أهمية تنويع الأنشطة والوسائل التعليمية ÙÙŠ تعليم مهارة القراءة
DOI:
https://doi.org/10.18592/ittihad.v15i28.1931Abstract
Â
ملخص
مهارة القراءة هي Ø¥ØØ¯Ù‰ المهارات الشاقة عند بعض الطلبة، لأنهم ÙŠØØªØ§Ø¬ÙˆÙ† كثيرا إلى ÙØµØ§ØØ© Ø§Ù„ØªÙ„ÙØ¸ ÙÙŠ القراءة والتÙكير السليم ÙÙŠ Ùهم النصوص Ø§Ù„Ù…Ø®ØªÙ„ÙØ©. ولذلك ÙŠØØªØ§Ø¬ المعلم إلى تنويع الأنشطة والوسائل التعليمية Ø§Ù„Ù…Ø±ÙŠØØ© التي تعينهم على توجيه Ø£Ùكارهم وتزيل مشكلاتهم القرائية ÙˆØªÙØ°Ù‡Ø¨ مللَهم أثناء الدراسة ÙˆØªØ±ÙˆÙ‘Ø Ù‚Ù„ÙˆØ¨Ù‡Ù… ÙˆØªÙØ³Ù„ّيهم، لأن تنويع الأنشطة والوسائل التعليمية يؤدي إلى تجديد النشاط Ùˆ ØªØ±ÙˆÙŠØ Ø§Ù„Ù‚Ù„ÙˆØ¨.
 الكمات الرئيسية: الأنشطة٬ الوسائل٬ تعليم٬ و مهارة القراءة
References
قائمة المراجع
ØØ³Ù† Ø´ØØ§ØªØ©ØŒ تعليم اللغة العربية بين النظرية والتطبيق، القاهرة: الدار المصرية اللبنانية، دون سنة.
طه علي ØØ³ÙŠÙ† الديلمي Ùˆ سعاد عبد الكريم الوائلي، اتجاهات ØØ¯ÙŠØ«Ø© ÙÙŠ تدريس اللغة العربية، الأردن: دار الÙÙ„Ø§ØØŒ 2009Ù….
عبد المجيد سيد Ø£ØÙ…د منصور، علم اللغة Ø§Ù„Ù†ÙØ³ÙŠØŒ الرياض: عمادة شؤون المكتبات، 1982Ù….
علي Ø§Ù„ØØ¯ÙŠØ¯Ù‰ØŒ مشكلة تعليم اللغة العربية لغير العرب، القاهرة: دار الكتاب للطباعة والنشر، 1998Ù….
Ù…ØÙ…د إبراهيم الخطيب، طرائق تعليم اللغة العربية، الرياض : المملكة العربية السعودية، 2003Ù….
Ù…ØÙ…د علي الخولي، المهارات الدراسية، دار الÙÙ„Ø§Ø Ù„Ù„Ù†Ø´Ø± والتوزيع، دون سنة.
Ù…ØÙ…ود اسماعيل صيني، وناص٠مصطÙÙ‰ عبد العزيز، ومختار الطاهر ØØ³ÙŠÙ†ØŒ دليل المعلم إلى استخدام الصور والبطاقات ÙÙŠ تعليم العربية، الرياض: مكتب التربية العربي لدول الخليج، 1991Ù….