Perencanaan Program Tahfidz Anak Usia Dini Berbasis Metode Menghafal Semudah Tersenyum (Master)

Authors

  • Ade Cahya Ningsih UIN Prof. KH. Saifuddin Zuhri Purwokerto
  • Novan Ardy Wiyani UIN Prof. K. H. Saifuddin Zuhri Purwokerto

DOI:

https://doi.org/10.18592/jea.v10i1.12239

Keywords:

perencanaan, program tahfiz, metode master

Abstract

Tulisan ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses perencanaan program tahfidz anak usia dini berbasis metode Menghafal Semudah Tersenyum (Master) yang dilaksanakan di TK Darul Qur’an Karangtengah, Baturraden, Banyumas, Jawa Tengah. Penelitian ini menggunakan studi kualitatif deskriptif dengan pendekatan fenomenologi. Proses pengumpulan data dilakukan dengan teknik observasi non-participant, wawancara semi terstruktur, dan dokumentasi. Informan yang dilibatkan dalam penelitian ini meliputi yayasan, kepala sekolah, dan guru kelas. Sementara proses analisis data dilakukan dengan model Miles Huberman dan Saldana melalui tahap kondensasi, display data, dan verifikasi data. Hasil penelitian mendeskripsikan bahwa proses perencanaan program tahfidz anak usia dini berbasis metode Master yang dilakukan di lembaga tersebut dilakukan melalui beberapa tahapan, yakni perumusan target atau tujuan yang jelas, penetapan ruang lingkup dan fungsi, penetapan jangka waktu pelaksanaan, penetapan strategi dan prosedur pelaksanaan, penetapan sarana dan prasarana, serta perumusan rencana evaluasi program. Semua tahapan penting tersebut saling berkaitan dan melahirkan sebuah komponen perencanaan program yang jelas dan sistematis.

References

Achadah, A. (2019). Evaluasi Dalam Pendidikan Sebagai Alat Ukur Hasil Belajar. An-Nuha : Jurnal Kajian Islam, Pendidikan, Budaya Dan Sosial, 6(1), 97–114. https://doi.org/10.36835/annuha.v6i1.296

Alfarisi, S., & Fauziah, H. (2018). Strategi Perencanaan Komunikasi Yayasan Askar Kauny dalam Memasyarakatkan Al-Qur’an Melalui Metode Master (Menghafal Al-Qur’an Semudah Tersenyum). Jurnal Dakwah, 1(2), 51–65. https://doi.org/https://doi.org/10.38214/jurnaldawahstidnatsir.v1i02.11

Aziz, S. (2017). Kebijakan Peningkatan Mutu Pendidikan Berbasis Al- Qur’an di Tk Darul Qur’an Al-Karim Karangtengah Baturraden Banyumas Tahun 2016-2017. Jurnal Pendidikan : Early Childhood, 1(2), 1–10. https://doi.org/https://doi.org/10.35568/earlychildhood.v1i2.110

Azmi, Z., Nasution, A. A., & Wardayani, W. (2018). Memahami Penelitian Kualitatif dalam Akuntansi. Akuntabilitas, 11(1), 159–168. https://doi.org/10.15408/akt.v11i1.6338

Bararah, I. (2020). Pengelolaan Sarana dan Prasarana Pendidikan dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran. Mudarrisuna, 10(2), 351. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.22373/jm.v10i2.7842

Faruqi, D., & Hakim, L. (2021). Prinsip Manajemen Perspektif Pendidikan Islam. Jurnal Roqoba, 47(4), 124–134. https://doi.org/10.31857/s013116462104007x

Fitriah. (2020). Pembelajaran Al- Qur’an Pada Anak Usia Dini. Tarbiyatul Aulad: Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak, 6(2), 3–6.

Haris, M. (2019). Manajemen Lembaga Pendidikan Islam dalam Menghadapi Revolusi Industri 4.0. MUDIR: Jurnal Manajemen Pendidikan, 1(1), 55–68. https://doi.org/https://doi.org/10.55352/mudir.v1i1.26

Hasanah, N., & Hamamy, F. (2021). Meningkatkan Kemampuan Menghafal Al-Qur’an melalui Metode MASTER. Educivilla: Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat, 2(1), 159–167. https://doi.org/10.30997/ejpm.v2i2.4344

Hatzigianni, M., Stephenson, T., Harrison, L. J., Waniganayake, M., Li, P., Barblett, L., Hadley, F., Andrews, R., Davis, B., & Irvine, S. (2023). The role of digital technologies in supporting quality improvement in Australian early childhood education and care settings. International Journal of Child Care and Education Policy, 17(1). https://doi.org/10.1186/s40723-023-00107-6

Hopkin, P. (2018). Fundamentals of Risk Management: Understanding, Evaluating and Implementing Effective Risk Management (5th ed.). Kogan Page.

