Implementasi Model Pembelajaran Sentra Balok dalam Mengembangkan Kecerdasan Logic Mathematic Kelompok A di PAUD Terpadu Tarbiyatul Athfal UIN Antasari Banjarmasin Kota Banjarmasin

Any Yulinda, Dyah Ageng Pramesty Koenarso

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana implementasi model
pembelajaran sentra balok dalam mengembangkan kecerdasan logic mathematic
kelompok A di PAUD Terpadu Tarbiyatul yang meliputi kemampuan anak dalam
memahami konsep maematika dan mampu menyelesaikan masalah secara logis serta
faktor-faktor yang memengaruhinya.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan alat pengumpul
data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dalam penelitian ini
menggunakan analisis Miles dan Huberman yang dilakukan secara interaktif dengan
tahap pengumpulan data berupa tahap reduksi, tahap display, dan tahap
kesimpulan/verifikasi data dalam bentuk pengkodean (coding). Adapun tahapan
pengumpulan data adalah pengujian keabsahan data dalam penelitian ini menggunakan
perpanjangan keikutsertaan, ketekunan peneliti, dan triangulasi.
Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa implementasi model pembelajaran sentra
balok di PAUD Terpadu Tarbiyatul Athfal mengembangkan kecerdasan logic mathematic
anak kelompok A sesuai dengan indikator yang telah ditetapkan. Sentra balok
memfasilitasi anak bermain tentang konsep angka, bentuk, klasifikasi dan pemecahan
masalah secara logis. Hal-hal yang perlu diperhatikan dalam implementasi sentra balok
untuk menstimulasi perkembangan kecerdasan logic mathematic anak meliputi media,
metode, materi dan peserta didik dalam kegiatan bermain di sentra balok.
Faktor-faktor yang memengaruhi implementasi model pembelajaran sentra balok di
kelompok A PAUD Terpadu Tabiyatul Athfal meliputi faktor pendukung dan faktor
penghambat. Faktor pendukung pembelajaran sentra balok di PAUD Terpadu
Tabiyatul Athfal adalah guru yang berperan sebagai demonstator mampu memahami
materi pembelajaran untuk diterapkan kepada anak, peserta didik yang dikelompokkan
berdasarkan tahapan usia dan keaktifannya, dan banyaknya jumlah media balok unit
yang dimiliki. Faktor penghambat dalam kegiatan sentra balok adalah kurangnya balok
aksesoris yang dapat menyempurnakan bentuk bangunan yang dibuat anak dan
keterbatasan luas ruangan sentra balok.
Kata Kunci: Implementasi, sentra balok, dan kecerdasan logic mathematic.

Full Text:

PDF

References


Anugrah Putra, Chandra, Aktivasi Potensi Kecerdasan Logik-Matematik, Yogyakarta: Media Akademi, 2017.

Arikunto, Suharsimi, Metode Penelitian, Yogyakarta: Bina Aksara. 2006.

Asmawati, Luluk. Pengelolaan Kegiatan Pengembangan Anak Usia Dini. Tanggerang Selatan: Universitas Terbuka, 2015.

Bahri Djamarah, Syaiful, Rahasia Sukses Belajar, Jakarta: Rineka Cipta, 2002.

Depdikbud. Undang-Undang RI No. 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional, Yogyakarta: Balai Pustaka, 2003.

Depdiknas, Pedoman Penerapan Pendekatan “Beyond Center and Circle Time (BCCT)”, Jakarta: Direktorat PAUD, Ditjen PNFI, 2009.

Diane Trister Dodge, The Creative Curriculum for Early Childhood, Washington, DC. 2001.

Fathoni, Abdurrahman, Metodologi Penelitian dan Penyusunan Skripsi, Jakarta: Rineka Cipta. 2006.

Helmawati, Mengenal dan Memahami PAUD, Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2015.

Hurlock, Elizabeth B., Perkembangan Anak Jilid 1 Edisi Keenam, Terjemahan, Jakarta: Erlangga, 2013.

Kemendikbud, Pengelolaan Kelas Pendidikan Anak Usia Dini, Jakarta: Direktorat PAUD, 2015.

Lestariningrum, Anik, Perencanaan Pembelajaran Anak Usia Dini, Nganjuk: Adjie Media Nusantara, 2017.

Moleong, Lexy, Metodologi Penelitian Kualitatif, Bandung: PT Remaja, 2005.

Mukhtar, Metode Praktis Penelitian Deskriptif Kualitatif, Jakarta Selatan: Referensi. 2013.

Mulyasa, Manajemen PAUD, Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2014.

Musfiroh, Tadkiroatun, Bermain Sambil Belajar dan Mengasah Kecerdasan, Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional, 2005.

, Pengembangan Kecerdasan Majemuk, Jakarta: Universitas Terbuka. 2010.

Nasution, Metode Research (Penelitian Ilmiah), Jakarta: Bumi Aksara, 2003.

, Metode Penelitian Naturalistik Kualitatif, Bandung: Tarsito.2003.

Nur, Sunardi dan Sri Wahyuningsih, Psikologi Pendidikan, Jakarta:PT Grasindo, 2002.

Patmonodewo, Soemarni. Pendidikan Anak Usia Pra Sekolah, Jakarta: PT. Rineka Cipta, 2000.

Pamadhi, Seni Keterampilan Anak, Tangerang: Universitas Terbuka, 2012.

Saleh, Martini, Panduan Pendidikan Sentra untuk PAUD, Jakarta: Pustaka Al-Falah, 2010.

Santrock, John W., Masa Perkembangan Anak, Terjemahan, Jakarta: Salemba Humanika, 2011.

Sugiyono, Metode Penenlitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D, Bandung: Alfabeta. 2014.

Susanto, Ahmad, Perkembangan Anak Usia Dini, Jakarta: Kencana Prenada, 2011.

Suyadi, Psikologi Belajar PAUD, Yogyakarta: PT Bintang Pustaka Abadi, 2010.

______. Permainan Edukatif yang Mencerdaskan, Yogyakarta: Power Books, 2009.

Suyanto, Slamet, Dasar-Dasar Pendidikan Anak Usia Dini, Yogyakarta: Hikayat Publishing, 2005.

Wibowo, Agus, Pendidikan Karakter Usia Dini, Yogyakarta: Pustaka Belajar, 2003.




DOI: http://dx.doi.org/10.18592/jea.v4i2.2564

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2019 Any Yulinda, Dyah Ageng Pramesty Koenarso



==============================================

 View My Stats

==============================================

JEA (Jurnal Edukasi AUD) indexed by:

     

 

==============================================

JEA (Jurnal Edukasi AUD)
Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini (PIAUD)
Fakultas Tarbiyah dan Keguruan
Universitas Islam Negeri Antasari Banjarmasin
A.Yani KM.4,5. Banjarmasin, South Borneo, Indonesia