PENERAPAN MODEL TOKEN EKONOMY DALAM MENINGKATKAN AKTIVE LEARNING PADA ANAK DI TK FADILAH

Authors

  • Novita Ashari IAIN Parepare
  • Tadzkirah Tadzkirah IAIN Parepare
  • Kusma Hariyati IAIN Parepare
  • Nurdiana Bakri IAIN Parepare
  • Siti Mayang Kundia IAIN Parepare
  • Nurul Fatimah IAIN Parepare
  • Sutiha Sutiha IAIN Parepare

DOI:

https://doi.org/10.18592/jea.v8i2.7110

Keywords:

anak usia dini, active learning, token economy

Abstract

Abstrak Tujuan dilakukannya penelitian ini ialah untuk mendapatkan informasi tentang bagaimana penerapan model Token Ekonomy dalam meningkatkan active learning pada anak di TK Fadilah Parepare. Dalam penelitian ini metode yang digunakan ialah deskriptif kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus, peneliti memperlihatkan hasil yang diperoleh berdasarkan data yang ada di lapangan. Untuk pengumpulan data melalui wawancara, observasi serta dokumentasi. Melalui penerapan token ekonomy pada anak di TK Fadilah terdapat perubahan pada anak dalam meningkatkan Active learningnya. Hal ini sesuai dengan indikator active learning yaitu pembelajaran memiliki tujuan dan dapat dipahami dengan sederhana, active learning hendaknya memberikan pandangan baru kepada siswa tentang topik yang akan dibahas, active learning dapat berfungsi apabila adanya permasalahan yang menjadi pusat untuk diselesaikan, pembelajaran bersifat umpan balik, active learning memberikan siswa kesempatan untuk mengembangkan sikap terbuka terhadap hasil pembelajaran. Dari indikator active learning tersebut berdasarkan kegiatan model token ekonomy peneliti menemukan bahwa adanya peningkatan active learning pada anak melalui penerapan token ekonomy.

Author Biography

Novita Ashari, IAIN Parepare

Fakultas Tarbiyah

References

Amalo, I. G., & Widiastuti, A. A. (2020). Pengaruh Penggunaan Token Ekonomi dalam Menurunkan Perilaku Disruptif Anak. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 500. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.622

Dirgahayuning, A. (2017). Penerapan Strategi Pembelajaran Aktif Learning Start With Questionuntuk Mencapai Ketuntasan Belajar Siswa Pada Pokok Bahasan Termokimia Kelas Xi Ipa 6 Sma Negeri 5 Pekanbaru. Perspektif Pendidikan Dan Keguruan, VIII(2), 13–19.

Fahmi, Z. (2013). Indikator Pembelajaran Aktif Dalam Konteks Pengimplementasian Pendekatan Pembelajaran Aktif, Kreatif, Efektif, Dan Menyenangkan (Pakem). Al-Ta Lim Journal, 20(1), 278–284. https://doi.org/10.15548/jt.v20i1.24

Farihah, H. (2017). Mengembangkan Kemampuan Berhitung Anak Usia Dini Melalui Kegiatan Bermain Stick Angka. Jurnal Teladan, 2(1), 1–20.

Fransisca, R., Wulan, S., & Supena, A. (2020). Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Meningkatkan Percaya Diri Anak dengan Permainan Ular Tangga Edukasi Abstrak. 4(2), 630–638. https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i2.405

Hafizah, Y., & Hartati, S. (2021). Analisis Strategi Pembelajaran Active Learning Terhadap Perkembangan Sains Anak Di Pendidikan Anak Usia Dini. Universitas Hamzanwadi, 5(02), 238–254.

Handayani, D., & Hidayah, N. (2014). Pengaruh Token Ekonomi Untk Mengurangi Agresivitas Pada Siswa Tk. Empathy : Jurnal Fakultas Psikologi, 2(2), 44–52.

Hasanah, U. (2018). Strategi Pembelajaran Aktif Untuk Anak Usia Dini. INSANIA : Jurnal Pemikiran Alternatif Kependidikan, 23(2), 204–222. https://doi.org/10.24090/insania.v23i2.2291

Heryanto, D., & Mulyasari, E. (2017). Penerapan Teknik Modifikasi Perilaku Token Ekonomi Untuk Meningkatkan Kedisiplinan Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(4), 63–75.

Jones, A. H. S. (2016). Pembelajaran Berbasis Multimedia Pengenalan Binatang dan Alat Transportasi untuk Anak Usia Dini 2-3 Tahun. Jurnal Teknologi, 9(1), 78–82.

Journal, I., Golden, I., & Education, A. (2020). Indonesian Journal of Islamic Golden Age Education (IJIGAEd) Vol 1 No 1Desember 2020 ISSN: 2746-2269 https://e-journal.metrouniv.ac.id/index.php/IJIGAEd. 1(1).

Moh. Mofid. (2019). Strategi Pembelajaran Aktif Learning Dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Pondok Pesantren Darul Lughah Waddirasatil Islamiyah (DALWI) Pamekasan. Studi Arab, 10(2), 173–188. https://doi.org/10.35891/sa.v10i2.1862

Prima, E., Lestari, P. I., Studi, P., Anak, P. G., Dini, U., Pura, U. D., & Economy, T. (2017). Implementasi Token Economy Dalam Meningkatkan. 1, 47–55.

Priyanto, A. (2014). Pengembangan Kreativitas Pada Anak Usia Dini Melalui Aktivitas Bermain. Journal.Uny.Ac.Id, 02.

Ramadhani, J. S., & Aulia, P. (2020). Keunggulan Token Economy untuk Meningkatkan Perilaku Antri pada Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4, 1111–1119.

Resita, D. (2018). PENGUATAN MOTIVASI BELAJAR MELALUI PENGGUNAAN HADIAH DAN HUKUMAN DI TK PERTIWI 1 DUKUH WALUH KECAMATAN KEMBARAN KABUPATEN BANYUMAS.

Rukiyah, R. (2018). Dongeng, Mendongeng, dan Manfaatnya. Anuva, 2(1), 99. https://doi.org/10.14710/anuva.2.1.99-106

Suryana, D. (2016). Pendidikan Anak Usia Dini: Stimulasi & Aspek Perkembangan Anak. Prenada Media.

Syafri, F. (n.d.). Pendidikan Anak Usia Dini Berbasis Active Learning (Studi Komparasi Aktif Learning, Sistem Area dan Pendekatan BCCT).

Yeni Devita, R. M. (2019). Efektivitas Terapi Token Ekonomi Untuk Mmeningkatkan Kepatuhan Mengerjakan Tugas Pada Anak Tahap Usia Sekolah. 3(1), 51–56.

Downloads

Published

2022-12-26

How to Cite

Ashari, N., Tadzkirah, T., Hariyati, K., Bakri, N., Kundia, S. M., Fatimah, N., & Sutiha, S. (2022). PENERAPAN MODEL TOKEN EKONOMY DALAM MENINGKATKAN AKTIVE LEARNING PADA ANAK DI TK FADILAH. JEA (Jurnal Edukasi AUD), 8(2), 149–168. https://doi.org/10.18592/jea.v8i2.7110

Issue

Section

Articles