STRATEGI PENGEMBANGAN IBADAH AGAMA DI PAUD WIDYA DHARMA KOTA BANJARMASIN
DOI:
https://doi.org/10.18592/jea.v4i2.2567Abstract
ABSTRAKPAUD TK. PAUD Widya Dharma Kota Banjarmasin adalah sekolah yangmempunyai siswa dari berbagai macam agama, meliputi; agama Islam, Kristen,Katholik dan Budha. Sekolah ini dalam pengembangan aspek agama menekankanpada 2 (dua) dimensi keagamaan, yaitu pertama anak usia dini sangat pentingdikenalkan tentang agama agar anak terinternalisasi nilai-nilai agama dalam beribadah.Kedua, anak ditanamkan sifat toleransi beragama agama sejak dini agar anak sudahterbiasa dengan sikap toleransi sesama temannya walaupun berbeda agama.Berdasarkan latar belakang singkat tersebut, peneliti memfokuskan penelitian, yaitubagaimana strategi pengembangan ibadah agama di PAUD Widya Dharma KotaBanjarmasin ?. Penelitian ini menggunakan pendekatan metode penelitiankualitatif yang diarahkan pada field research (penelitian lapangan). Subjek dalampenelitian ini adalah guru agama Islam, Kristen, Katholik dan Budha. Sedangkanobjek penelitian ini adalah strategi pengembangan ibadah agama dan toleransiberagama. Menggunakan teknik wawancara, observasi dan dokumentasi. Keabsahandata diukur dengan menggunakan teknik triangulasi metode dan sumber. Analisisdata dilakukan dengan langkah-langkah reduksi data, penyajian data, danpenarikan kesimpulan.Hasil penelitian tentang strategi pengembangan ibadah agama di PAUD WidyaDharma Kota Banjarmasin ini mempunyai 3 (tiga) kegiatan pengembangan, yaitu 1)kegiatan rutinitas, meliputi; do’a bersama dengan cara/sikap do’a yang berbeda-bedatapi isi do’anya umum dan menggunakan bahasa Indonesia, Inggris dan Mandarin, 2)kegiatan terintegrasi, meliputi; kegiatan pengembangan aspek kognitif, fisik motorik,bahasa dan seni yang terintegrasi dengan pengembangan nilai-nilai agama, dan 3)kegiatan khusus, meliputi; keimanan, sembahyang/cara beribadah, do’a-do’a,membaca dan memahami kitab agama, lagu-lagu atau puji-pujian keagamaan,mengenalkan puasa dan mengenalkan hari-hari ibadah atau hari peringatan agamamasing-masing.Kata Kunci : Strategi, Pengembangan Ibadah Agama.References
Aqib, Zainal. (2009). Belajar dan Pembelajaran di Taman Kanak-Kanak, Bandung : Yrama Widya.
Aqib, Zainal. (2013). Model-model, Media dan Strategi Pembelajaran Kontekstual. Bandung: Yrama Widya.
Ardy, Novan Wiyani. (2016). Konsep Dasar PAUD. Yogyakarta: Gava Media.
Arifin, M. (1994). Ilmu Pendidikan Islam Suatu Tinjau Teoriti dan Praktis Berdasarkan Pendekatan interdisipliner. Jakarta: Bumi Aksara.
Arifin, M. (2003). Filsafat Pendidikan Islam. Jakarta: Bumi Aksara.
Arifn, M. (1976). Pokok-pokok Pikiran Tentang Bimbingan dan Penyuluhan Agama di Sekolah dan di Luar Sekolah. Jakarta: Bulan Bintang.
Azwar, Syaifuddin. (1999). Metode Penelitian.Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Daradjat, Zakiyah. (2001). Kesehatan Mental. Jakarta: PT. Toko Gunung Agung.
Depdikbud. (1999). Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pusakat.
Desmita. (2011). Psikologi Perkembangan Peserta Didik. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Direktoral Jenderal PAUD. (2015). Pedoman Penanaman Sikap Pendidikan Anak Usia Dini. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI.
Direktoral Jenderal PAUD. (2015). Pedoman Penyusunan SOP Satuan Pendidikan Anak Usia Dini. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI.
Faizin, Ahmad. (2016). Strategi Pengamalan Nilai-Nilai Toleransi Beragama Pada Siswa Melalui Binaan Rohani Di SMP Katolik Widyatama Kota Batu. Skripsi. Malang: Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang.
Hari, Christiana, Soetjiningsih. (2014). Perkembangan Anak Sejak Pembuahan Sampai Dengan Kanak-Kanak Akhir. Jakarta: Prenada Media Group.
Hartoyo, Bambang. (2004). Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini. Materi Tutor dan Pengelola Pendidikan Anak Usia Dini. BPPLSP Regional III Jawa Tengah
Hidayat, Satibi, Otib. (2009). Metode Pengembangan Moral dan Nilai-Nilai Agama. Jakarta: Universitas Terbuka.
