Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Reciprocal Teaching terhadap Kecerdasan Logis Matematis Siswa Kelas X MAN 4 Jombang pada Materi Turunan Fungsi Aljabar
DOI:
https://doi.org/10.18592/jpm.v10i1.12217Keywords:
Model Pembelajaran Kooperatif, Kecerdasan Logis Matematis, Reciprocal TeachingAbstract
Kecerdasan logis matematis mencakup kemampuan mengukur, menyelesaikan masalah sistematis, dan menghitung. Namun, banyak siswa yang memiliki tingkat kecerdasan matematis sedang. Salah satu model pembelajaran yang dapat digunakan untuk meningkatkan kecerdasan logis matematis, khususnya di pelajaran matematika bagi siswa Sekolah Menengah Atas (SMA), adalah model kooperatif tipe Reciprocal Teaching. Penelitian ini bertujuan untuk menginvestigasi pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Reciprocal Teaching terhadap kecerdasan logis matematis siswa. Metode yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan desain penelitian quasi-experimental, yaitu non-equivalent posttest-only control group design. Populasi penelitian ini terdiri dari 200 siswa kelas XI, dan sampel diambil dari dua kelas: kelas eksperimen yang terdiri dari 28 siswa dan kelas kontrol yang terdiri dari 30 siswa. Hasil penelitian menunjukkan adanya pengaruh signifikan dari model pembelajaran kooperatif tipe Reciprocal Teaching terhadap kecerdasan logis matematis siswa, dengan nilai signifikansi 0,00 (p < 0,05). Besar pengaruh model ini adalah 2,87 dengan interpretasi 97%, yang termasuk dalam kategori tinggi.References
Astriani, Linda. “Pengaruh Pembelajaran Reciprocal Teaching Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Ditinjau Dari Kemampuan Awal Matematika Siswa.” FIBONACCI Pendidikan Matematika Dan Matematika 3, no. 1 (2017): 77–85. http://jurnal.um.ac.id/index.php/fbc.
Ayuningsih, Ni Putu Meina, and Ketut Gus Oka Ciptahadi, ‘Pengaruh Model Pembelajaran Giving Question and Getting Answer Terhadap Kecerdasan Logis Matematis’, Jurnal Pendidikan Matematika, 11.1 (2020), 134 <https://doi.org/10.36709/jpm.v11i1.10208>
Chotima, Melinda Chusnul, Yusuf Hartono, and Nila Kesumawati. “Pengaruh Reciprocal Teaching Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Ditinjau Dari Self-Efficacy Siswa.” Pythagoras: Jurnal Pendidikan Matematika 14, no. 1 (2019): 71–79. https://doi.org/10.21831/pg.v14i1.22375.
Mahadewi, Ni Kadek Natia, I Made Ardana, and Ni Made Sri Mertasari. “Kemampuan Komunikasi Matematis Melalui Model Reciprocal Teaching Berbantuan Media Interaktif.” JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika) 4, no. 2 (2020): 338. https://doi.org/10.33603/jnpm.v4i2.3606.
Maulani, Dewi, Suyono Suyono, and Anton Noornia. “Pengaruh Penerapan Model Reciprocal Teaching Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Ditinjau Dari Self-Concept Siswa Di Sman Kecamatan Tambun Selatan Bekasi.” Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Matematika 10, no. 2 (2017): 14–24. https://doi.org/10.30870/jppm.v10i2.2026.
Raehanah; Apriani, Rizki, ‘The Effect of Logical-Mathematical Intelligence To Learning Outcomes in Principal Mathematics’, J. Pijar MIPA, 14.3 (2019), 112–17
Suhendri, Huri, ‘Pengaruh Kecerdasan Matematis–Logis Dan Kemandirian Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika’, Formatif: Jurnal Ilmiah
Pendidikan MIPA, 1.1 (2011), 29–39 <https://doi.org/10.30998/formatif.v1i1.61>
Widyawati, Eka, and Setia Widia Rahayu, ‘Kecerdasan Logis Matematis Siswa Kelas IX MTs Negeri Tarakan Dalam Memecahkan Masalah Sistem Persamaan Linear Dua Variabel’, MUST: Journal of Mathematics Education, Science and Technology, 5.1 (2020), 51 <https://doi.org/10.30651/must.v5i1.3641>
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Devita Nichmatul Leila
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.