Taman Kanak-Kanak Tunas Insan Kamil,variasi media pembelajaran yang digunakan masih terbatas, terutama hanya mengandalkan media gambar. Untuk mengatasi keterbatasan ini, peneliti mengembangkan media pembelajaran berbasis Augmented Reality Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menilai efektivitas penggunaan media pembelajaran dalam meningkatkan kemampuan kognitif anak usia 5-6 tahun. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian dan Pengembangan (R&D) menggunakan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Data dikumpulkan melalui kuesioner yang diberikan kepada dua ahli media, empat guru, dan 25 anak usia 5-6 tahun dari Kelompok B. Penelitian ini menghasilkan media pembelajaran berbasis Augmented Reality.Validasi kuesioner oleh ahli media menghasilkan nilai 84,7% untuk kriteria sangat layak, dan ahli materi memberikan nilai 91,25% untuk kriteria sangat layak juga. Penilaian efektivitas media didasarkan pada pretest dan posttest yang mengukur kemampuan kognitif anak. Hasilnya menunjukkan peningkatan sebesar 19,94%, menunjukkan bahwa media pembelajaran berbasis Augmented Reality sangat efektif dalam meningkatkan kemampuan kognitif pada anak usia 5-6 tahun. Guru dapat menggunakan media pembelajaran ini sebagai sumber tambahan selain buku cetak dan majalah anak, sehingga memfasilitasi pengenalan teknologi dalam proses pembelajaran.References
Afirianto, T., Wardhono, W. S., Pelealu, B. N., & Akbar, M. A. (2021). Media Pembelajaran Calistung Hewan Berteknologi Augmented Reality untuk Menarik Minat Belajar Anak. Jurnal Teknologi Informasi Dan Ilmu Komputer (JTIIK), 8(2), 43–50. http://dx.doi.org/10.25126/jtiik.2021824510
Afissunani, A., Saleh, A., & Assidiqi, M. H. (2012). Multi Marker Augmented Reality Untuk Aplikasi Magic Book. J Politeknik Elektronika Negeri Surabaya, 2(1), 35–41. http://repo.pens.ac.id/1092/1/paper_afis.doc.pdf
Ahmad, F. (2017). Penerapan Teknologi Augmented Reality (AR) pada Media Pembelajaran Pengenalan Aneka Ragam Flora & Fauna Indonesia Berbasis Android Fakultas. Ilmu Komputer Universitas Sriwijaya.
Ahmad, S. (2018). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Penerbit : Kencana.
Arsyad, A. (2016). Media Pembelajaran. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Atmaja, D. (2017). Implementasi Augmented Reality Untuk Pembelajaran Interaktif. ILKOM Jurnal Ilmiah, 9(2), 227–232. https://doi.org/10.33096/ilkom.v9i2.143.227-232
Azuma, R. T. (1997). A survey of Augmented Reality. Presence: teleoperators & virtual environments. Qiara Media. https://doi.org/10.1162/pres.1997.6.4.355
Guslinda, R. (2018). Media Pembelajaran Anak Usia Dini. Jakad Publishing.
Hardiningrum, A., & Firdaus, F. (2020). Pengaruh Media Loto Warna Dan Bentuk Terhadap Kemampuan Kognitif Anak Usia 4-5 Tahun di TK Khadijah Pandegiling Surabaya. JEA (JURNAL EDUKASI AUD), 6(1), 13–20. https://dx.doi.org/10.18592/jea.v6i1.3511
Herodotou, C. (2017). Young Children and Tablets : A systematic review of effects on learning and development. Journal of Computer Assisted Learning, 34(1), 1–9. https://doi.org/10.1111/jcal.12220
Undang-Undang Tentang Sistem Pendidikan Nasional, UU No.20, Tahun 2003, (2003).
Indriani, R., Sugiarto, B., & Purwanto, A. (2016). Pembuatan Augmented Reality Tentang Pengenalan Hewan untuk Anak Usia Dini Berbasis Android Menggunakan Metode Image Tracking Vuforia. SEMNASTEKNOMEDIA ONLINE, 4(1), 4–7. https://ojs.amikom.ac.id/index.php/semnasteknomedia/article/view/1224
Jalinus, N., & Ambiyar. (2016). Media dan Sumber Belajar. Jakarta : Kencana.
Mahendra, M. K., Sindu, I. G., & Divayana, D. G. H. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Augmented Reality Book 2 Dimensi Sub Tema Lingkungan Alam di PAUD Telkom Singaraja. Kumpulan Artikel Mahasiswa Pendidikan Teknik Informatika (KARMAPATI), 10(1), 12–16. https://doi.org/10.23887/karmapati.v10i1.30217
Mulyatiningsih, E. (2013). Metode Penelitian Terapan Bidang Pendidikan. Yogyakarta: Alfabeta.
Noge, M. D., Meo, M., Ngura, E. T., & Bakti, C. (2019). Pengembangan Media Pohon Angka untuk Aspek Kemampuan Berbahasa pada Anak Usia 5-6 Tahun di TKK Negeri Bunga Bangsa Tude Kecamatan Jerebuu Kabupaten Ngada. JEA (Jurnal Edukasi AUD), 5(2), 12–20. https://dx.doi.org/10.18592/jea.v5i2.3373
Nugraha, A. C., Bachmid, K. H., Rahmawati, K., Putri, N., Hasanah, A. R. N., & Rahmat, F. A. (2021). Rancang Bangun Media Pembelajaran Berbasis Augmented Reality Untuk Pembelajaran Tematik Kelas 5 Sekolah Dasar. Jurnal Edukasi Elektro, 5(2), 138–147. https://doi.org/10.21831/jee.v5i2.45497
Nurani, Y. (2019). Perspektif Baru Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: Campustaka.
Risaf, K. A., & Ernastuti, D. (2014). Implementasi Augmented Reality Berbasis Android Sebagai Media Pengenalan Hewan Endemik Dunia. Ilmu Komunikasi, 3(1), 22–27.
Roedavan, R. (2018). UNITY- Tutorial Game Engine. Bandung: PT Informatika.
Senduk, E. P., & Karouw, S. (2016). M-Learning Pendidikan Karakter untuk Anak Usia Dini Berbasis Augmented Reality. Jurnal Teknik Informatika, 9(1). https://doi.org/10.35793/jti.9.1.2016.14929
Setyaning, S. (2016). Pengembangan Media Pembelajaran pada Materi Struktur Bunga menggunakan Teknologi Augmented Reality. In Seminar Nasional Teknik Informatika Dan Komputer, 2(1), 70–87.
Sujiono, S. (2016). Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini. Surakarta: PT Indeks Kelompok Gramedia.
Suryana, D. (2016). Stimulasi dan Aspek Perkembangan Anak. Jakarta: Prenadamedia Group.
Susanto, A. (2018). Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Windayani, I. (2021). Teori dan Aplikasi Pendidikan Anak Usia Dini. Aceh: Yayasan Penerbit Muhammad Dzaini.
Yuliono, T., Sarwanto, S., & Rintayati, P. (2018). Keefektifan Media Pembelajaran Augmented Reality terhadap Penguasaan Konsep Sistem Pencernaan Manusia. Jurnal Pendidikan Dasar, 3(3), 65–84. https://dx.doi.org/10.21009/10.21009/JPD.081
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Cucu Atikah, Isti Rusdiyani, Rivani Ridela
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
JEA (Jurnal Edukasi AUD) by http://jurnal.uin-antasari.ac.id/index.php/jurnalaud/index is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
