CABARAN DAN IMPAK PEMBELAJARAN DALAM TALIAN KEPADA MAHASISWA PENGAJIAN ISLAM UKM SEMASA PANDEMIK COVID 19

Article Sidebar

PDF
Published: Dec 30, 2021

Main Article Content

Nur Farhana Abdul Rahman
Universiti Kebangsaan Malaysia
Nurul Jannah Rosli
Universiti Kebangsaan Malaysia

Abstract

Pandemik Covid-19 yang melanda seluruh dunia telah membawa impak besar kepada perubahan seluruh sistem kehidupan manusia dari segi keagamaan, sosial, ekonomi, pendidikan serta lain-lain aspek lagi. Dalam konteks Pendidikan, pandemik ini menyebabkan semua peringkat pengajian secara bersemuka dihentikan dan bertukar kepada pengajaran dalam talian. Selaras dengan keadaan ini, Kementerian Pendidikan Tinggi menyarankan semua pihak menjalankan pembelajaran dalam talian sebagai alternatif utama bagi meneruskan sesi pembelajaran sepanjang tempoh PKP dilaksanakan. Arahan ini merupakan satu norma baharu yang bermula sejak pandemic ini dan pastinya  bukan semua pelajar dapat menerima norma baharu ini dengan mudah kerana belajar di alam maya bukan sahaja memerlukan ketahanan fizikal tetapi turut melibatkan daya ketahanan emosi dan intelektual. Selaras dengan itu, kertas kerja ini  bertujuan untuk membincngkan impak pembelajaran dalam talian kepada  mahasiswa Fakulti Pengajian Islam Universiti Kebangsaan Malaysia (UKM). Kajian ini adalah kajian kuantitatif dan menggunakan kaedah tinjauan (survey). Responden kajian adalah seramai 304 orang mahasiswa dalam kalangan pelajar Tahun 1, 2 dan 3 Fakulti Pengajian Islam UKM. Hasil kajian menunjukkan bahawa terdapat impak positif dan negative terhadap mahasiswa Pengajian Islam. Peranan amalan keagamaan dapat menjadi solusi kepada kemurungan yang dialami mahasiswa Fakulti Pengajian Islam UKM dalam menjalani pembelajaran dalam talian sebagai norma baharu dalam kehidupan.@font-face {font-family:"Cordia New"; panose-1:2 11 3 4 2 2 2 2 2 4; mso-font-charset:222; mso-generic-font-family:swiss; mso-font-pitch:variable; mso-font-signature:-2130706429 0 0 0 65537 0;}@font-face {font-family:"Cambria Math"; panose-1:2 4 5 3 5 4 6 3 2 4; mso-font-charset:0; mso-generic-font-family:roman; mso-font-pitch:variable; mso-font-signature:-536870145 1107305727 0 0 415 0;}@font-face {font-family:Calibri; panose-1:2 15 5 2 2 2 4 3 2 4; mso-font-charset:0; mso-generic-font-family:swiss; mso-font-pitch:variable; mso-font-signature:-469750017 -1073732485 9 0 511 0;}@font-face {font-family:Garamond; panose-1:2 2 4 4 3 3 1 1 8 3; mso-font-charset:0; mso-generic-font-family:roman; mso-font-pitch:variable; mso-font-signature:647 0 0 0 159 0;}p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal {mso-style-unhide:no; mso-style-qformat:yes; mso-style-parent:""; margin-top:0cm; margin-right:0cm; margin-bottom:8.0pt; margin-left:0cm; line-height:107%; mso-pagination:widow-orphan; font-size:11.0pt; mso-bidi-font-size:14.0pt; font-family:"Calibri",sans-serif; mso-ascii-font-family:Calibri; mso-ascii-theme-font:minor-latin; mso-fareast-font-family:Calibri; mso-fareast-theme-font:minor-latin; mso-hansi-font-family:Calibri; mso-hansi-theme-font:minor-latin; mso-bidi-font-family:"Cordia New"; mso-bidi-theme-font:minor-bidi; mso-ansi-language:EN-US; mso-bidi-language:TH;}p {mso-style-priority:99; mso-style-unhide:no; margin:0cm; margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:12.0pt; font-family:"Times New Roman",serif; mso-fareast-font-family:"Times New Roman"; mso-ansi-language:EN-US;}.MsoChpDefault {mso-style-type:export-only; mso-default-props:yes; font-size:11.0pt; mso-ansi-font-size:11.0pt; mso-bidi-font-size:14.0pt; font-family:"Calibri",sans-serif; mso-ascii-font-family:Calibri; mso-ascii-theme-font:minor-latin; mso-fareast-font-family:Calibri; mso-fareast-theme-font:minor-latin; mso-hansi-font-family:Calibri; mso-hansi-theme-font:minor-latin; mso-bidi-font-family:"Cordia New"; mso-bidi-theme-font:minor-bidi; mso-ansi-language:EN-US; mso-bidi-language:TH;}.MsoPapDefault {mso-style-type:export-only; margin-bottom:8.0pt; line-height:107%;}div.WordSection1 {page:WordSection1;}

