Eksplorasi Literasi Matematika Siswa pada Materi Aljabar

Authors

  • Magdalena Wangge Universitas Nusa Cendana

DOI:

https://doi.org/10.18592/jpm.v1i1.4543

Keywords:

Aljabar, Literasi Matematika

Abstract

Penulisan artikel ini bertujuan untuk mendeskripsikan konsep literasi matematis pada materi aljabar, mendeskripsikan fokus penelitian literasi matematis yang berkembang saat ini, serta menyajikan implikasi penelitian tentang literasi saat ini dan rekomendasinya untuk pembelajaran dan penelitian di masa depan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu review artikel, yang dilakukan dengan menelusuri berbagai artikel dari jurnal nasional. Literasi matematika adalah kemampuan seseorang untuk memahami, menerapkan, menafsirkan, mengidentifikasi matematika dalam berbagai konteks. Literasi matematika menuntut kemampuan penalara n dan pemecahan masalah yang penekanannya pada berbagai masalah dan situasi dalam kehidupan sehari-hari. Fokus penelitian literasi matematis yang berkembang saat ini yaitu sebagian besar artikel yang diulas tampaknya berfokus menerapkan metode atau pendekatan tertentu dapat meningkatkan kemampuan literasi siswa serta mengekplorasikan pandangan, pengetahuan dan pemahaman pendidik tentang literasi matematika. Hasil ulasan beberapa artikel ini berimplikasi pada peran penting pendidik dalam proses pembelajaran khususnya dalam mengajarkan literasi matematika pada materi aljabar dan bagaimana kurikulum Matematika sekolah mengatur tentang literasi matematika, serta memberikan rekomendasi dalam proses pengajaran dan desain penelitian di masa depan.

References

Afandi, M. F. (2020). Pengembangan Modul Aljabar Berbasis Metode Resitasi Untuk Melatih Kemampuan Literasi Matematika. In Skripsi. UIN Sunan Ampel Surabaya. http://journals.sagepub.com/doi/10.1177/1120700020921110%0Ahttps://doi.org/10.1016/j.reuma.2018.06.001%0Ahttps://doi.org/10.1016/j.arth.2018.03.044%0Ahttps://reader.elsevier.com/reader/sd/pii/S1063458420300078?token=C039B8B13922A2079230DC9AF11A333E295FCD8

Agustin, V. N. (2013). Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Problem Based Learning (PBL). UNION: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 2(1), 36–44. https://doi.org/10.30738/union.v7i3.5910

Fergiyanti, M., & Masjudin. (2016). Pengaruh Problem Based Learning (PBL) Terhadap Aktivitas Dan Hasil Belajar Segiempat Pada Siswa Kelas VII SMPN. Jurnal Media Pendidikan Matematika “J-MPM,” 4(1), 14–19.

Firnanda, P., Sugiatno, & Nursangaji, A. (2015). Literasi kuantitatif siswa dikaji dari aspek content change and relationship dalam aljabar di SMP. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa, 4(12), 1–11. https://jurnal.untan.ac.id/index.php/jpdpb/article/view/12811

Gustiningsi, T. (2015). Pengembangan Soal Matematika Model PISA Untuk Mengetahui Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Kelas VII. Jurnal Pendidikan Matematika RAFA, 1(1), 140–159. http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/jpmrafa/article/view/1228

Hartati, L. (2013). Pengaruh Gaya Belajar dan Sikap Siswa pada Pelajaran Matematika Terhadap Hasil Belajar Matematika. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 3(3), 224–235. https://doi.org/10.30998/formatif.v3i3.128

Indah, N., Mania, S., & Nursalam, N. (2016). Peningkatan Kemampuan Literasi Matematika Siswa Melalui Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning di Kelas VII SMP Negeri 5 Pallangga Kabupaten Gowa. Jurnal MaPan: Matematika Dan Pembelajaran, 4(2), 198–210. https://doi.org/10.24252/mapan.2016v4n2a4

Kusaeri, K. (2012). Menggunakan Model Dina Dalam Pengembangan Tes Diagnostik Untuk Mendeteksi Salah Konsepsi. Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan, 16(1), 281–306. https://doi.org/10.21831/pep.v16i1.1118

Kusumawati, N. M. (2017). Optimalisasi Model Pembelajaran Berbasis Masalah Dengan Berbantuan Lembar Kerja Siswa (LKS) Untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Dalam Mata Pelajaran Matematika. Journal of Education Action Research, 1(3), 197–209. https://doi.org/10.23887/jear.v1i3.12684

Lestari, W. (2017). Pengaruh Kemampuan Awal Matematika dan Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Matematika. Jurnal Analisa, 3(1), 76–84. https://doi.org/10.15575/ja.v3i1.1499

Maryanti, E. (2012). Peningkatan Literasi Matematis Siswa Melalui Pendekatan Metacognitive Guidance (Thesis). Universitas Pendidikan Indonesia. http://repository.upi.edu/id/eprint/9449

Maulana, A., & Hasnawati, H. (2016). Deskripsi Kemampuan Literasi Matematika Siswa Kelas VIII-2 SMP Negeri 15 Kendari. Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika, 4(2), 1–14. http://ojs.uho.ac.id/index.php/JPPM/article/viewFile/3060/2297

Mujulifah, F., Sugiatno, & Hamdani. (2015). Literasi Matematis Siswa Dalam Menyederhanakan Ekspresi Aljabar. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(1), 1–12. http://jurnal.untan.ac.id/index.php/jpdpb/article/view/8766

Mutmainnah, & Nurfalah, E. (2019). Model PBL Dalam Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Matematika Siswa. Jurnal Riset Pembelajaran Matematika, 1(2), 23–27.

National Council of Teachers of Mathematics. (2000). Principles and Standards for School Mathematics. NCTM.

OECD. (2013). PISA 2012 Assessment and Analytical Framework: Mathematics, Reading, Science, Problem Solving and Financial Literacy. In OECD Publishing. OECD Publishing. https://doi.org/10.1201/9780203869543-c92

Ojose, B. (2011). Mathematics Literacy: Are We Able To Put The Mathematics We Learn Into Everyday Use? In Journal of Mathematics Education (Vol. 4, Issue 1).

Oktaviyanthi, R., & Agus, R. N. (2019). Eksplorasi Kemampuan Pemecahan Masalah Berdasarkan Kategori Proses Literasi Matematis. Jurnal Pendidikan Matematika, 13(2), 163–184. https://doi.org/10.22342/jpm.13.2.7066.163-184

Pradnyana, P. B., Marhaeni, A. A. I. N., & Candiasa, I. M. (2013). Pengaruh Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Motivasi Belajar dan Prestasi Belajar Matematika Siswa kelas IV SD. E-Journal Program Pascasarjana Universitas Pendidikan Ganesha Jurusan Pendidikan Dasar, 3(1), 1–10. https://www.neliti.com/id/publications/119603/pengaruh-pembelajaran-berbasis-masalah-terhadap-motivasi-belajar-dan-prestasi-be

Prianto, A. (2014). Kajian Materi Aljabar Dan Komunikasi Matematis. Indonesian Digital Journal of Mathematiccs and Education, 2(2), 1–8.

Putri, A., Sumardani, D., Rahayu, W., Hajizah, M. N., & Rahman, A. (2020). Kemampuan Literasi Matematika Menggunakan Bar Model Pada Materi Aljabar. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 9(2), 338–347. https://doi.org/10.24127/ajpm.v9i2.2744

Siswowijoyo, M., & Tiya, K. (2014). Deskripsi Kemampuan Literasi Matematika Siswa Kelas IX SMP Negeri di Kota Raha. Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika, 2(2), 73–90. file:///D:/jurnal skripsi/literasi 2014 SMP(jurnal).pdf

Subroto, P. W., Suhadi, E. Y., & Julyana, R. (2019). Efektifitas Model Pembelajaran Problem Posing Ditinjau dari Kemampuan Literasi Matematis Siswa SMP pada Materi Aljabar. Jurnal Tadris Matematika, 2(2), 185–194. https://doi.org/10.21274/jtm.2019.2.2.185-194

Sulistyowati, D., & Sumardi. (2020). Pengembangan Soal Matematika Model PISA Untuk Mengetahui Kemampuan Komunikasi Matematis Peserta Didik. Konferensi Nasional Penelitian Matematika Dan Pembelajarannya (KNPMP) V, 49–61.

Syawahid, M., & Putrawangsa, S. (2017). Kemampuan literasi matematika siswa SMP ditinjau dari gaya belajar. Beta Jurnal Tadris Matematika, 10(2), 222–240. https://doi.org/10.24014/sjme.v5i2.8055

Ulfa, M., Lubab, A., & Arrifadah, Y. (2017). Melatih Literasi Matematis Siswa dengan Metode Naive Geometry. Jurnal Review Pembelajaran Matematika, 2(1), 81–92. https://doi.org/10.15642/jrpm.2017.2.1.81-92

Downloads

Published

2022-07-04

Issue

VOLUME 9 NOMOR 1 JUNI 2022

Section

Articles