Hidayat, Satibi, Otib. (2009). Metode Pengembangan Moral dan Nilai-Nilai Agama. Jakarta: Universitas Terbuka.
Majid, Abdul. (2014). Pembelajaran Tematik Terpadu,. Bandung : PT. Remaja Rosdakarya.
Mansur. (2007). Pendidikan Anak Usia Dina Dalam Islam. Yogyakarta: Pustaka Palajar.
Mansur. (2011). Pendidikan Anak Usia Dini dalam Islam. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Masitoh, Ocih Setiasih & Djoehan, Henny. (2005). Pendekatan Belajar Aktif di TK. Jakarta: PT. Gramedia.
Miles, Mathew B. & Huberman, Michael. (1984). Qualitative Data Analysis. A Sourcebook of New Methods. London: Sage Publication, Inc.
Moeslichatoen R. M. Pd. (2004). Metode Pengajaran di TK. Jakarta: Rineka Cipta.
Moleong, Lexy J. 2014. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Moleong, Lexy J. (2002). Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Mulyasa. (2012). Manajemen PAUD. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Mursid. (2015). Belajar dan Pembelajaran PAUD. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Nasution. (2006). Metodologi Research ,Penelitian Ilmiah. Jakarta: Bumi Aksara.
Nurhamidah. (2015). Jurnal Al-Afkar. Vol. III, No. 1, April 2015. Di akses senin 28 Agustus 2017.
Nurkhasanah, Primayunti. (2014). Pengembangan Nilai-Nilai Agama dan Moral pada Sentra Ibadah di PAUD Istiqomah Sambas Kabupaten Purbalingga.
Nurkhasanah, Primayunti. (2014). Pengembangan Nilai-Nilai Agama dan Moral pada Sentra Ibadah di PAUD Istiqomah Sambas Kabupaten Purbalingga.
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI. No. 137 Tahun 2014. Tentang Standar Nasional Pendidikan Anak Usia Dini.
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI. No. 146 Tahun 2014. Tentang Standar Nasional Pendidikan Anak Usia Dini.
Peraturan Presiden RI No. 60 Tahun 2013. Tentang Pengembangan Anak Usia Dini Holistik-Integratif.
Prapsiwi, Dwi. (2012). Pengelolaan Pembelajaran AUD (Studi Kasus di TK. Negeri Pembina Boyolali). Surakarta: Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Rahman, Hibana S. (2002). Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini. Yogyakarta: PGTKI Press.
Rahmat, Jalaluddin. (2003). Psikologi Agama. Jakarta: PT. Grafindo Persada.
Ridho, Rosyid. Markhamah & Darsinah. (2015). Pengelolaan Pembeljaran PAUD di KB Cerdas Kecamatan Skorejo Kabupaten Kendal. Jurnal Penelitian Humaniora, Vol. 16 (2): 59-69.
Rini, Dwi, Candra. (2015). Peran Guru Agama dalam Meningkatkan Kerukunan Siswa Antar Agama di SMA Selamat Pagi Indonesia Batu. Malang: UIN Maulana Malik Ibrahim.
Riyanto dan Martin Handoko FIC. (2004). Pendidikan Pada Usia Dini. Jakarta: Grasindo.
Septiani, Lusi, Vifi. (2017). Implementasi Metode Pembiasaan dalam Membentuk Karakter AUD di TK. Bhakti II Ar-Rusydah. Skripsi. Lampung: UIN Raden Intan Lampung.
Sugiyono. (2010). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Jakarta: Rineka Cipta.
Sujiono, Nurani, Yuliani. (2009). Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: Indeks.
Sulwianti. (2013). Peran Pembiasaan Berdo’a dalam Menanamkan Nilai-Nilai Agama pada Anak di Kelompok B TK. Kartini Pewunu Kecamatan Dolo Barat Kabupaten Sigi. Skripsi. Tadulako: Universitas Tadulako
Susilaningsih. (2007). Perkembangan Religiusitas Pada Usia Anak. Makalah Mata Kuliah Psikolgi Agama.
Suyadi & Ulfah, Maulidya. (2013). Konsep Dasar PAUD. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Suyadi. (2010). Psikologi Belajar PAUD. Yogyakarta: Pedagogia.
Undang-Undang RI No. 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional. (2003). Kementerian Pendidikan Nasional.
Wulan, Puspita Wati. (2015). Peran Guru PAI Dalam Penanaman Nilai-Nilai Toleransi antar umar beragama untuk mewujudkan kerukunan di SMP N 4 Yogyakarta. Skripsi. Yogyakarta: Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta.
Zuriah, Nurul 2011. Pendidikan Moral & Budi Pekerti Dalam Perspektif Perubahan. Jakarta: Bumi Aksara.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
JEA (Jurnal Edukasi AUD) by http://jurnal.uin-antasari.ac.id/index.php/jurnalaud/index is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
