Efektivitas Model Pembelajaran Discovery Learning Berbantuan Media Smartcard terhadap Pemahaman Konsep Matematika SD Kelas II
DOI:
https://doi.org/10.18592/jpm.v10i1.10316Keywords:
Discovery Learning, Pemahaman Konsep, Pembelajaran Sekolah DasarAbstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya pemahaman konsep peserta didik pada pembelajaran matematika dan model pembelajaran guru yang masih konvensional. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan penggunaan model discovery learning terhadap pemahaman konsep matematika kelas II SD N 12 Karanggondang pada materi satuan waktu. Penelitian ini menggunakan one-grup pretest-posttest design dengan tes sebagai instrumennya. Teknik analisis data meliputi uji prasyarat dan uji hipotesis. Hasil uji hipotesis yang menggunakan uji t diperoleh nilai signifikansi < 0,05 atau 0,006 < 0,05 sehingga Ho ditolak dan Ha diterima. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran discovery learningsangat efektif terhadap pemahaman konsep peserta didik. Dengan demikian, hasil penelitian ini menyarankan penggunaan model pembelajaran discovery learning berbantuan media smartcard pada materi satuan waktu untuk meningkatkan pemahaman konsep peserta didik sekolah dasar.References
Brinus, K. S. W., Makur, A. P., & Nendi, F. (2019). Pengaruh model pembelajaran kontekstual terhadap pemahaman konsep matematika siswa smp. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2), 261–272.
Hendriana, H., Rohaeti, E. E., & Sumarmo, U. (2017). Hard skills dan soft skills matematik siswa. Bandung: Refika Aditama, 7.
Hendriana, H., Rahayu, D., & Mulyana, D. (2017). Pendidikan Matematika: Pengembangan Pembelajaran Matematika Berbasis Konsep dan Pemecahan Masalah. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Herdiansyah, F., & Purwanto, S. E. (2022). Pengaruh pembelajaran matematika realistik (PMR) terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas II pada materi operasi hitung penjumlahan dan pengurangan. Jurnal Basicedu, 6(4), 7496–7502.
Melly, N. (2022). Penerapan model pembelajaran discovery learning pada pembelajaran ipa untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa kelas viii e di smp n 12 kota bengkulu. Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 2(4), 1–23.
Prasetyo, A. D., & Abduh, M. (2021). Peningkatan Keaktifan Belajar Siswa Melalui Model Discovery Learning Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 1717–1724.
Purwaningtyas, A. H., & Mardati, A. (2020). Pengembangan Media Kartu Pintar (Katar) Pada Mata Pelajaran Matematika Materi Perkalian Bagi Siswa Kelas II SD. Jurnal Fundadikdas (Fundamental Pendidikan Dasar), 3(1), 46–54.
Razi, Z., & Mirunisa. (2019). Model Discovery Learning Berbantuan Software Maple terhadap Kemampuan Pemahaman Matematis. AKSIOMA :Jurnal Pendidikan Matematika FKIP Univ. Muhammadiyah Metro, 8(3), 520–527.
Shoffa, S., Holisin, I., Palandi, J. F., Cacik, S., Indriyani, D., Supriyanto, E. E., IP, S., Basith, A., Giap, Y. C., & Kom, S. (2021). Perkembangan media pembelajaran di perguruan tinggi. Agrapana Media.
Simanjuntak, S. S., & Listiani, T. (2020). Penerapan Differentiated Instruction dalam Meningkatkan Pemahaman konsep matematika siswa kelas 2 SD. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 10(2), 134–141.
Wandini, R. R. (2019). Pembelajaran matematika untuk calon guru mi/sd.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Azza Fatunnisa, Marthata Cahya Tria Mustikaweni, Wulan Sutriyani
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.