Maujud, F. (2018). Implementasi Fungsi-Fungsi Manajemen dalam Lembaga Pendidikan Islam (Studi Kasus Pengelolaan Madrasah Ibtidaiyah Islahul Muta’allim Pagutan). Jurnal Penelitian Keislaman, 14(1), 31–51. https://doi.org/10.20414/jpk.v14i1.490

Miles, M. B., Huberman, M., & Saldana, J. (2014). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook. SAGE Publications.

Moleong, L. J. (2016). Metodologi Penelitian Kualitatif Edisi Revisi. Remaja Rosdakarya.

Mubarok, R. (2022). Manajemen Lembaga Pendidikan dalam Pelaksanaan Pembelajaran Tatap Muka Terbatas. DIAJAR: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 1(1), 01–09. https://doi.org/10.54259/diajar.v1i1.141

Muflihin, M. H. (2017). Administrasi Manajemen Pendidikan. Gema Nusa.

Murtafiah, N. H. (2022). Manajemen Pengendalian Kinerja Pendidik dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran Pada Lembaga Pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(6), 4614–4618. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i6.9004

Nazidah, M. D. P. (2021). Problematika Linieritas dan Pemenuhan Kualifikasi Akademik Guru dalam Lembaga PAUD. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(3), 2043–2051. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i3.1373

Norhikmah, N., Rizky, N. F., Puspita, D., & Saudah, S. (2022). Inovasi Pembelajaran dimasa Pendemi: Implementasi Pembelajaran berbasis Proyek Pendekatan Destinasi Imajinasi. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(5), 3901–3910. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i5.1886

Novita, C. C., Familiani, N., Saputra, M. F., & Sukiman. (2022). Pengembangan Kurikulum Berbasis Nilai-Nilai Islam ‎di TK Islam Darul Arifin Jambi. SALIHA: Jurnal Pendidikan & Agama Islam, 5(1), 1–16. https://doi.org/10.54396/saliha.v5i1.178

Oktarina, A. (2021). Pendidikan Anak Usia Dini Berbasis Quranic Parenting. Jurnal Edukasi Anak Usia Dini (JEA), 6(2). https://doi.org/10.18592/jea.v6i2.3797

Ramadhani, W., & Aprison, W. (2022). Urgensi Pembelajaran Tahfidz Al- Qur’an di Era 4.0. Pendidikan Tambusai, 6, 13167. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/jptam.v6i2.4538

Sinaga, A. I., Ananda, R., & Putri, H. A. (2020). The Role of the Manager of the Qur’an House ‘Aisyah Radhiyallahu‘ Anha in Applying the Living Qur’an Method in Bangun Sari Village, Tanjung Morawa District, Deli Serdang Regency North Sumatra. Budapest International Research and Critics Institute (BIRCI-Journal): Humanities and Social Sciences, 3(3), 1718–1723. https://doi.org/10.33258/birci.v3i3.1103

Tao, M., Jiang, J., Wang, X., Zhou, J., & Xie, J. (2022). A Decision Support Framework for Curriculum Planning in Undergraduate Supply Chain Management Program: An Integrated Approach. Mathematical Problems in Engineering, 2022. https://doi.org/10.1155/2022/3494431

Wahyuni, A., & Syahid, A. (2019). Tren Program Tahfidz Al-Qur’an Sebagai Metode Pendidikan Anak. Elementary: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 5(1), 87. https://doi.org/10.32332/elementary.v5i1.1389

Wiyani, N. A. (2022). Evaluasi Layanan Paud Islam Terpadu Melalui Monitoring dan Supervisi Evaluation. JIEM: Journal of Islamic Education Management, 6(2), 125–137. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.24235/jiem.v6i2.11680

Yanuarsari, R., Sari, D. Y., & Nurjanah, I. (2022). Kinerja Guru Paud Dalam Mengimplementasikan Standar Tingkat Pencapaian Perkembangan Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 2(3), 245–252. https://doi.org/https://doi.org/10.55606/jurdikbud.v2i3.595

Downloads

Published

2024-06-06

How to Cite

Ningsih, A. C., & Wiyani, N. A. (2024). Perencanaan Program Tahfidz Anak Usia Dini Berbasis Metode Menghafal Semudah Tersenyum (Master). JEA (Jurnal Edukasi AUD), 10(1), 1–11. https://doi.org/10.18592/jea.v10i1.12239

Issue

Section

Articles