Article Details

Issue
Vol. 2 No. 1 (2021): PROCEEDING The 3rd ICDIS 2021
Section
Articles

References

Al-Quran

Ahmad Sharifuddin. Arwansyah Kirin, Mohd Hisyam, Shakila Ahmad, Sharifah Khadijah, Abdullah Sulaiman. 2021. Impak Pengajaran dan Pembelajaran Secara Online : Kajian Kes terhadap Pelajar Sekolah Rendah, Menengah dan Universiti Semasa Pandemik COVID-19. Vol.2 No.1 (2021): Advances In Humanities and Contemporary Studies (AHCS)

Amani Nawi & Umi Hamidaton Mohd Soffian Lee. 2020. Penerimaan Pelajar Universiti Sains Islam Malaysia (USIM) terhadap Penggunaan Microsoft Teams sebagai Platform Pembelajaran -Satu Tinjauan. 3rd International Seminar on Islamic and Science. 15 Oktober 2020, Nilai: Universiti Sains Islam Malaysia

Awang, Hapin, Sheik Osman Wan Rozaini, and Mat Aji Zahurin. 2019. “Model to Evaluate Virtual Learning Environment among Malaysian Teachers.” International Journal of Innovative Technology and Exploring Engineering 8(5S).

Beech, H.R. Burn, L.E. dan Sheffield, B.F.1992. A Behavior Approach To The Management Of Stress. United Kingdom: John Wiley and Sons.

Berita Harian. 2021. Sedia Hadapi Kelas Maya Sesuai dengan Norma Baharu. https://www.bharian.com.my/berita/nasional/2020/04/679003/sedia-hadapi- kelas-maya-sesuai-normal-baharu [ 30 Mei 2021]

Bernama. (2020). Cabaran mengajar dalam talian. Dilihat 28 Februari 2021 dari https://www.sinarharian.com.my/article/76874/BERITA/Nasional/Cabaran- mengajar-dalam-talian

Bibi Noraini Mohd Yusuf dan Jihan Ahmad. 2020. “Are We Prepared Enough? A Case Study of Challenges in Online Learning in a Private Higher Learning Institution during the Covid-19 Outbreaks.” Advances in Social Sciences Research Journal 7(5):205–12

Chung, E., Noor, N. M., & Vloreen Nity Mathew. 2020. Are You Ready? An Assessment of Online Learning Readiness among University Students. International Journal of Academic Research in Progressive Education and Development, 9(1), 301–317.

Dunn, R. dan Dunn, K. (1978). Teaching Students Through Their Individual Learning Styles: A Practical Approach. Reston, Virginia: Reston Publishing.

Ehwan Ngadi. 2020. COVID19: Implikasi Pengajaran dan Pembelajaran Atas Talian.https://www.usim.edu.my/news/in-our-words/covid19-implikasi- pengajaran-dan-pembelajaran-atas-talian/ [2 Jun 2020]

Fazley Fadzil, Najwa Ariena & Siti Sarah. 2020. Kesan-Kesan Wabak COVID-19 Terhadap Kehidupan Seharian Pelajar-Pelajar Universiti. Universiti Teknologi Malaysia.

Hurst B, Wallace R and Nixon S. 2013. The impact of social interactionon student learning Reading Horizons 52(4) pp. 375-398

Ibn Hajar, Ahmad bin ‘Ali al-‘Asqalani. 1993. Fath al-Bari bi Sharh Sahih al-Bukhari, (editor) Abd alAziz bin Abd Allah bin Baz, jilid 15, Beirut: Dar-Fikr.

Zulkifli, N. Hamzah, M. I., Abdul Razak, K. 2020. Isu dan cabaran penggunaan MOOC dalam proses pengajaran dan pembelajaran. Journal of Research, Policy & Practice of Teachers &Teacher Education, 10(1),77-79. https://ejournal.upsi.edu.my/index.php/JRPPTTE/article/view/3474/2404 [2 Februari 2021]