IMPLEMENTASI KURIKULUM TERPADU DI SEKOLAH DASAR ISLAMI TERPADU QARDHAN HASANA BANJARBARU

Samdani Samdani

Abstract


Penelitian ini bertolak pada pemikiran bahwa mata pelajaran agama yang dialokasikan oleh Kementerian Pendidikan Nasional dirasa kurang mendukung tercapainya tujuan pendidikan nasional yang sangat komprehensif. Oleh karena itu, perlu adanya keseimbangan dan keterpaduan antara mata pelajaran umum dan agama untuk mencapai tujuan pendidikan nasional secara menyeluruh. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan kurikulum terpadu di Sekolah dasar Islami Terpadu Qardhan Hasana belum optimal, namun telah ditemukan unsur-unsur penerapan kurikulum terpadu dalam penerapannya di Sekolah Dasar Islami Terpadu Qardhan Hasana Banjarbaru. Hasil yang dicapai dalam penerapan kurikulum tersebut terlihat dari prestasi peserta didik meliputi prestasi akademik dan non akademik.

 

Kata Kunci: Impelementasi, Kurikulum dan Terpadu

Full Text:

PDF

References


Gazali, Ahmad, Sistem Pendidikan Islam dengan Pendekatan SQ, EQ, dan IQ, Banjarbaru: Yayasan Qardhan Hasana, 2011.

Mahmud, Metode Penelitian Pendidikan, Bandung: CV Pustaka Setia, 2011.

Muhaimin, dkk, Pengembangan KTSP pada Sekolah dan Madrasah, Jakarta: PT RajaGrafindo Persada, 2008.

Mulyasa, E., Implementasi KTSP (Kemandirian Guru dan Kepala Sekolah), Cet. III, Jakarta: Bumi Aksara, 2009.

Sabda, Syaifuddin, Model Kurikulum Terpadu Iptek & Imtaq, Ciputat: Quantum Teaching, 2006.

Undang-undang RI No. 20 Tahun 2003, Tentang Sistem Pendidikan Nasional 2003, Jakarta: Cemerlang, 2003.




DOI: http://dx.doi.org/10.18592/jt%20ipai.v4i2.1844

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


========================================

Tarbiyah Islamiyah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Agama Islam are indexed by: