Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik dalam Memecahkan Masalah Matematis Ditinjau dari Mathematical Belief
DOI:
https://doi.org/10.18592/jpm.v1i2.9059Keywords:
critical thinking skills, solving mathematical problems, mathematical beliefAbstract
This study aims to determine the level of students' critical thinking skills in solving mathematical problems discussed from mathematical beliefs. The approach used in this study is a qualitative approach with a descriptive type of research. This research was carried out at MTs Roudlotul Muta'abbidin Payaman, Lamongan. The selection of subjects in this study was carried out by purposive sampling method, namely the selection with certain considerations. The research subjects were selected based on the high, medium, and low levels of mathematical belief as seen from the results of the questionnaire. The instruments used in this study were a mathematical confidence questionnaire, critical thinking skills test questions, and interview guidelines. The results of this study indicate that: 1) Students with mathematical confidence have very good critical thinking skills, namely meeting the indicators of interpretation, analysis, evaluation, and inference, 2) students with moderate mathematical belief categories have good enough critical thinking skills, namely meeting indicators of interpretation, analysis, and evaluation, and 3) students with low mathematical confidence categories have the ability to think critically, namely meeting the evaluation and inference indicators.References
Amalia, N. F., Aini, L.N., & Makmun, S. 2020. Analisis Tingkat Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar Ditinjau Dari Tingkat Kemampuan Matematika. Jurnal IKA:Ikatan Alumni PGSD UNARS. Vol 8(1):97-107.
Aminullah. 2020. Pengaruh Kepercay91aan Siswa pada Matematika Terhadap Kemampun Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Siswa. GARA. Vol 14(1): 586-590.
Anisa, S. 2019. Analsis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dalam Pemecehana Masalah Matematika Pada Materi Fungsi Kelas X MA Darul Huda Wonodadi Blitar Tahun Ajaran 2018/2019. Skripsi tidak diterbitkan. Tulungagung: Fakultas Trabiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri Tulungagung.
Azizah, M., Sulianto, J., & Cintang, N. 2018. Analisis Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar pada Pembelajaran Matematika Kurikulum 2013. Jurnal Penelitian Pendidikan. Vol 35(1):61-70.
Borg, M. 2011. Teacher’s Belief. ELF Journal. Vol 55:186-188.
Fatimah, S., Hartoyo, A., & Nursangaji, A. 2020. Analisis Keyakinan Matematis Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Materi Persamaan Linear Satu Variabel. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa. Vol 9(10):1-8.
Fatmawati, I., Darmono, P. B., & Purwoko, R. Y. 2020. Aanalisis Kemampuan Berpikir Kritis Dalam Pemecahan Masalah Matematika. EKSAKTA:Jurnal Penelitian dan Pembelajaran. vol 5(2):196-201.
Firmansyah, M.A. 2017. Peran Kemampuan Awal dan Belief Matematika Terhadap Hasil Belajar. Prima:junal Pendidikan Matematika. Vol 1(1):55-68.
Firmansyah. 2020. Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Materi Pecahan Kelas VIII SMP Negeri 3 Palangga. Skripsi diterbitkan. Makasar:Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Makasar.
Febriano, R. 2019. Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Dikaji Dari Student Belief Dalam Materi SPLDV di SMP. Artikel Penelitian, Program Pendidikan Matematika Universitas Tanjungpura, Pontianak.
Fuad, N. M., Zubaidah, S., Mahanal, S., & Suarsini E. 2017. Imporving Junior High Schools’ Critical Thinking Skills Based on Test Three Different Models of Learning.international Journal Of Instruction. Vol 10(1):101-116.
Fitriani. 2019. Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Pokok Bahasan Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV) Pada Siswa Kelas VIII SMPN 21 Makasar. Skripsi diterbitkan. Makasar: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Makasar.
Hidayanti, R., Alimuddin., & Syahri, A.A. 2020. Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Dalam Memechakan Masalah Matematika Ditinjau Dari Perbedaan Gender Pada Siswa Kelas VIII.I SMP Negeri 2 Labakkang. SIGMA (SUARA Intelektual Gaya Matematika). Vol 12(1):71-80.
Hobri., Ummah, i. k., Yulati, N., &Dafik. 2020. The Effect of Jumping Task Based on Creative Problem Solving on Students’ Problem Solving Ability. International Journal of Instruction. Vol 13(1):387-406.
Kodu, H. I., Muzaki, A., & Wahyudi, E. 2019. Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas IX di SMP Swasta Rangga Rame Pada Materi Statistika Tahun Ajaran 2019/2020. Jurnal Pendidikan Matematika Sumba. Vol 1(1):111-119.
Kharisma, E. N. 2018. Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa SMK Pada Materi Barisan dan Deret. Jurnal Review Pembelajaran Matematika. Vol 3(1):62-75.
Martins, J., Nahak, S., & Amsikan, S. 2020. Profil Kemampuan Berpikir Kritis Dalam Pemecahan Masalah Materi Program Linear Berdasarkan Terori Polya Pada SIswa Kelas XI IPA di SMA Negeri 1 Kefamenanu. MATH-EDU:Jurnal Ilmu Pendidikan Matematika. Vol 5(1):38-43.
Mairing, J.P.2018. Pemecahan Masalah Matematika Cara Siswa Memperoleh Jalan untuk Berpikir Kreatif dan Sikap Positif. Bandung: Alfabeta.
Moleong, I. J. 2018. Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Mujahid, N., Ruslan., Thalib, A. 2018. Analisis Kemampuan Berpikri Kritis Matematis Siswa SMA Negeri 5 Wajo. Makalah disajikan dalam Artikel Penelitian, Diploma thesis.Universitas Negeri Makasar.
Munira, S. 2020. Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Dalam Memecahkan Masalah Matematika Kelas IV MIN 25 Aceh Besar. Skripsi diterbitkan. Darussalam-Banda Aceh: Fakultas Trabiyah dan Keguruan (FTK) Universitas Islam Negeri AR-RANIRY.
Nugraha, A.J., Suyitno, H., & Susilaningsih, E. 2017. Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Ditinjau dari Ketrampilan Proses Sains dan Motivasi Belajar melalui Model PBL. Journal of Primary Education. Vol 6(1):35-43.
Parameswari, P., & Kurniyati, T. 2020. Analisis Berpikir Kritis Siswa Dalam Memecahkan Masalah Matematika. Jurnal Pendidikan Matematika. Vol 6(2):89-97.
Pertiwi, W. 2018. Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Peserta Didik SMK Pada Materi Matriks. Jurnal Pendidikan Tambusai. Vol 2(4):821-831.
Purwati, R., Hobri., & Fatahillah, A. 2016. Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Dalam Menyelesaikan Masalah Persamaan Kuadrat Pada Pembelajaran Model Creative Problem Solving. Kadikam. Vol 7(1):84-93.
Prasetyo, N., & Firmansyah, D. 2022. Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Kelas VIII dalam Soal High Order Thinking Skill. Jurnal Education. Vol 8(1):271-279.
Riska. 2020. Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Dalam Pemecahan Masalah Matematika Ditinjau Dari Gaya Belajar Pada Kelas VIII SMP Batara Gowa. Skripsi diterbitkan. Makasar: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Makasar.
Rosmalinda, N., Syahbana, A., & Nopriyanti, T.D. 2021. Analisis Kemampuan Berpikri Kritis Siswa SMP Dalam Menyelesaikan Soal-Soal Tipe PISA. Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika. Vol 5(1):483-496.
Rizza, H. M. 2020. Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Dalam Mengerjakan Soal Matematika. Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar. Vol 2:294-300.
Retnowati, D., Sujadi, I., & Subanti, S. 2016. Proses Berpikir Kritis Siswa Kelas XI Farmasi SMK Citra Medika Sragen Dalam Pemecahan Masalah Matematika. Jurnal Elektronik Pembelajaran Matematika. Vol 4(1):105-116.
Saraswati, P. M. S., & Agustika, G. N. S. 2020. Analisis Berpikir Tingkat Tinggi Dalam Menyelesaikan Soal Hots Mata Pelajaran Matematika. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar. Vol 4(2):257-269.
Sugiyono. 2018. Metode Penelitian Pendidikan Kuantitaif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfetabet.
Sulistiani, E., & Masrukan. 2017. Pentingnya Berpikir Kritis dalam Pembelajaran Matematika untuk Menghadapi Tantangan MEA. Makala disajikan dalam rangka Seminar Nasional Matematika X, Program Pascasarjana Universitas Negeri Semarang, Semarang, 01 Februari 2017.
Sugiyono. 2017. Metode penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: PT Alfabeta
